（浙江專用）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 3 鑒賞小說形象試題.doc

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3.鑒賞小說形象 (時(shí)間：40分鐘　分值：40分) 一、(2017浙江名校一聯(lián))閱讀下面的文字，完成1～4題。(20分) 失　敗 李培俊 早上起來，剛剛坐上飯桌，改革就說，媽，工作的事我自己跑吧。你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了。 母親驚訝地看了改革好一會(huì)，看著看著，母親的眼睛便有些濕漉漉的。他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯(cuò)什么了嗎？ 沒有，母親說，你沒有說錯(cuò)，我們的改革長大了，是該出去闖闖了。 但是改革還是看出來，母親真正的意思并沒有說出來。 母親是個(gè)好母親。當(dāng)別人的家長為孩子上個(gè)重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)跑斷腿，操碎心，費(fèi)了九牛二虎之力仍然難達(dá)目的的時(shí)候，改革的母親卻不費(fèi)吹灰之力，把他送進(jìn)了全市最好的學(xué)校。 二十幾年了，無論大事小事，改革都習(xí)慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。他知道母親是為他好。上大學(xué)報(bào)志愿的時(shí)候，本來改革要報(bào)考中文系，實(shí)現(xiàn)從小當(dāng)作家的夢想?？赡赣H說，兒子，你傻不傻呀，都什么年代了，現(xiàn)在誰還愿意當(dāng)作家？誰說誰是作家比罵這個(gè)人陽痿還要入骨三分。母親一言九鼎，改革便報(bào)考了沒多少人愿上的政教系。 改革今年大學(xué)畢業(yè)，工作的事自然不用他操心，早在他還坐在教室里寫畢業(yè)論文的時(shí)候，母親已經(jīng)為他安排了去處。回來當(dāng)天，母親就說，兒子，你工作的事已經(jīng)定了，市委組織部，過幾天就去上班吧。 現(xiàn)在的崗位職位往往是僧多粥少，這是中國的現(xiàn)狀，也是暫時(shí)無法改變的事實(shí)。改革能夠謀到這么好的單位，是多少大學(xué)生夢寐以求的事。改革當(dāng)然明白母親的良苦用心，組織部是發(fā)官帽的地方，手里提著官帽，何愁戴不到自己兒子頭上？ 如果不是母親的安排，改革也許就順順當(dāng)當(dāng)?shù)厝ド习嗔?，先?dāng)個(gè)科員，然后一步一步地攀爬上去，由副科到正科，然后副處，弄得好了，往上再上幾個(gè)臺(tái)階也未可知。 可這次改革不想再聽從母親的安排，這與這個(gè)崗位本身無關(guān)。他覺得自己已經(jīng)22歲了，凡事應(yīng)該有自己的主張，自己該做上一回主了。 于是，改革在飯桌上宣布：從今天起，他要出去自己求職了。 母親無可無不可的，淺淺地笑笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。送他出門的時(shí)候還含意不明地又笑了笑，輕輕地在他肩膀上拍了幾下，放他走了。 市晚報(bào)社看過他的學(xué)歷證明，對他十分滿意，讓他填過一應(yīng)表格，總編讓他回家等消息，說是應(yīng)該不會(huì)有什么問題。臨走，還把他送到樓下，才握手告別。 走出報(bào)社大門，是一派明亮得有些不太真實(shí)的陽光，走在陽光里，改革就想，求職也并不是什么難事，這不，一說就成了嘛。 但是改革高興得過早了一些，當(dāng)天晚上他正躺著看書，接到了晚報(bào)社總編的電話，很抱歉地告訴他，報(bào)社暫時(shí)沒有編制，還不能接受他。改革問總編，昨天你不是黑籽紅瓤地答應(yīng)得好好的嗎？怎么只隔了一天就變卦了？ 總編支支吾吾地沒能說出個(gè)所以然來。 第二天改革又去了電視臺(tái)，照樣答應(yīng)錄用，照樣又是變卦。不過電視臺(tái)的電話打得晚了一天，但內(nèi)容和報(bào)社大同小異。 改革退而求其次，把求職的目標(biāo)定位在企業(yè)。他想，行政事業(yè)單位有編制，企業(yè)總沒有所謂的編制吧。哪怕去當(dāng)個(gè)小辦事員，寫個(gè)材料，出出板報(bào)，哪怕給頭們打水掃地，也算是自己找的工作。 但是，問遍全市的企業(yè)，仍然沒有哪個(gè)企業(yè)接受他，都說人滿為患，下崗職工還沒法安排哩。 