《甘肅省臨澤縣第二中學(xué)八年級語文下冊 第六單元 唐雎不辱使命課件 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省臨澤縣第二中學(xué)八年級語文下冊 第六單元 唐雎不辱使命課件 （新版）北師大版（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、唐雎不辱使命唐雎不辱使命人物形象人物形象課文翻譯課文翻譯課文朗讀課文朗讀內(nèi)容分析內(nèi)容分析文學(xué)常識文言字詞文言字詞拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國時期游說之士的是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀取和言論的匯編，又名策謀取和言論的匯編，又名國策國策、國事國事。西漢劉向編訂為。西漢劉向編訂為33卷，分東卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國初年，終于六國滅亡，從中可起于戰(zhàn)國初年，終于六國滅亡，從中可以看出當(dāng)時政治、外交、軍事等方面的以看出當(dāng)時政治、外交、軍事等方面的狀況和社會面貌。狀況和社會面
2、貌。唐雎不辱使命唐雎不辱使命是是一篇歷來為人們所稱道的佳作。它流傳一篇歷來為人們所稱道的佳作。它流傳甚廣，差不多稱得上甚廣，差不多稱得上“家傳戶誦家傳戶誦”，文，文藝性很強，直接可當(dāng)作文學(xué)散文甚或小藝性很強，直接可當(dāng)作文學(xué)散文甚或小說來讀。說來讀。 唐唐雎雎 怫怫然然 韓韓傀傀 免冠徒免冠徒跣跣縞素縞素 庸庸夫夫 色色撓撓 以頭以頭搶搶地地 j fgu xinGo yngNo qing 分小組討論翻譯、置疑并釋疑。 （共四張）秦王派人對安陵君說：秦王派人對安陵君說：“我我打算用五百里的土地?fù)Q取安陵，打算用五百里的土地?fù)Q取安陵，希望安陵君能答應(yīng)我！希望安陵君能答應(yīng)我！”安陵君安陵君說：說：“承蒙
3、大王給予好處，拿大承蒙大王給予好處，拿大塊土地來換取小的，那很好；雖塊土地來換取小的，那很好；雖然這樣，可我從先人手里繼承了然這樣，可我從先人手里繼承了這塊土地，愿意始終守住它，不這塊土地，愿意始終守住它，不敢拿它交換。敢拿它交換?！鼻赝醪桓吲d，安秦王不高興，安陵君因而派唐雎出使秦國。陵君因而派唐雎出使秦國。 秦王對唐雎說：秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來換我用五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢？取安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢？再說，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君再說，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君憑著五十里的地方能保存下來，是因為安憑著五十里的地方能保存下來，是因為安陵
4、君是個年高德劭的人，所以我不想打他陵君是個年高德劭的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（來交換安的主意。如今我拿十倍的土地（來交換安陵），擴大他的領(lǐng)土，可安陵君卻違抗我，陵），擴大他的領(lǐng)土，可安陵君卻違抗我，（這）豈不是小看我嗎？（這）豈不是小看我嗎？”唐雎答道：唐雎答道：“不，不是像您說的這樣！安陵君從先王不，不是像您說的這樣！安陵君從先王那里繼承了上地，并且守住它，即使拿一那里繼承了上地，并且守住它，即使拿一千里土地來，也不敢交換，何況（您）只千里土地來，也不敢交換，何況（您）只拿來五百里呢？拿來五百里呢？” 秦王勃然大怒，對唐雎說：秦王勃然大怒，對唐雎說：“你聽說過天子你聽說過
5、天子發(fā)怒嗎？發(fā)怒嗎？”唐雎回答道：唐雎回答道：“小臣沒有聽說過。小臣沒有聽說過。”秦王說：秦王說：“天子一發(fā)怒，將會有百萬人死亡，血天子一發(fā)怒，將會有百萬人死亡，血流千里。流千里?！碧砌抡f：唐雎說：“大王曾聽說過平民發(fā)怒大王曾聽說過平民發(fā)怒嗎？嗎？”秦王說：秦王說：“平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子，平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子，光著腳走，拿腦袋撞地罷了。光著腳走，拿腦袋撞地罷了。”唐雎說：唐雎說：“這是這是庸人發(fā)怒的樣子。志土發(fā)怒可不是這樣。專諸刺庸人發(fā)怒的樣子。志土發(fā)怒可不是這樣。專諸刺殺吳王僚的時候。彗星的尾掃過月亮；聶政刺殺殺吳王僚的時候。彗星的尾掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，有一道白光直沖太陽；
