《江蘇省揚(yáng)州市安宜高級中學(xué)高三語文 第一部分第三章專題二《把握情感》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚(yáng)州市安宜高級中學(xué)高三語文 第一部分第三章專題二《把握情感》課件（54頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合詞句詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合詞句作具體分析。作具體分析。答案答案“中原亂，簪纓散”，作者回憶中原淪陷，士族南逃的往事，抒發(fā)了亡國之痛；“幾時(shí)收？”抒發(fā)了對收復(fù)河山的渴望與一時(shí)又難以收復(fù)的無奈(或擔(dān)憂)之情。“試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州”，作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線，抒發(fā)了對戰(zhàn)事的關(guān)切之情(或“作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹過揚(yáng)州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對故土的深切懷念之情”)。答案答案第一，這句中“舊”“新”對照，突出江山依舊而人事多變、愁恨連綿的思想感情。第二，這里的“新愁”既指故地重游而故人不在和自己也不似當(dāng)年的傷感，又指對抗金
2、戰(zhàn)爭勝負(fù)難定的擔(dān)憂。個(gè)人之愁、家國之愁注之筆端，“語少情多，思致哀婉”。“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？的思想感情？答案答案作者借用唐朝樂工李龜年的典故，以李龜年比主人公。唐人“掩泣”于李龜年晚年歌唱，是因?yàn)樗笳髦比A美好的開元盛世一去不返；此詩正以昔日歌者在湖上春日中的潦倒晚景，抒寫對故國淪亡的無限悲懷。答案答案在被金人占領(lǐng)的北方故土，萋萋秋草讓人產(chǎn)生無限惆悵之情，今夜斜射的月光同樣照耀著過去在北方所住的樓房。七八兩句含蓄地寫出了詩人家國之思的沉痛、孤寂之情。答案答案上闋“道是”是揚(yáng)，下闋“道是”是抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間，
3、流露了詞人對大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。答案答案寫道路上，被過往行人車馬揚(yáng)起的紅塵依然如故，但唐玄宗、楊貴妃都已作古，為貴妃送荔枝的驛使再也見不到了。詞句中寓含了作者對玄宗、貴妃荒淫享樂、亂政誤國的批判及對后人應(yīng)以此為鑒的勸誡。答案答案抒發(fā)作者送春的愁苦感傷之情。下闋前三句，寫了綠滿山川、杜鵑哀啼，從凄清之景中可以看出作者的愁苦情緒；最后兩句，寫把酒送春、暮雨瀟瀟，從中可以看出感傷情懷。答案答案(1)對朝政的不滿；(2)壯志難酬、英雄空老的感喟；(3)想以山水自娛；(4)但又無法忘懷國家的安危，時(shí)刻
4、惦念著抗金戰(zhàn)事的矛盾、痛苦。詩中哪幾句是細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了抒情主詩中哪幾句是細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了抒情主人公什么感情？人公什么感情？答案答案詩中的頷聯(lián)、頸聯(lián)四句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫：聞雁修書，見霜制衣，開箱垂淚，調(diào)砧斷腸。這些具體、典型的生活細(xì)節(jié)，真切有力地抒發(fā)了家中妻子對丈夫的思念之情。答案答案前四句描寫的景物明凈、壯麗，體現(xiàn)了作者對京城生活的留戀不舍。后四句描寫的景物蕭條、清冷，體現(xiàn)了作者去官途中的悵惘。請賞析詩的結(jié)句請賞析詩的結(jié)句“烽火起云間烽火起云間”的妙處的妙處 。答案答案全詩表面寫溪居生活的閑適，一個(gè)“幸”字表達(dá)了自己的“慶幸”，故言“不怨”；但詩中實(shí)際表達(dá)了作者謫居時(shí)的抑郁之氣?！伴e依”其實(shí)是不能為世所用的無聊，“偶似”則表明詩人并非真有隱士的淡泊心境，“來往不逢人”則寫出了詩人的孤寂。 返回返回
江蘇省揚(yáng)州市安宜高級中學(xué)高三語文 第一部分第三章專題二《把握情感》課件
