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1、蒹葭蒹葭讀一讀一讀：讀準字音二讀：了解大意三讀：讀出感情蒹葭蒹葭譯文譯文蘆花一片白蒼蒼，清晨露水變成霜。心上人兒她在哪，人蘆花一片白蒼蒼，清晨露水變成霜。心上人兒她在哪，人兒正在水那方。逆著曲水去找她，繞來繞去道兒長。逆著兒正在水那方。逆著曲水去找她，繞來繞去道兒長。逆著直水去找她，像在四面不著水中央。蘆花一片白翻翻，露直水去找她，像在四面不著水中央。蘆花一片白翻翻，露水珠兒不曾干。心上人兒她在哪，那人正在隔水灘。逆著水珠兒不曾干。心上人兒她在哪，那人正在隔水灘。逆著曲水去找她，越走越高道兒難。逆著直水去找她，像在小曲水去找她，越走越高道兒難。逆著直水去找她，像在小小洲上水中間。一片蘆花照照明
2、，太陽不出露水新。心上小洲上水中間。一片蘆花照照明，太陽不出露水新。心上人兒她在哪，隔河對岸看得清。逆著曲水去找她，曲曲彎人兒她在哪，隔河對岸看得清。逆著曲水去找她，曲曲彎彎道兒擰。逆著直水去找她，好像藏身小島水中心。彎道兒擰。逆著直水去找她，好像藏身小島水中心。想一想主人公為何而憂傷？求而不得后主人公的態(tài)度如何？品一品2、你能在保持原詩風(fēng)格不變的基礎(chǔ)上，試著將紅色的詞改換一下嗎？請把改后的詩句讀出來，并說說理由。重章疊句：有：有效地增強了詩歌的效地增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻種委婉而深長的韻味。同
3、時加強了抒味。同時加強了抒情效果，表現(xiàn)了人情效果，表現(xiàn)了人物內(nèi)心濃烈的感情物內(nèi)心濃烈的感情。1、以上體會你是從詩歌哪部分感受到的？蒹葭蒹葭蒹葭蒼蒼蒼蒼，白露為，白露為霜霜。所謂伊人，在水一方。溯。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且洄從之，道阻且長長。溯游從之，宛在。溯游從之，宛在水中央水中央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露為，白露為晞晞。所謂伊人，在水之湄。溯。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且洄從之，道阻且躋躋。溯游從之，宛在。溯游從之，宛在水中坻水中坻。蒹葭蒹葭采采采采，白露未，白露未已已。所謂伊人，在水之涘。溯。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且洄從之，道阻且右右。溯游從之，宛在。溯游從之
4、，宛在水中沚水中沚。背一背背一背說一說說一說詩中描寫了哪些事物？你覺得它們還會有其它意義嗎？文中的“伊人”你認為是什么？聽一聽聽一聽你覺得這首有本文改編的歌詞好嗎？為什么？在水一方在水一方綠草蒼蒼綠草蒼蒼白霧茫茫白霧茫茫有位佳人有位佳人在水一方在水一方我愿逆流而上我愿逆流而上依偎在她身旁依偎在她身旁無奈前有險阻無奈前有險阻道路又遠又長道路又遠又長我愿順流而下我愿順流而下找尋她的方向找尋她的方向卻見依稀仿佛卻見依稀仿佛她在水的中央她在水的中央綠草萋萋綠草萋萋 白霧迷離白霧迷離 有位佳人有位佳人 靠水而居靠水而居 我愿逆流而上我愿逆流而上 與她輕言細語與她輕言細語 無奈前有險灘無奈前有險灘 道路曲
5、折無已道路曲折無已 我愿順流而下我愿順流而下 找尋她的蹤跡找尋她的蹤跡 卻見仿佛依稀卻見仿佛依稀 她在水中佇立她在水中佇立 談一談也許你不是文學(xué)家也不是音也許你不是文學(xué)家也不是音樂家，但你有豐富的想象力，樂家，但你有豐富的想象力，你能想象一下怎樣借助除文你能想象一下怎樣借助除文學(xué)和音樂以外的其他藝術(shù)形學(xué)和音樂以外的其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)這首詩的意境嗎？式來表現(xiàn)這首詩的意境嗎？請在小組內(nèi)自由交談。請在小組內(nèi)自由交談。練一練閱讀靜女回答問題靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。1. 試以恰當?shù)那楦泻驼Z調(diào)朗讀這首詩。2. 這首詩在語言上與蒹葭 有哪些相似之處？
九年級語文下冊蒹葭 ppt語文版