母親從不問改革求職的事，一個(gè)字都不提。但他知道母親是關(guān)心這個(gè)事的，只是不說到嘴上而已。 這天，筋疲力盡的改革回到家里，母親破天荒地問起他求職的事。母親說，怎么樣了？ 改革搖搖頭。母親問他，那你打算怎么辦？他說，我不知道。母親嘆了口氣，以商量的口氣說，不行就先到組織部去上班？ 到底去不去上班呢？改革覺得這一次的自己的確失敗了。他知道，他是敗在了母親手上，他的事是要由母親來做主的。因?yàn)槟赣H既是母親，同時(shí)也是身居高位的領(lǐng)導(dǎo)干部。 但是…… ★1.小說在刻畫改革這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些特點(diǎn)？(4分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本題考查欣賞作品的形象的能力。改革和母親對話“媽，工作的事我自己跑吧。你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了”等體現(xiàn)了改革對母親的尊敬、孝順。通過改革自己找工作的一系列行為體現(xiàn)了改革有一定的自信和勇氣。市晚報(bào)社和電視臺(tái)的人對改革的滿意從側(cè)面表現(xiàn)了他是有能力的。 答案?、儆幸欢ǖ淖孕藕陀職?。通過他自己去找工作的一系列表現(xiàn)可以看出。②具備一定的能力。市晚報(bào)社看過他的學(xué)歷證明，對他十分滿意；電視臺(tái)開始也答應(yīng)錄用他。③對母親尊敬體諒。跟母親說，你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了；母親的眼睛有些濕漉漉的，他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯(cuò)什么了嗎？(若有其他答案，言之成理也可) 2.小說的結(jié)尾以改革的失敗而告終，你覺得改革會(huì)去組織部上班嗎？請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，說明理由。(4分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化解讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解題時(shí)首先表明自己的觀點(diǎn)；其次可聯(lián)系小說細(xì)節(jié)，如改革努力找工作并得到市晚報(bào)社和電視臺(tái)的認(rèn)可；結(jié)合文章主題是對母親阻礙孩子成長行為的批評；聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人經(jīng)歷最后得出結(jié)論并分析即可。 答案　(示例一)會(huì)。①改革沒有很強(qiáng)硬的性格，從小到大，習(xí)慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。②他已經(jīng)很努力地去找工作了，但沒有找到工作。③市委組織部也是個(gè)很好的去處。 (示例二)不會(huì)。①他已經(jīng)下定決心要自己找工作。②他具備一定的能力。③結(jié)尾的“但是”也表示故事會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，失敗不一定是永遠(yuǎn)的。(如有其他答案，言之成理也可) 3.小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？(6分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。尋找小說的明暗線索的方法要從小說的標(biāo)題和中心詞尋找，本文的標(biāo)題“失敗”是指主要人物改革到處找工作失敗。結(jié)合文章內(nèi)容可以看出暗線是母親處處設(shè)絆，使得改革找工作一次也不能成功。使用明暗線索組織全文的好處表現(xiàn)在：在結(jié)構(gòu)上使小說情節(jié)更加集中；在人物塑造上明線寫改革到處找工作，能更好地塑造改革的形象；暗線能更好地表現(xiàn)文章主旨。 答案　明線是兒子改革到處找工作，處處碰壁；暗線是母親處處設(shè)絆，使得兒子一次也不能成功。 好處：①表現(xiàn)人物形象：明線寫改革到處找工作，說明他確實(shí)是想通過自己的能力在社會(huì)上立足，說明了他有一定的能力，他也很努力地去爭取了。