江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《20 錄音新聞》課件 （新版）蘇教版

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1、錄音新聞中央人民廣播電臺(tái)中央人民廣播電臺(tái)學(xué)習(xí)重點(diǎn)一、參試人員為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的精神。一、參試人員為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的精神。二、錄音新聞的特點(diǎn)；合理地安排二、錄音新聞的特點(diǎn)；合理地安排順序。順序。三、口語(yǔ)和書面語(yǔ)言的結(jié)合。三、口語(yǔ)和書面語(yǔ)言的結(jié)合。軍軍 艦艦潛潛 艇艇護(hù)衛(wèi)艦護(hù)衛(wèi)艦導(dǎo)導(dǎo)彈彈直升機(jī)直升機(jī)模擬朗讀模擬朗讀要求：要求：分小組模擬播音每分小組模擬播音每組同學(xué)分好角色，組同學(xué)分好角色，主要有播音員、記主要有播音員、記者、現(xiàn)場(chǎng)人物；者、現(xiàn)場(chǎng)人物；注意廣播語(yǔ)言的特注意廣播語(yǔ)言的特點(diǎn)：口語(yǔ)化、簡(jiǎn)潔點(diǎn)：口語(yǔ)化、簡(jiǎn)潔化、生動(dòng)性。化、生動(dòng)性。一、請(qǐng)讀準(zhǔn)下面的字音。一、請(qǐng)讀準(zhǔn)下面的字音。運(yùn)運(yùn)載載 下下錨錨 停停泊泊

2、 碩碩大大 頃頃刻刻 濺濺落落 跟跟蹤蹤 潛潛艇艇 瞬瞬間間 熒熒光光 結(jié)結(jié)束束 海海域域 瞄瞄準(zhǔn)準(zhǔn)二、解釋下列詞語(yǔ)，并造句。二、解釋下列詞語(yǔ)，并造句。歡呼雀躍歡呼雀躍從容不迫從容不迫歡樂(lè)地呼喊就像小鳥(niǎo)一樣的跳躍。歡樂(lè)地呼喊就像小鳥(niǎo)一樣的跳躍。不慌不忙，非常鎮(zhèn)靜。不慌不忙，非常鎮(zhèn)靜。 錄音報(bào)道不同于一般的新聞形式。它不具有電視上圖錄音報(bào)道不同于一般的新聞形式。它不具有電視上圖文、音像兼?zhèn)涞奶厣?。它試圖通過(guò)富有感情的詳細(xì)的語(yǔ)言報(bào)文、音像兼?zhèn)涞奶厣?。它試圖通過(guò)富有感情的詳細(xì)的語(yǔ)言報(bào)道來(lái)讓聽(tīng)眾了解所報(bào)道的事實(shí)。這篇現(xiàn)場(chǎng)錄音報(bào)道很有特色，道來(lái)讓聽(tīng)眾了解所報(bào)道的事實(shí)。這篇現(xiàn)場(chǎng)錄音報(bào)道很有特色，將報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)

3、分為兩個(gè)部分，隨著現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容的變化、地點(diǎn)的變將報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)分為兩個(gè)部分，隨著現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容的變化、地點(diǎn)的變化，聽(tīng)眾的情緒、感覺(jué)也隨之變化，讓人有身臨其境的感覺(jué)?；?tīng)眾的情緒、感覺(jué)也隨之變化，讓人有身臨其境的感覺(jué)。為了更突出報(bào)道的及時(shí)與真實(shí)，不斷地交待時(shí)間的變化，時(shí)為了更突出報(bào)道的及時(shí)與真實(shí)，不斷地交待時(shí)間的變化，時(shí)間與事實(shí)交替的報(bào)道，把現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛也傳遞給了聽(tīng)眾，間與事實(shí)交替的報(bào)道，把現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛也傳遞給了聽(tīng)眾，充分調(diào)動(dòng)了聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)與想象力。充分調(diào)動(dòng)了聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)與想象力。本文寫作背景本文寫作背景 1982年年10月，正當(dāng)黨的十二大召開(kāi)之際，我國(guó)向預(yù)定月，正當(dāng)黨的十二大召開(kāi)之際，我國(guó)向預(yù)定海域發(fā)射運(yùn)載

