高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí) 寫(xiě)作素養(yǎng)培養(yǎng) 第12講 發(fā)揮合理想象靈活闡釋開(kāi)放作文課件 新人教版

《高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí) 寫(xiě)作素養(yǎng)培養(yǎng) 第12講 發(fā)揮合理想象靈活闡釋開(kāi)放作文課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí) 寫(xiě)作素養(yǎng)培養(yǎng) 第12講 發(fā)揮合理想象靈活闡釋開(kāi)放作文課件 新人教版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走向高考走向高考 英語(yǔ)英語(yǔ)路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版(課標(biāo)卷地區(qū)課標(biāo)卷地區(qū)) 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 寫(xiě)作素能培養(yǎng)寫(xiě)作素能培養(yǎng) 第三部分第三部分第十二講發(fā)揮合理想象，第十二講發(fā)揮合理想象，靈活闡釋開(kāi)放作文靈活闡釋開(kāi)放作文第二部分第二部分 (半)開(kāi)放作文 開(kāi)放性作文一般沒(méi)有提示和要點(diǎn)的限制，從而更好地考查了考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力及考生的想象力和創(chuàng)造力，因此，這種題型也越來(lái)越受到高考命題人的青睞。 一、試題特征 1命題式開(kāi)放性作文，即給出作文題目，要求考生根據(jù)對(duì)作文題目的分析、理解，自由發(fā)揮。命題式開(kāi)放性作文不像圖畫(huà)式開(kāi)放性作文那樣受到內(nèi)容或文章體裁

2、方面的限制，命題式開(kāi)放性作文根據(jù)內(nèi)容要求可以是記敘文、議論文、說(shuō)明文，也可以是應(yīng)用文等。 2圖畫(huà)式開(kāi)放性作文，即給出一幅圖畫(huà)，要求考生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容及對(duì)圖畫(huà)的理解，寫(xiě)出英語(yǔ)作文。圖畫(huà)式一般有兩種情況，一是事件或事故發(fā)生的圖畫(huà)，二是夸張式的寓意圖。對(duì)于事件或事故發(fā)生的圖畫(huà)，一般采用記敘文文體；而對(duì)于寓意式的圖畫(huà)，一般采用議論文文體。根據(jù)不同內(nèi)容的圖畫(huà)，考生可以套用不同的寫(xiě)作模式。 3以湖北為代表的命題形式：不給出具體事例及提示的半開(kāi)放性作文。 二、寫(xiě)作步驟 開(kāi)放性作文沒(méi)有要點(diǎn)提示。面對(duì)一幅抽象的圖畫(huà)或一個(gè)標(biāo)題，考生往往感到茫然，不知所措。為此，建議考生在寫(xiě)作時(shí)從以下幾個(gè)方面入手： 1虛擬目標(biāo)，有的

3、放矢 首先，虛擬讀者對(duì)象，以便具體地告訴讀者某話題；然后，列出要點(diǎn)，寫(xiě)出提綱，從而變抽象為具體，使開(kāi)放性作文成為限制性作文。 2理解題意，聯(lián)系生活 開(kāi)放性作文的形式可分為圖畫(huà)式或命題式。對(duì)于圖畫(huà)式開(kāi)放性作文，考生必須首先準(zhǔn)確描述畫(huà)面內(nèi)容；其次，對(duì)圖畫(huà)的寓意深層解讀；最后，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)表自己的看法，或給人們提出警示或建議。對(duì)于命題式開(kāi)放性作文，首先必須準(zhǔn)確理解題目意思，抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞；其次，確定文章體裁，結(jié)合生活實(shí)際組織材料。 3確立主題，列出提綱 不論是圖畫(huà)式開(kāi)放性作文，還是命題式開(kāi)放性作文，都要注意以下幾點(diǎn)：一是審題，包括題目或圖畫(huà)的內(nèi)容、命題老師的目的或意圖、寫(xiě)作時(shí)需要使用

4、的文章體裁等；二是定文章的主題、結(jié)構(gòu)、層次；三是列出要點(diǎn)和提綱，即哪些東西需要寫(xiě)，哪些東西不需要寫(xiě)，做到心中有數(shù)；四是文章中所用的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；五是文章所需要的詞匯、短語(yǔ)、句型等。這就為后面的寫(xiě)作做好了充分的準(zhǔn)備。 4根據(jù)體裁，快速寫(xiě)作 不同的體裁，寫(xiě)作的方法和思路也不一樣?？忌\(yùn)用平時(shí)所了解到的文體特點(diǎn)，結(jié)合提綱，將文章要點(diǎn)組織起來(lái)，以便迅速寫(xiě)出文章。記敘文，通常第一段用一兩句話交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因等，第二段敘述事情發(fā)生和發(fā)展的經(jīng)過(guò)，第三段是事情發(fā)生的影響及人們對(duì)此的評(píng)價(jià)或看法。說(shuō)明文，通常第一段用一兩句話點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象，第二段按照時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序進(jìn)行講解或介紹，第

