七年級語文上冊第16課你一定會聽見的導(dǎo)學(xué)練測資料鄂教版

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1、 你一定會聽見的導(dǎo)學(xué)練測資料包 一．課文導(dǎo)學(xué) 【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】 一、字音及詞義： 頃q?ng刻：極短的時(shí)間。 充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容不愿聽別人的意見。 無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。 視而不見：盡管睜著眼睛看，卻什么也沒有看見，指不重視或不注意。 嘈c?o朵：雜亂；喧鬧。 清道夫：打掃街道的人。 喜怒哀樂：泛指人的各種感情。 無聊：（言談、行動(dòng)等）沒有意義而使人討厭。 久而久之：經(jīng)過了相當(dāng)長的時(shí)間。 不折不扣：一點(diǎn)不打折扣。 二、相關(guān)背景： 1、關(guān)于作者： 桂文亞　女。1949年生于臺北，安徽省貴池縣人。臺灣世界新聞專科學(xué)校畢業(yè)。當(dāng)過講

2、師、記者、《聯(lián)合報(bào)》副刊編輯、中國海峽兩岸兒童文學(xué)研究會理事長?，F(xiàn)為《民生報(bào)》兒童組主任、兒童叢書主編，美國《世界日報(bào)》兒童版主編，北京《東方少年》雜志特約編審。創(chuàng)作以散文為主，也寫小說、報(bào)告文學(xué)、評論等。出版的主要作品集有《幽默筆記》《思想貓》《兩代情》《媽媽手記》《思想貓游英國》《班長下臺》《長著翅膀游英國》《美麗眼睛看世界》《二郎橋那個(gè)野丫頭》等。作者多次獲獎(jiǎng)。1996年，上海、北京先后召開“當(dāng)代兒童散文暨桂文亞作品研討會”。 2、相關(guān)知識： 聲波是能引起聽覺的機(jī)械波，一般在空氣中傳播，也可以液體或固體中傳播，在空氣中傳播時(shí)為縱波。起源于發(fā)聲體的振動(dòng)。聲波傳入人耳時(shí)，引起鼓膜振動(dòng)、刺

3、激聽神經(jīng)而產(chǎn)生的感覺，但頻率高于20000赫茲（每秒鐘振動(dòng)20000次）的聲波（超聲波）和頻率低于20赫茲的聲波（次聲）一般不能起聲感，只有頻率在兩者之間的聲波才能聽到，稱為“可聽聲”。 【整體感悟】 一、謀篇立意 本文以生動(dòng)風(fēng)趣的語言，介紹了各種聲音，探討了聲音與我們生活的關(guān)系，為我們展示了豐富多彩、奇妙無窮的聲音世界。 二、文章脈絡(luò) 全文20節(jié)，可分三部分。 第一部分(第1－9節(jié))：說明人們在生活中會聽到各種各樣的聲音，從對聲音的感受中逐漸成長起來?？煞?個(gè)層次。 第1層(第1－3節(jié))：寫自然界細(xì)微的聲音。這3節(jié)均以“你聽過……嗎”的設(shè)問開頭，并以排比形式分別描述了蒲公英(植

4、物)、螞蟻(動(dòng)物)、雪花(非生物)發(fā)出的聲音，行文詩情畫意，語言優(yōu)美生動(dòng)。 第2層(第4－7節(jié))：寫自然界和人們生活中的聲音。 第3層(第8節(jié))：寫身邊的聲音。這些是嬰兒初生時(shí)在室內(nèi)就能聽到的聲音。 第4層(第9節(jié))：寫人們在聆聽聲音中逐漸成長。 第二段(第10—12節(jié))：說明要有所選擇地用心聆聽有益的聲音，否則就會自我封閉，孤陋寡聞。 第三段(第13－20節(jié))：開列幾個(gè)聲音游戲，啟發(fā)讀者用心聆聽，從中得到樂趣，獲取知識。末節(jié)“你一定會聽見的”照應(yīng)題目，表達(dá)了殷殷期望。 三、寫作方法 第二人稱，顯得親切。全文共用了25個(gè)“你”，猶如與少年讀者面對面地談話?！澳懵犨^蒲公英梳頭的聲音