4、火箭獲得成功，這是中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道海域發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，這是中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。 這是一篇錄音廣播稿。錄音廣播稿和一般廣播稿不同這是一篇錄音廣播稿。錄音廣播稿和一般廣播稿不同的是，它是由文字和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合起來(lái)報(bào)道有關(guān)事件，比的是，它是由文字和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合起來(lái)報(bào)道有關(guān)事件，比一般的廣播稿能更全面、更具體生動(dòng)地報(bào)道事件的具體情一般的廣播稿能更全面、更具體生動(dòng)地報(bào)道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。課文中，括號(hào)里的內(nèi)容就是對(duì)錄況，使人猶如身臨其境。課文中，括號(hào)里的內(nèi)容就是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明。音內(nèi)容的說(shuō)明。第一部分（第一部分（1

5、-7） 報(bào)道火箭發(fā)射成功。報(bào)道火箭發(fā)射成功。第二部分（第二部分（8-15） 報(bào)道運(yùn)載火箭濺落準(zhǔn)確。報(bào)道運(yùn)載火箭濺落準(zhǔn)確。第三部分（第三部分（16） 采采 訪負(fù)責(zé)人，說(shuō)明發(fā)射成訪負(fù)責(zé)人，說(shuō)明發(fā)射成功的巨大意義。功的巨大意義。 本文按照運(yùn)載火箭水下發(fā)射的過(guò)程安排內(nèi)容，本文按照運(yùn)載火箭水下發(fā)射的過(guò)程安排內(nèi)容，可分三個(gè)部分可分三個(gè)部分1、這篇課文重點(diǎn)報(bào)道了那兩個(gè)場(chǎng)面？為什么這樣安、這篇課文重點(diǎn)報(bào)道了那兩個(gè)場(chǎng)面？為什么這樣安排？排？ 重點(diǎn)報(bào)道了發(fā)射和測(cè)量這兩個(gè)場(chǎng)面。這篇錄音新聞，圍繞運(yùn)載火箭水下發(fā)射試驗(yàn)著一中心來(lái)選擇材料、組織材料、有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。2、這篇課文的解說(shuō)為什么給人印象很深？閱讀課文，、這

6、篇課文的解說(shuō)為什么給人印象很深？閱讀課文，作具體分析。作具體分析。 報(bào)道火箭發(fā)射實(shí)況，解說(shuō)具體生動(dòng)，多處運(yùn)用描寫手法，如寫火箭出水：橘紅色火焰、雪白的浪花、蔚藍(lán)色的海面，伴以呼嘯聲、歡呼聲，繪聲繪色，絢麗多彩。文中還多次運(yùn)用比喻，如“像一條大鯨魚”、“活像一朵碩大的蓮花”、“如同一條出水巨龍”，等，給讀者留下深刻的印象。3、齊讀課文第、齊讀課文第7自然段請(qǐng)你用一句話概括這一自然段的內(nèi)容。自然段請(qǐng)你用一句話概括這一自然段的內(nèi)容。報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射準(zhǔn)備和發(fā)射過(guò)程的實(shí)況。4、第一句話用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？播音時(shí)應(yīng)注、第一句話用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？播音時(shí)應(yīng)注意什么？意什么

7、？ 比喻。形象地寫出了火箭尾部噴出的橘紅色火焰給人帶來(lái)的美感，同時(shí)也襯托出火箭尾部橘紅色火焰威力的巨大。播音時(shí)語(yǔ)速要不快不慢，語(yǔ)調(diào)要帶有抒情意味，感情要深沉。5、第二句同時(shí)也運(yùn)用了比喻，把火箭比成、第二句同時(shí)也運(yùn)用了比喻，把火箭比成“巨龍巨龍” ，一方面是，一方面是實(shí)寫，另外也有一定的象征意義，由此你會(huì)想到什么？讀到這兒，實(shí)寫，另外也有一定的象征意義，由此你會(huì)想到什么？讀到這兒，應(yīng)怎樣讀呢？應(yīng)怎樣讀呢？ 由此會(huì)想到中華民族的騰飛。這些語(yǔ)言富有很強(qiáng)的感染力，激動(dòng)人心。讀時(shí)語(yǔ)速要先快，后舒緩，語(yǔ)調(diào)要充滿贊美的口吻，感情要真摯。 相同點(diǎn)相同點(diǎn)：1、都寫真人真事。、都寫真人真事。2、都反映新近發(fā)生的重