②揭示小說主旨：暗線寫母親在背后做“工作”，顯示出官員權(quán)力之大。③明線暗線交織，使小說情節(jié)更加集中，語言更為簡練。④留給讀者一定的思考空間。(寫出三點(diǎn)即可) 4.探究小說的主題。(6分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。從文中母親讓孩子遵從所有安排及暗中阻撓孩子找工作的情節(jié)，發(fā)掘出文章的主題思想是對當(dāng)今中國一些父母對孩子成長的不當(dāng)做法的批評。母親暗中操作孩子工作能夠成功的情節(jié)揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中“濫用職權(quán)、營私舞弊”的現(xiàn)象，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。文中也體現(xiàn)了作者對社會(huì)現(xiàn)狀的憂慮和思考。 答案　這篇小說既表現(xiàn)了當(dāng)今中國一些父母對孩子成長的不當(dāng)做法和影響，也側(cè)面反映了個(gè)別官員濫用職權(quán)、營私舞弊的問題，蘊(yùn)含著作者對現(xiàn)實(shí)問題的憂思。 二、(2017衢州質(zhì)檢)閱讀下面的文字，完成5～8題。(20分) 二斤桃酥 劉川北 大炮和二炮因?yàn)榘l(fā)送老娘鬧得不愉快，差點(diǎn)兒大打出手。老娘在兒子大炮和二炮家吃輪班，一個(gè)月一輪。眼看老娘大勢已去，癱在炕頭不行了，第二天正好要交接班。大炮過來了，瞟著停食五六天的老娘微微地喘著一口氣，和二炮商量說，老娘身子骨軟癱癱的，再經(jīng)不起這一路折騰了……話沒有說完，二炮搶過來說，紅唇白牙，這可是老哥你說的，想當(dāng)初半個(gè)月一輪，輪到你家了，你改成了一個(gè)月一輪，說風(fēng)就是風(fēng)，說雨就是雨，小孩子撒尿也有個(gè)準(zhǔn)頭…… 大炮無言以對。二娟守著炕沿，瞧不過，吆喝著說，大舅，找副擔(dān)架，咱們死活抬下火線。說完二娟揉了揉紅眼圈。 二炮跟這個(gè)外甥女不對眼，好像她是大姐有意派來的監(jiān)工。二娟只要有時(shí)間就會(huì)翻著兩片腳丫子，從楊家墳一扭扯一扭扯地過來，手里不空著，一包餅干，五六個(gè)雞蛋……好像舅家食不果腹，在死亡線上掙扎，要靠外人的救濟(jì)。二娟一來，又擦又洗，又洗又涮，一會(huì)雞蛋湯，一會(huì)方便面，顯著二娟能，顯著二娟孝順。整個(gè)蘆草灣都說二娟是孝順的女兒家，在人們嘖嘖贊嘆聲中，二娟始終保持沉默，這沉默里又分明藏著豐富的內(nèi)容。 二炮氣呼呼地乜了二娟一眼，說，論長幼，沒你說話的份兒；論族門，你不姓楊，東扯西扯也輪不到你滿嘴白牙頤指氣使……二娟也不含糊，我是姥姥家的人，我不說話，姥姥死不瞑目。二娟抱著骨瘦如柴的老人，坐在農(nóng)用三輪車上，從村東到村西，二娟淌著淚，成了淚人。老人被抬下了車，搬到大炮家的土炕上，被窩沒來得及暖熱，兩個(gè)時(shí)辰不到，斷了氣。 蘆草灣舊俗，老了人，發(fā)喪時(shí)把老人生前用過的物件燒掉一二件，一表示孝順，二則意味著到了陰界，還照著陽界討生活。二炮的媳婦用三輪車把老人用過的物品一應(yīng)俱全擺到大炮家門口。大炮家開起了雜貨店，舊衣服不論棉單，碗筷碟盤漱口盂，裹腿假牙洗手巾……圍觀的人看戲一樣。守在棺槨邊的二娟，突然間扯了長聲，變了腔調(diào)，似哭似唱，聲同裂帛：“我那苦命的二舅舅耶，你怎么走得這么早耶……”眾人都聽見了，真真切切。有人調(diào)笑，說哭錯(cuò)了哭錯(cuò)了，你二舅好著呢。二娟說，我哭的是那該亡賴活著的枉叫了人的牲畜，天不錯(cuò)，地不錯(cuò)……二炮急了，掄起棍子照直朝二娟打來，眾人眼快，截了下來。眾人好說歹說，老人入土為安，滋是生非使不得。二炮跪在靈前，也哭開來，驢嗓子，不知道哭的是啥道道兒。 老人逝去幾天后，二娟收到了二斤桃酥。桃酥是趕集下店賣雜貨的李二拿來的，說林家營貴芝娘捎過話，打聽老姐姐病了，聊表問候。也許是為了圖省事，二斤桃酥捎到二娟手里。二娟想想就放下了。老姐姐就是二娟的姥姥，那個(gè)貴芝娘其實(shí)是姥姥的叔伯妹子，尚在五服之內(nèi)，多年不來往了。老早前二娟去過那位姨姥姥家，沿著一路的蕎花雪，走到盡頭。現(xiàn)在走親戚二斤桃酥絕對拿不出手，絕對讓人家笑話，二斤桃酥是二十世紀(jì)八十年代的時(shí)尚。 二娟感覺到了二斤桃酥的分量。二娟備了牛奶，備了烤雞，備了水果，騎著自行車，去三十里開外的林家營對姨姥姥表示謝意。大門閉著，問人，說，進(jìn)城打工去了，再問，說二娟的姨姥姥去世一個(gè)月了。