5、嗎?”“你聽過80只螞蟻小跑步的聲音嗎?”……這些親切的問話，會吸引讀者急不可待地看下去。“你總聽過風(fēng)吹的聲音吧?”“你總聽到些什么吧廠……會使讀者勾起對生活中往事的回憶。“你善于用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什么?”這些問話會促使讀者自我審視，自我評判?！澳汩_始微笑”，“也跟著你歡笑”，讀到這里，讀者或許真的笑了起來?？傊?，采用第二人稱寫法，拉近了和讀者的距離，使讀者感到．了十分親切，從而增強(qiáng)了文章的親和力、吸引力； 文學(xué)筆調(diào)，清新悅目。本文語言優(yōu)美生動(dòng)，富于文學(xué)色彩。節(jié)與節(jié)的排比，句與句的排比，使文章齊整有致，層次清晰。擬人手法的運(yùn)用，使文章形象生動(dòng)，情趣盎然

6、。例如，“螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操?！?，“‘不好，炸彈來啦!’頃刻間，它們?nèi)由⒘恕?，“小雪花滿足而溫柔地融化了”，這些擬人化的描述，極富童話情味，讀來令人莞爾。本文遣詞煞是精當(dāng)，如微風(fēng)是’‘吹過”柳梢，清風(fēng)是“拂過”明月，狂風(fēng)是“撲過”巨浪，臺風(fēng)是“橫越”山嶺。本文舉例緊密聯(lián)系生活，如“清道夫清掃水溝里的落葉”，“媽媽開水龍頭淘卷煮飯”，“兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只蘆花雞在啄米吃”，清新，自然，活潑，細(xì)膩。 四、重難點(diǎn)導(dǎo)析 為什么寫聲音從“無聲”寫起? 開篇描寫“蒲公英梳頭”“80只螞蟻小跑步”“雪花飄落”的“聲音”，而這些所謂的聲音我們一般是聽不見的?！把┗湓诜e得厚厚的雪褥

7、上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂”(《祝?！?，作家描寫雪花飄落“似乎瑟瑟有聲”，把無聲寫成有聲，目的在于使人更加感到夜的沉寂。但若承認(rèn)“聲音就是物體振動(dòng)時(shí)，與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”這個(gè)定義是正確的，那么也就應(yīng)該承認(rèn)，“蒲公英梳頭”“螞蟻小跑步”“雪花飄落”都是有聲響的，只不過這聲響太過細(xì)小，我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細(xì)小的聲音——平常所謂“無聲”入筆，那么世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。 【練習(xí)解答】 一、寫了三種人們難以覺察的細(xì)微“聲音”：蒲公英梳頭的聲音、螞蟻小跑步的聲音、雪花飄蕩的聲音，又寫了人們經(jīng)常聽到的聲音：風(fēng)吹的聲音、動(dòng)物的聲音、水聲，最后將聲音的范圍

8、擴(kuò)大，說明生活中到處有聲音，還說明了聲音與我們生活的關(guān)系，以及人們親身體驗(yàn)聲音的樂趣等。 二、善用耳朵的人知道什么時(shí)候該聽，什么時(shí)候不該聽，學(xué)會了選擇和思考。 三、通過形象化的比喻將平日聽不到的聲音轉(zhuǎn)化為一種人們習(xí)見的生活感受，如“像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響”；用比擬的方法賦予動(dòng)植物以人的行為情態(tài)，如“被風(fēng)兒梳掉了”“準(zhǔn)備做體操”“小雪花滿足而溫柔地融化了”。 要學(xué)習(xí)這樣的方法描寫聲音，要注意將不易感受的聲音形象地轉(zhuǎn)化為生活中常見的聲音，注意用比喻和擬人等方法。 四、有人聽得見是因?yàn)樗麄兩朴枚?，用心去聽，那些聽不見的人做不到這一點(diǎn)。 五、略 【類文品讀】 聲音的聯(lián)想 入春以來