8、大事、都反映新近發(fā)生的重大事件。件。3、都有與內(nèi)容相關(guān)的標(biāo)題。、都有與內(nèi)容相關(guān)的標(biāo)題。 不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：1、內(nèi)容上，消息簡(jiǎn)略概括單純，通訊詳細(xì)具體、內(nèi)容上，消息簡(jiǎn)略概括單純，通訊詳細(xì)具體豐富。豐富。 消息大多是一事一報(bào)，且只報(bào)道大致情況。而通訊消息大多是一事一報(bào)，且只報(bào)道大致情況。而通訊可能是一人一事，也可涉及更多的人物和事件，且重視細(xì)節(jié)可能是一人一事，也可涉及更多的人物和事件，且重視細(xì)節(jié)刻畫?？坍嫛?、形式上，消息程式性強(qiáng)，通訊創(chuàng)造性強(qiáng)。消息的結(jié)構(gòu)由標(biāo)、形式上，消息程式性強(qiáng)，通訊創(chuàng)造性強(qiáng)。消息的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)組成。通訊寫法跟一般記敘文題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)組成。通訊寫

9、法跟一般記敘文相似，沒(méi)有固定格式，每一篇都有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式。相似，沒(méi)有固定格式，每一篇都有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式。3、語(yǔ)言上，消息主要是記敘，而通訊的表達(dá)方式多樣。寫作、語(yǔ)言上，消息主要是記敘，而通訊的表達(dá)方式多樣。寫作上，消息手法簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸實(shí)，通訊手法多樣，富有文采。上，消息手法簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸實(shí)，通訊手法多樣，富有文采。4、實(shí)效上，通訊不如消息迅速及時(shí)。、實(shí)效上，通訊不如消息迅速及時(shí)。用概括的語(yǔ)言歸納這篇報(bào)道的內(nèi)容用概括的語(yǔ)言歸納這篇報(bào)道的內(nèi)容 因?yàn)檫\(yùn)載火箭真正發(fā)射、升空的時(shí)間很短暫，能看的因?yàn)檫\(yùn)載火箭真正發(fā)射、升空的時(shí)間很短暫，能看的時(shí)間就更短了。所以這篇報(bào)道側(cè)重于報(bào)到發(fā)射前后工作人時(shí)間就

10、更短了。所以這篇報(bào)道側(cè)重于報(bào)到發(fā)射前后工作人員緊張工作的情況。在運(yùn)載火箭發(fā)射區(qū)：火箭發(fā)射前各部員緊張工作的情況。在運(yùn)載火箭發(fā)射區(qū)：火箭發(fā)射前各部門的準(zhǔn)備工作，發(fā)射前門的準(zhǔn)備工作，發(fā)射前2分鐘準(zhǔn)備，發(fā)射前分鐘準(zhǔn)備，發(fā)射前1分鐘準(zhǔn)備，發(fā)分鐘準(zhǔn)備，發(fā)射過(guò)程。射過(guò)程。 運(yùn)載火箭預(yù)定濺落的測(cè)量船上：彈頭落水前機(jī)房?jī)?nèi)忙運(yùn)載火箭預(yù)定濺落的測(cè)量船上：彈頭落水前機(jī)房?jī)?nèi)忙碌搜集數(shù)據(jù)的情景，人們歡呼的景象及負(fù)責(zé)人自豪的談話碌搜集數(shù)據(jù)的情景，人們歡呼的景象及負(fù)責(zé)人自豪的談話。 請(qǐng)你以校園 小記者的身份，去采訪學(xué)校的科技小組，然后認(rèn)真整理材料，寫成一篇廣播稿，報(bào)道科技小組近期的科技活動(dòng)情況及成果。如有可能，最好能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄音。