掐指一算，姐妹兩個(gè)去世，一前一后，不出半個(gè)月。 二娟跌跌撞撞，在村外隨意找了個(gè)土包，燃了紙錢，供上帶來的吃喝。二娟念叨，享不盡的富貴，花不了的金銀，姥姥收錢呀。 落陽正沉，斂盡最后一縷溫存。 (選自《光明日報(bào)》，有刪改) 5.對第三段畫線句中“豐富的內(nèi)容”的具體內(nèi)涵，你是怎么理解的？(4分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本題考查賞析詞語內(nèi)涵的能力。二娟經(jīng)常來照顧姥姥，對于人們的夸贊二娟保持沉默，這沉默中有二娟對兩位舅舅不孝順姥姥的不滿，也有自己默默地做，做給兩位舅舅看的意思，希望他們能夠知道孝順老人的道理。 答案?、俦磉_(dá)對老楊家對老人照顧不周到、不孝順的不滿。②用行動(dòng)來警醒大炮二炮兄弟。 6.賞析句中加點(diǎn)詞語。(4分) (1)大炮過來了，瞟著停食五六天的老娘微微地喘著一口氣。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)二炮的媳婦用三輪車把老人用過的物品一應(yīng)俱全擺到大炮家門口。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本題考查品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。(1)“瞟”是斜著眼睛看的意思，“瞟著”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)大炮對老娘的漠不關(guān)心，老娘都已經(jīng)“大勢已去”了，他并沒有表現(xiàn)出作為兒子應(yīng)該有的痛苦與難過，而是做出了漫不經(jīng)心的舉動(dòng)。他此時(shí)最希望的就是老人死在弟弟家。(2)“一應(yīng)俱全”是“全部、所有”的意思，在句子中屬于褒義詞貶用，展示了二炮媳婦對老娘遺物的厭惡，也就是對老娘的厭惡，要從自己家里徹底消除老娘留下的痕跡，體現(xiàn)人物的冷漠和不孝順。 答案　(1)神態(tài)描寫(或細(xì)節(jié)描寫)，寫出了大炮作為兒子，在母親臨死前冷眼旁觀、感情淡漠的情態(tài)。 (2)褒詞貶用，諷刺了二炮媳婦齊全地?cái)[出了老人的遺物，看上去似乎很孝順，實(shí)際上是對老人的冷漠和遺棄。 ★7.結(jié)合文中具體內(nèi)容，分析“二娟”的性格特征。(6分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本題考查分析人物形象的能力。二娟對姥姥很好，有空就去照顧姥姥，并且“又擦又洗，又洗又涮”，這些體現(xiàn)了她的孝順、勤勞。她每次去看姥姥都帶一些東西，后面去看姨姥姥時(shí)準(zhǔn)備了牛奶、烤雞、水果等，這體現(xiàn)她的大方。姨姥姥托人帶二斤桃酥看望姥姥，二娟就想著自己也應(yīng)該去看望姨姥姥，這體現(xiàn)了她對情義的看重。二娟與二舅舅頂撞，罵二舅舅體現(xiàn)了她的耿直。 答案?、傩㈨槨Ｖ灰袝r(shí)間就去照料姥姥。②大方。每次去照料姥姥，手里不空著；去看姨姥姥，備了牛奶、烤雞、水果。③勤勞能干。照料姥姥時(shí)，“又擦又洗，又洗又涮，一會(huì)雞蛋湯，一會(huì)方便面”。④心地善良、重情義?？吹嚼牙压鞘萑绮?，流淚；去對姨姥姥表示感謝。⑤心直口快。吆喝著把姥姥抬回大舅家；與二舅爭吵，罵二舅是牲畜。(結(jié)合具體內(nèi)容，寫出其中四點(diǎn)即可) 8.小說后半部分寫“二斤桃酥”的故事，有什么作用？(6分) 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析　本題考查分析情節(jié)作用的能力。“二斤桃酥”是文章的標(biāo)題，文章最后才提到“二斤桃酥”，呼應(yīng)標(biāo)題。“二斤桃酥”體現(xiàn)的是姐妹之間的情義。當(dāng)堂妹得知堂姐病了的時(shí)候，尚且知道要人捎些禮物去探問，禮物雖輕，但這份情義是很重的，二娟有感于此，備下厚禮去看望姨姥姥，展示了二娟的形象。這個(gè)情節(jié)也與前面二娟兩個(gè)舅舅對待母親的無情無義形成鮮明對比，堂姐妹之間尚且有情義，兒子對母親為什么就如此冷漠呢。用這個(gè)故事與前文對比，更彰顯了大炮、二炮的丑陋嘴臉。 答案?、俣锾宜?，表現(xiàn)了姨姥姥對自己姐姐的掛念，是親情的承載物。②禮物雖輕，情義卻重，與前面兩個(gè)兒子對待親情的淡漠形成對比。③豐富了小說的內(nèi)容和人物形象。④與題目形成呼應(yīng)，揭示了主題。