9、，在靜寂的清晨或午后，常有一大群麻雀，聚集在后院的尤加利樹梢。那輕俏的哨音，時(shí)而一點(diǎn)一點(diǎn)，時(shí)而一串一串，時(shí)而獨(dú)吟，時(shí)而合鳴，玲瓏剔透；如水晶，如銀鈴，如雨點(diǎn)，如珠串，流利晶瑩。在樹梢的譜表上，點(diǎn)著音符；小小的，加著裝飾音與弧線的，那么活潑俏麗地跳過來，滑過去；又跳起來，又滑過去。這一串串的音符，就織成了一片蘊(yùn)藏著生機(jī)的寧靜。在這樣的寧靜里，一切的俗世紛爭、名心利欲、得失憂患，都如舊夢般的淡去，只覺置身在簡單淳樸的大自然，回返無知的天真。那一刻的寧靜，不知?jiǎng)僮x多少修身養(yǎng)性的書篇。 多年來，在都市里奔忙，都市是屬于“人”的世界，是屬于“機(jī)器”的世界。這世界的一切音響——包括音樂會的音樂在內(nèi)，都毫

10、無美感可言。 它們嘈雜、吵鬧、拘束、緊張、虛偽、造作。因此，我常捕捉遠(yuǎn)處偶爾傳來的一聲雞啼。有時(shí)是清晨，有時(shí)卻在陰雨未晴的午后。但不管是在清晨，或在午后，那一聲孤獨(dú)而悠然的長鳴都可以給我?guī)砗芫煤芫玫膶庫o，很多很多的對田園生活的懷念和向往。那生活緩慢的拍子，低舒的節(jié)奏，寬敞的空間，遼闊的視野，多量而儉樸的食糧，淡泊的襟懷，飄逸的想像。在那樣的生活里，人們才不致把自己逼得那么高，那么尖銳；才不致把渺小的自己吹漲到使自己無法負(fù)荷的那么夸大與狂妄。在那樣的生活里，人們才可以了解到“降落”的安穩(wěn)與舒泰，才可以找回自己，返璞歸真，在那親切的泥土、蔥蘢的綠野、清潔的泉水、簡單的衣著上去發(fā)現(xiàn)與世無爭的安閑

11、，去發(fā)現(xiàn)“人生不滿百，常懷千歲憂”的可笑和愚昧。真正可喜的靜，并不是全無聲息的靜，而是當(dāng)有一種聲音使你發(fā)現(xiàn)自然的時(shí)候你所感到的那種親切安詳?shù)撵o。鳥語、雞鳴，都象征著不受市聲干擾的那難得的時(shí)刻，遠(yuǎn)人為，近自然，丟棄物質(zhì)的征逐，發(fā)現(xiàn)精神和性靈，這時(shí)候，你就會覺得寧靜。這寧靜，事實(shí)上是一種拋開征逐之后的安閑，放下領(lǐng)欲之后的怡然。 我曾在關(guān)子嶺度過兩個(gè)極其寧靜的夜晚。而造成靜的是山上的流泉。那泉水錚錚琮琮似在我枕上流過。在夢的邊緣，我覺得自己像是枕著青石，身上覆的墜葉與落花，一切塵間擾攘都隨著清泉流遠(yuǎn)；一切煩亂憂慮，也隨著清泉流遠(yuǎn)；一切名心利欲、得失恐懼，也隨著清泉流遠(yuǎn)……在那樣的怡然中，仿佛我自己