6、要離刺殺慶韓傀的時候，有一道白光直沖太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中的有志之士，他們胸懷憤怒還沒有發(fā)作的時民中的有志之士，他們胸懷憤怒還沒有發(fā)作的時候，天上就降下了征兆，加上我，就有四個人了。候，天上就降下了征兆，加上我，就有四個人了。如果志士真的發(fā)了怒，將會有兩具尸體倒下，血如果志士真的發(fā)了怒，將會有兩具尸體倒下，血流五步，天下的人都將穿上白色孝服流五步，天下的人都將穿上白色孝服今天的今天的情況就是這樣。情況就是這樣?！保ㄕf罷）拔出寶劍站了起來。（說罷）拔出寶劍站了起來。 秦王（頓時）臉色沮喪，秦王（頓時）臉色沮喪，挺身
7、跪起向唐雎道歉道：挺身跪起向唐雎道歉道：“先先生請坐，哪里至于這樣！我懂生請坐，哪里至于這樣！我懂了，韓魏滅亡而安陵卻憑著五了，韓魏滅亡而安陵卻憑著五十里的地方保存下來，僅僅是十里的地方保存下來，僅僅是因為有您唐雎先生啊。因為有您唐雎先生啊?！?不辱不辱使使命命秦王秦王使使人人倉鷹擊倉鷹擊于于殿上殿上受地受地于于先王先王請廣請廣于于君君使唐雎使使唐雎使于于秦秦出使出使派派在在從從給給到、往到、往雖雖然然，受地于先王，受地于先王 秦王怫秦王怫然然怒怒以以頭搶地耳頭搶地耳 以以五十時之地而存者五十時之地而存者徒徒以以有先生也有先生也 以以君為長者君為長者這樣這樣.的樣子的樣子用用憑憑因為因為把把課
8、堂課堂1、用自己的話創(chuàng)造性地復(fù)述故事。、用自己的話創(chuàng)造性地復(fù)述故事。2、故事的人物有哪些？主要人物是、故事的人物有哪些？主要人物是誰？誰？3、故事的主要矛盾是什么？最后的、故事的主要矛盾是什么？最后的結(jié)果結(jié)果 是怎樣的？是怎樣的？4、你如何評價唐雎？、你如何評價唐雎？繼續(xù)繼續(xù)答案答案答案答案答案答案分析目錄分析目錄 故事中人物有秦始皇、安故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。陵君、唐雎。 主要人物是唐雎。主要人物是唐雎。問題問題分析目錄分析目錄 故事的主要矛盾是對安陵故事的主要矛盾是對安陵的擁有。的擁有。 故事的結(jié)局是秦始皇放棄故事的結(jié)局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有了吞并安陵的打算，唐雎
9、沒有辜負(fù)出使之命。辜負(fù)出使之命。問題問題分析目錄分析目錄 忠于使命，有勇有謀、不忠于使命，有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身、大義凜然畏強暴、敢于獻身、大義凜然問題問題分析目錄分析目錄1、秦王以五百里地易安陵是出于、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么好心嗎？易地的真正目的是什么 ？2、安陵君用什么理由拒絕了秦王、安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？的要求？3、概括段意。、概括段意。繼續(xù)繼續(xù)答案答案答案答案答案答案分析目錄分析目錄 秦王秦王不是出于什么好心，不是出于什么好心，而是而是 采取的采取的“以大易小以大易小”的欺的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并吞并安陵小國
10、。安陵小國。 問題問題分析目錄分析目錄 安陵君識破秦王的騙安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅定，中透著堅定，“愿終守先愿終守先王之地，弗敢易王之地，弗敢易”，預(yù)示，預(yù)示著將會有一場大風(fēng)雨。著將會有一場大風(fēng)雨。分析目錄分析目錄問題問題 秦王企圖吞并安陵遭到拒秦王企圖吞并安陵遭到拒絕而不悅。絕而不悅。 交待唐雎使秦的原因，是故交待唐雎使秦的原因，是故事的開端。事的開端。分析目錄分析目錄問題問題1、秦王認(rèn)為自己對安陵君是什、秦王認(rèn)為自己對安陵君是什么態(tài)度？么態(tài)度？2、秦王說的是否是真心話？說、秦王說的是否是真心話？說說理由。說理由。3、唐雎是如何反駁的？、唐雎是如
11、何反駁的？4、比較安陵君的理由和唐雎的、比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？理有何異同？繼續(xù)繼續(xù)答案答案答案答案答案答案答案答案分析目錄分析目錄 有恩于安陵君有恩于安陵君問題問題分析目錄分析目錄 不是真心話。實際上不是真心話。實際上是對安陵君恩威并施。說尊是對安陵君恩威并施。說尊其為長者而未吞并，是恩；其為長者而未吞并，是恩；粉飾欺詐而于是讓安陵君擴粉飾欺詐而于是讓安陵君擴大土地及于婉拒是逆寡人和大土地及于婉拒是逆寡人和輕寡人。輕寡人。問題問題分析目錄分析目錄 先用語氣極強的否定句先用語氣極強的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最問，然后正面回答秦王，