5、三段提出想法或建議。議論文，通常第一段用一兩句話提出論點(diǎn)，第二段從正反兩方面進(jìn)行論證，第三段通過(guò)對(duì)上述第二段的分析，總結(jié)得出結(jié)論。應(yīng)用文，首先注意應(yīng)用文的格式，其次表達(dá)清楚所要講的事情；最后要注意語(yǔ)言措辭及禮節(jié)等。 三、注意事項(xiàng) 1認(rèn)真審題，即審語(yǔ)境、審人稱(chēng)、審時(shí)態(tài)。 2要緊扣主題，首尾呼應(yīng)。 3注意寫(xiě)作對(duì)象和語(yǔ)言風(fēng)格，要有讀者意識(shí)。 4要進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，有細(xì)節(jié)的支撐。 5要有主次之分，詳略得當(dāng)。 6必須符合邏輯。 7要做到思想健康，積極向上。 8內(nèi)容新穎。新穎的內(nèi)容能夠充分體現(xiàn)考生的創(chuàng)造力，這正好符合新課標(biāo)所提倡的素質(zhì)教育的要求。 四、常用句式 1The picture presents to

6、 us that. 這幅畫(huà)向我們展示了 2As is seen in the picture./We can see from the picture that. 從這幅圖畫(huà)中我們可以看到 3So it is a better choice to. 因此是更好的選擇。 4On one hand，I dont think it is right to. 一方面，我認(rèn)為是不正確的。 5Therefore，when we.it is wise to. 因此，當(dāng)我們時(shí)，是很明智的。 6I think that this picture tries to tell us. 我想這幅圖是想告訴我們 7I

7、sincerely hope that. 我真誠(chéng)地希望 8We must learn to. 我們必須學(xué)會(huì) (2013高考浙江卷)請(qǐng)以“One Thing Im Proud of”為題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇100120個(gè)詞的短文，記述一件你自己認(rèn)為得意的事情。要求如下： 1記述事情經(jīng)過(guò)； 2簡(jiǎn)要說(shuō)明你感到得意的原因或從中得到的啟示。 注意：文章的標(biāo)題已給出(不計(jì)詞數(shù))。 我對(duì)這段經(jīng)歷感到驕傲，因?yàn)樗屛乙庾R(shí)到我們都能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，通過(guò)努力也能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想。 I am really proud of this experience，because it helps me realize that

8、 we can fulfill our potential and achieve our goals through hard work. 核心詞匯： 打乒乓球：play table tennis 決心做某事：be determined to do sth. 挑戰(zhàn)某人：challenge sb. 以而自豪：be proud of 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：achieve ones goal 熟能生巧：Practice makes perfect. 要點(diǎn)四：我經(jīng)常地觀察他們，來(lái)學(xué)習(xí)他們的技巧。 I often watched them carefully to learn their techniques.

9、要點(diǎn)五：我一直練習(xí)。 I kept practicing. 要點(diǎn)六：我變得足夠有信心來(lái)挑戰(zhàn)優(yōu)秀選手。 I became confident enough to challenge the good players. 要點(diǎn)七：學(xué)期結(jié)束時(shí)，我成為我們班級(jí)的最佳選手之一。 At the end of the term I became one of the best players in my class. 要點(diǎn)八：它幫我更好地理解了“熟能生巧”這個(gè)諺語(yǔ)。 It also helps me better understand the proverb “Practice makes perfect”

10、One possible version： One Thing Im Proud of I still remember how I became a good table tennis player. The first day I went to high school，I saw some of my classmates playing table tennis.Amazed at how skillful they were，I was determined to be just as good.Later on，I often watched them carefully to l

11、earn their techniques.Then I kept practicing until I became confident enough to challenge the good players.At the end of the term I became one of the best players in my class. I am really proud of this experience，because it helps me realise that we all can fulfill our potential and achieve our goals

12、 through hard work.In addition，it also helps me better understand the proverb“Practice makes perfect”. (2015江西省五校第一次聯(lián)考) 在英語(yǔ)課堂上，你的周?chē)幸恍W(xué)習(xí)效率高的同學(xué)，他們表現(xiàn)突出，這與他們良好的習(xí)慣是分不開(kāi)的。請(qǐng)就此話題用英語(yǔ)寫(xiě)一篇120詞左右的短文，舉一兩個(gè)例子說(shuō)明他們的良好習(xí)慣，并談?wù)勀愕目捶ā?_ 答案：Some students have always been very efficient at schoolwork, among whom, Li, monitor

13、 of our class, is an example. He distinguishes himself as the most productive student in the class. When asked why he is always so productive, Li responded that it was some good habits that benefited him greatly and enabled him to be quite effective at schoolwork. Li always has a strictlyfollowed pl

14、an, for he believes that efficiency depends on good organization. Besides, he makes full use of his time. He listens attentively and takes notes in class, keeping close pace with the teacher. After class, he not only finishes the homework but also makes sure that consolidation work has been done. Mo

15、reover, he attaches great importance to critical thinking, with which he never accepts anything blindly. From Li we can learn that a students good performance and success is closely connected with his good habits. Good habits are very vital. We may benefit from them or suffer from the absence of them.