12、也隨著清泉流遠(yuǎn)而入夢。而迎接我的是山中帶霧的清晨與承載我流到這里來的清泉，而我所置身的地方，恍如真正的世外桃源。 海潮的聲音也曾帶我入夢。在海濱那小樓上，在夏夜，我打開面海的窗子，睡在床上，聽海浪拍岸的聲音，那么宏壯而深沉的，帶著遠(yuǎn)古的荒涼與寂寥的聲音，述說著天地創(chuàng)造，大海滄桑的那聲音，那低沉的、感慨的、雄渾的，那述說使你不得放棄你所執(zhí)著、所迷惑、所惱怒、所牽戀的一切。您必須在海的沉雄的低語中睡去，把你渺小如塵芥的喜怒悲歡輕輕放手在海流中。 自從我發(fā)現(xiàn)我是何等的喜愛這些屬于自然的聲音，我頓悟我近來為什么很少去聽音樂會。我厭煩音樂會場的悶熱，音樂聽眾的囂雜；我厭煩音樂的沉悶，演奏者的造作；我

13、也厭煩正襟危坐的約束，強(qiáng)作欣賞的虛偽。世間不是沒有好的音樂，但好的太少。當(dāng)做商品來傳播的音樂和當(dāng)做冠冕來裝飾高貴的音樂，同樣的是只相當(dāng)于叫賣的市聲和物質(zhì)享受蓋過精神文明的那機(jī)器齒輪與馬達(dá)的交響。 1、在第一段中，作者描寫鳥鳴的語言有何特點(diǎn)?表達(dá)效果如何? 2、第二自然段中作者寫了都市中“人”的世界的嘈雜，這樣寫的作用是什么? 3、第三自然段中作者說：“在那樣的生活里，才能觸摸到生命的真諦?！甭?lián)系全文來看，“生命的真諦”指的是什么? 4、下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(　　) A、作者精心捕捉來自大自然的聲音，展開豐富的聯(lián)想，由聯(lián)想而發(fā)掘出大自然美的內(nèi)涵。 B、本文風(fēng)格清新，淡雅

14、，洋溢著一種崇尚自然，返璞歸真的情韻。 C、最后一個(gè)自然段中作者用“我厭煩……”一組排比句，諷刺了現(xiàn)代音樂作品的低劣和人們強(qiáng)作欣賞的虛偽。 D、作者喜歡的并不是全無聲息的靜，而是一種“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的動(dòng)中之靜。 E、作者對大自然的聲音感受獨(dú)特，摹寫逼真，感悟深刻。 （參考答案：1、運(yùn)用排比、比喻，生動(dòng)地描摹出鳥兒鳴叫的聲音變化，時(shí)大時(shí)小，清脆潤滑，襯托出樹林的寧靜，給人以聯(lián)想和美的愉悅?！?、與來自大自然中的鳥鳴、雞啼、流泉、海潮悠然的鳴聲形成對比。表達(dá)出作者對淳樸大自然的熱愛，對現(xiàn)代都市生活的厭倦。 　3、指的是作者從大自然不同聲音中，頓悟出的生命意蘊(yùn)——求真切，求自然，

15、求寧靜，求安閑?！?、B、E） 二．同步練測 一、基礎(chǔ)知識 1、給加點(diǎn)字注音或按拼音寫漢字。 ⑴雪花飄蕩在路邊一zh?n（　　?。┕聼舻拿骖a（　　）上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地r?ng（　?。┗恕? ⑵你學(xué)著聽奶奶搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸打p…nt?（　　　?。┑穆曇?。 ⑶小狗忙著k?n（　　）骨著，小金魚用尾巴撥（　?。┧?。 2、在下列句子中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。 ⑴你總聽過風(fēng)吹的聲音吧？當(dāng)微風(fēng)　　　?。ù颠^　　經(jīng)過　　掠過）柳梢，當(dāng)清風(fēng)　　　　（掠過　　拂過　　經(jīng)過）明月，當(dāng)狂風(fēng)　　　?。〒溥^　　打過　　掃過）巨浪，當(dāng)臺風(fēng)　　　?。ù┻^　　橫越　