12、最后在對比中用一反問語氣句后在對比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。子否定秦王的無恥要求。問題問題分析目錄分析目錄 相同點：都回絕了秦王的相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。無恥妄想。 不同點：地點、背景面對不同點：地點、背景面對的人物不同。便唐雎回答較安的人物不同。便唐雎回答較安陵君更為堅定有力。陵君更為堅定有力。問題問題分析目錄分析目錄1、秦王說的、秦王說的“天子之怒天子之怒”的具體內(nèi)的具體內(nèi)容是什么？容是什么？2、秦王為什么要說、秦王為什么要說“天子之怒天子之怒”呢？呢？3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？人物的目的是什么？4、“若士必怒若士必
13、怒今日是也今日是也”表現(xiàn)了表現(xiàn)了唐雎的什么精神？唐雎的什么精神？5、你認(rèn)為唐雎的、你認(rèn)為唐雎的“懷怒未發(fā)，休懷怒未發(fā)，休 于天于天”正確嗎？正確嗎？繼續(xù)繼續(xù)答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案分析目錄分析目錄 伏尸百萬、流血千里，即伏尸百萬、流血千里，即進行殘酷的戰(zhàn)爭進行殘酷的戰(zhàn)爭問題問題分析目錄分析目錄 以武力威脅，想施以恐以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。嚇而讓唐雎臣服。問題問題內(nèi)容分析內(nèi)容分析 用他們干出的震驚天地的事用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，為畏強暴，敢于獻身，的勇士一樣，為畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了
14、鋪墊。并為以后的行動作了鋪墊。問題問題分析目錄分析目錄善于抓住斗爭時機，視死如善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟秦王拼命的內(nèi)心活動。秦王拼命的內(nèi)心活動。問題問題分析目錄分析目錄 不正確，具有迷信觀不正確，具有迷信觀念念 亦或答正確，說出人亦或答正確，說出人個困苦的遭遇個困苦的遭遇問題問題分析目錄分析目錄1、秦王有什么樣的言語和、秦王有什么樣的言語和行動？行動？2、寫出了秦王的什么心態(tài)？、寫出了秦王的什么心態(tài)？分析界面分析界面答案答案答案答案分析目錄分析目錄 神色木然而道歉（色撓，神色木然而道歉（色撓，長跪而謝）長跪而謝）問題問題分析目錄分析目錄 欺軟怕硬、
15、內(nèi)心虛弱、卑欺軟怕硬、內(nèi)心虛弱、卑躬屈膝，色厲內(nèi)荏、前倨后恭躬屈膝，色厲內(nèi)荏、前倨后恭問題問題分析目錄分析目錄分析界面分析界面起起因因愿終守之愿終守之使唐雎使于秦使唐雎使于秦高高潮潮故不錯意也故不錯意也輕寡人與輕寡人與結(jié)結(jié)局局長跪而謝之長跪而謝之以地易安陵以地易安陵秦王不悅秦王不悅 發(fā)發(fā)展展非若是也非若是也雖千里不敢易雖千里不敢易天子之怒天子之怒布衣之怒布衣之怒分析目錄分析目錄問題問題 秦王色撓，長秦王色撓，長跪而謝之曰：跪而謝之曰：“ “ 先生坐！何至先生坐！何至于此！于此！ 安陵君不聽寡人，何安陵君不聽寡人，何也？也？而君逆寡人而君逆寡人者，輕寡人與？者，輕寡人與？ 布衣之怒，亦免冠徒布衣
16、之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。跣，以頭搶地耳。 寡人以五百里之地易安寡人以五百里之地易安陵陵且秦滅韓亡魏，而君且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也長者，故不錯意也驕橫狡詐驕橫狡詐色厲色厲內(nèi)荏內(nèi)荏愛國忠君愛國忠君機智勇敢機智勇敢從容鎮(zhèn)定從容鎮(zhèn)定不畏強暴不畏強暴凜然正氣凜然正氣說話技巧說話技巧唐雎的唐雎的大王嘗聞布衣之怒大王嘗聞布衣之怒乎。伏尸二人流乎。伏尸二人流血五步，天下縞血五步，天下縞素。素。言之有言之有“節(jié)節(jié)”言之有言之有“據(jù)據(jù)”言之有言之有“力力”“否，非否，非若是若是也也”“而守而守之之”“士之士之怒怒”“而將而將四矣四矣”“今日是今日是也也”“挺劍挺劍而起而起” 說話技巧在與人交往中，起著說話技巧在與人交往中，起著舉足輕重的作用。舉足輕重的作用。 勇敢與善辯也是好的品質(zhì)與能勇敢與善辯也是好的品質(zhì)與能力。力。 在平時要多鍛煉自己的說話在平時要多鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。 你能舉出古今中外的你能舉出古今中外的另一些不辱使命的人？另一些不辱使命的人？ 藺相如藺相如.荊軻荊軻.晏子、周晏子、周恩來等恩來等
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