16、　跨越）山嶺，你總聽到些什么吧！ ⑵你當(dāng)然知道，聲音就是物體　　　　（振動(dòng)　　震動(dòng)　　晃動(dòng)）時(shí)與空氣相　　　?。〒羰帯　〖な帯　≌袷帲┧l(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。 3、文中有這么一段話：“你善于用你的耳朵嗎？你聽見了世界的聲音嗎？你用心聽了嗎？你聽見了什么？”試回答，這一段話在文中起什么作用？ 4、文章題目是“你一定會聽見的”，請根據(jù)課文內(nèi)容簡要回答： ⑴“一定會”是什么意思？ ⑵“聽見的”又是指什么？ 5、排出下列句子的正確順序。 ⑴當(dāng)一個(gè)人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個(gè)人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個(gè)不折不扣的木頭人嗎？ ⑵可

17、是對一個(gè)不用心又沒興趣去聽的人來說呢？ ⑶鳥啼蟲鳴，只是一種“聲音”，即使是美妙的音樂，也只不過是幾種樂器的組合。 ⑷當(dāng)大家說“好”的時(shí)候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評的時(shí)候，他也跟著搖頭。 ⑸久而久之，就成了“沒有感覺”的人。 ⑹想想看，如果一個(gè)“充耳不聞”的人，對外界的一切已經(jīng)無動(dòng)于衷，必然也是一個(gè)“視而不見”的人。 正確的排列順序是 。 6、下列句子沒用修辭手法的一項(xiàng)是（　?。? A、當(dāng)一個(gè)人喪失了接收“世界聲音”的能力，不也正意味著這個(gè)人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個(gè)不折不扣的木頭人嗎？ B、這些隨時(shí)在你身邊發(fā)出的響聲，你怎么會聽不見呢？ C、當(dāng)微風(fēng)吹過柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過明

18、月，當(dāng)狂風(fēng)撲過巨浪，當(dāng)臺風(fēng)橫越山嶺，你總聽到些什么吧？ D、久而久之，就成了“沒有感覺”的人。 二、同步解讀 你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎?蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時(shí)候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了! 你聽過80只螞蟻小跑步的聲音嗎?那一天，螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，“噗!”一粒小酸果從頭頂落下，“不好，炸彈來啦!”頃刻間，它們?nèi)由⒘? 你聽過雪花飄落的聲音嗎?一個(gè)寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了…… 如果你問，這都是想

19、像的聲音吧?我怎么聽不出來呢?那么我再說清楚一點(diǎn)： 你總聽過風(fēng)吹的聲音吧?當(dāng)微風(fēng)吹過柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過明月，當(dāng)狂風(fēng)撲過巨浪，當(dāng)臺風(fēng)橫越山嶺，你總聽到些什么吧! 你總聽過動(dòng)物的聲音吧?當(dāng)小狗忙著啃骨頭，小金魚用尾巴撥水，金絲雀在窗沿唱歌，當(dāng)兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只蘆花雞在啄米吃，你總聽到些什么吧? 7、請用一句話概括選文的內(nèi)容。 8、選文運(yùn)用了哪些修辭手法？ 9、選文第⑷段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 10、選文第⑴⑵⑶段的內(nèi)容與第⑸⑹⑺段內(nèi)容有什么區(qū)別？ 11、所選文段開頭有什么特點(diǎn)？有什么作用？ 三、美文賞讀 花開的聲音 去看桃花的那天，我的心情很壞。滿以為進(jìn)入一個(gè)花團(tuán)錦簇的“市”

20、外桃園會給我的心靈一絲安慰，然而這里的桃花比我想象中的盛景卻暗淡了許多，直到我爬上山頂，內(nèi)心依舊難以逃脫那種憂傷的侵襲。看著山下泛著淡白的桃花和遠(yuǎn)處灰蒙蒙的天空，我似乎有一種倍受欺騙的感覺。 至少那位美麗的小女孩出現(xiàn)以前我的心情一直如此。 那小女孩是什么時(shí)候到山頂?shù)?，我沒有在意。直到那女孩甜甜的聲音出現(xiàn)在我的耳畔，我才對她有了感覺。 “媽媽，這到哪兒了?”她的聲音美麗動(dòng)聽，就像鳥鳴那樣清脆悅耳。 “孩子，你走到山頂啦!你現(xiàn)在站在高高的山頂上。”媽媽的聲音輕柔而愛撫。 那小女孩聽了媽媽的話，興奮得跳起來拍著手。 我這才發(fā)現(xiàn)她雙目失明，有種被針扎的感覺。 多么可愛的小女孩!她穿著一件

21、粉紅粉紅的連衣裙，頭上扎著兩條羊角小辮，隨著她興奮的歡呼，那小辮子在肩上一起一落，就像春風(fēng)里兩只美麗的小燕子跳躍于花間。她的臉也是粉紅的，這使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯著這位可愛的女孩，心中不覺慨嘆起命運(yùn)來——也許命運(yùn)之神本身就是殘缺的吧，再美麗的東西都會留下永恒的缺陷。 “媽媽，這里有好多好多的桃樹，有大片大片的桃花，是嗎?”那小女孩高興地問媽媽。從她興奮的話語中，我似乎感覺到了她心中那片美麗的桃林。 “是的，孩子?！眿寢屳p撫著孩子的頭。 “啊!讓我聽聽……喲，好多的花在開喲!媽媽，你聽，到處都是花開的聲音!這聲音好美，好美，它輕輕的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在夢境

22、中的詩人。 看見她沉浸在這美好的詩意中，我不禁淚光漣漣了。我真想告訴她——這山頂根本沒有成片的桃樹，也沒有繁茂的桃花。但是，我沒有勇氣也更不愿去打破她心中那方完美的世界! 小女孩的媽媽是愛她的孩子的，她輕輕地?fù)е约旱呐畠赫f：“是的，孩子。這里有好多好多的桃花正在開放，還有許多美麗的蝴蝶在翩翩起舞……” 小女孩的微笑更加燦爛了。 我的心情一下子喜悅了起來，當(dāng)我再看這山稀疏的桃花時(shí)我發(fā)現(xiàn)它一下子變得鮮艷多姿了。 12．“我”為什么有一種倍受欺騙的感覺? 13．作者對小女孩的喜愛，融進(jìn)了哪些具體的描寫之中? 14．“再美麗的東西都會留下永恒的缺陷?！备挥腥松恼芾恚绾卫斫?請舉例說

23、明。 15．請分析概述媽媽的形象。 16．作者既是自然的觀賞者，又是人情的觀察者，景隨心就，心隨景轉(zhuǎn)，寫出了思想的前后反差。作者采用什么手法?具體說說作者的情緒發(fā)生了怎樣的變化? 17．結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α盎ㄩ_的聲音”的理解。 （參考答案：1．略　2．略　3．引出下文（承上啟下）?！?．⑴勸勉和鼓勵(lì)讀者用心去傾聽社會的聲音和聆聽自然的聲響。⑵指的是社會和自然界的各種聲音?！?．⑵⑸⑷⑶⑹⑴　6．D　7．列舉了大自然中的各種各樣的聲音?！?．排比、比喻、擬人　9．承上啟下?！?0．前者是描寫一些細(xì)微的想象的聲音，后者是平?？梢月牭降穆曇簟！?1．采用問句的形式開頭。提請讀者注意，使文章有極強(qiáng)的吸引力和可讀性?！?2．桃花比我想象中的盛景卻暗淡了許多……我似乎有一種倍受欺騙的感覺?！?3．語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫　14．雪中送炭人間稀，錦上添花世更少，十全十美的太少，再說，缺憾本身就是一種關(guān)，維納斯不就是美在那支斷臂上嗎？　15．媽媽是一個(gè)用母愛愛撫、溫暖、引導(dǎo)、教育一個(gè)身體殘缺的兒童的善良、圣潔的母親形象?！?6．運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法。剛開始，似乎有一種倍受欺騙的感覺；最后，我的心情一下子喜悅起來，當(dāng)我再看這山稀疏的桃花時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它一下子變得鮮艷多姿了。　17．意對即可） 11 專心 愛心 用心