（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 小說 技法提分點18 歸納形象特征賞析塑造手法.doc

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技法提分點　18　歸納形象特征，賞析塑造手法 鑒賞文學(xué)形象五抓手 讀文支招 第一步　劃分層次，理清情節(jié) ①—⑩寫童年的圣誕節(jié)記憶。重點寫制造蛋糕的過程，寫送的對象以及慶祝的后續(xù)，寫我與朋友間(包括奎尼)互相贈送禮物和彼此祝福。 ?—?我的朋友和我后來的發(fā)展。 第二步　依據(jù)情節(jié)，把握形象(意義) “我”和“我的朋友”都是社會的最底層。他們貧窮，熱情，友好，熱愛生活、充滿快樂。 第三步　分析環(huán)境，明確作用 對冬日清晨的環(huán)境描寫，讓“我的朋友”的辭世帶上感傷的色彩；清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，增添小說的張力；呼應(yīng)開頭，讓小說形成完整的結(jié)構(gòu)。 第四步　提煉整合，概括主題 作者通過童年生活的回憶，再現(xiàn)了親情和友情是世間最明媚的色彩，無論處在什么時代，即使是大蕭條時期，寄人籬下的孤兒，與寂寞的老婦，相互涂抹出足以溫暖一生的記憶的畫面，贊頌了人間最純真的情感是友誼。 第五步　把握技巧，鑒賞藝術(shù)特色 通過“我”和“我的朋友”在圣誕節(jié)到來前夕做水果蛋糕送給朋友，表現(xiàn)了經(jīng)濟大蕭條時期美國人民熱愛生活、眾志成城、與人為善、真誠相待的美好品格，以小見大，情真意切。 典題文本 (2017江蘇)閱讀下面的作品，完成題目。 一個圣誕節(jié)的回憶 [美]杜魯門卡波特 ①請設(shè)想一下二十多年前一個十一月的早晨，一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢。” ②那時我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個巴迪早死了，當(dāng)時她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。 ③我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。 ④三個小時后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)ァg快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣。奎尼求我們給她點嘗嘗，我的朋友時不時偷偷給她一點，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢。”明月高照，小車空了，碗滿滿的。 ⑤第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡直要一匹小馬才能把車?yán)丶?。我們沒錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。 ⑥黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香草讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。 ⑦蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人，帕克(班車司機，他每天在塵土飛揚中嗖的一聲駛過時和我們互相揮手招呼)。是不是因為我的朋友太害羞了，才把這些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一分錢明信片——它們讓我們覺得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。 ⑧廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點威士忌。奎尼分到滿滿一勺，倒在她的咖啡碗里(她喜歡菊苣香的濃咖啡)，我們平分剩下的。奎尼躺在地上打滾，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。 ⑨下一個任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊。奎尼知道那是牛肉骨頭，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團，她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧按罅?。我想我大概不愿你長大。你長大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說我們永遠(yuǎn)是朋友。 ⑩這是我們一起過的最后一個圣誕節(jié)。 ?我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。，而我再也沒回去過。 ?她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個人。(她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地……”)以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個人，沒有從前做得多，不用說，。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。 ?終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！” (有刪改) 對點解題 1.結(jié)合情節(jié)，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本題通過梳理小說的情節(jié)來考查分析人物形象。解答本題，首先要理解“生活狀態(tài)”即“生活的情況”，有的是文章直接交代出來，有的是要在字里行間去體會，關(guān)鍵是要全，不要遺漏。小說中“我的朋友”雖然白發(fā)蒼蒼，但一直很積極，總是大聲說“這是做水果蛋糕的好天氣”，可見其積極樂觀。她的好朋友早死，為了表示紀(jì)念與不舍，她叫我“巴迪”，可見她懷念舊友，總是生活在思念中?！拔摇逼邭q，她六十的光景。從小兩人就生活在一起，可以說是相依為命。并且在“我”睡不著的時候，在手心寫“我愛你”，可見她與“我”相互依靠，關(guān)愛我。她害羞，與很多陌生人做朋友，且一直與外面的世界相互聯(lián)系，可見她樂于交友，好與人聯(lián)系。 答案　貧窮、孤單，卻熱愛生活、充滿快樂。從賣破爛來籌集水果蛋糕基金、自己做風(fēng)箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節(jié)，可見其貧窮；從只有“我”和小狗陪伴她等情節(jié)，可見其孤單；從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準(zhǔn)備禮物等情節(jié)，可見其熱愛生活、充滿快樂。 2.文中畫線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　對“我的朋友”的不舍與眷戀?！拔摇睆男【团c她生活在一起，有她的地方就有家，表現(xiàn)了“我”的不舍與對她的眷戀；對自己再也沒回去的愧疚。雖然有不舍與眷戀，但“我”再也沒回去過，內(nèi)心的感傷、遺憾。 答案　對“我的朋友”深沉的愛與依戀；為自己再也沒有回去過而感傷、遺憾。 3.小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　映襯了“我們”生活的艱難與堅強；善良與平等；快樂幸福；孤單寂寞。結(jié)合文本內(nèi)容具體分析即可。 答案　小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅強；小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂幸福；小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。 4.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，增添小說的張力。 答案　呼應(yīng)開頭，讓小說形成完整的結(jié)構(gòu)；對冬日清晨的環(huán)境描寫，讓“我的朋友”的辭世帶上感傷的色彩；清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，增添小說的張力；敘述語言克制，蘊含著強烈的情感。 (2018江蘇常州一模)閱讀下面的作品，完成題目。 敲銅鑼的孩子 袁省梅 初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時，銅鑼清亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了。 敲銅鑼的是個十二三歲的孩子，寬大的棉襖隨了胳膊的擺動，像罩了個罩子般硬撅撅地晃，褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截。他看上去也不冷，額上冒著汗，把一面銅鑼敲得嘹亮。戲臺子下蹲的站的來了好多人。冬閑，人們都出來看個熱鬧。 開始演出了。都是十來歲的孩子，已經(jīng)脫了棉襖棉褲，光著脊背，只穿條灰白的單褲子，在一個黑臉大漢的指揮下，鉆火圈，騎單車，拋大缸…… 表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢。一把亮閃閃的尖刀頂在那孩子的脖子下，另一頭的尖刀頂在黑臉大漢的脖子上。一旁的銅鑼皮鼓霹靂啪擦，敲打得緊緊慢慢。看熱鬧的人心也跟著緊緊慢慢地亂撲騰，就見那黑臉大漢和那孩子頂著尖刀，伸開著兩臂，一步一步轉(zhuǎn)著圈走得緩慢，沉重。只見那孩子的臉漲得紫紅黑亮，眼睛瞪得溜圓，眼珠子快要蹦出來般，凸出了眼眶，亮的尖刀已經(jīng)深深戳進(jìn)了他的喉里。細(xì)的棍子一點點彎曲，彎曲……終于，在一陣急促的鑼鼓聲中，在人們的唏噓中，棍子咔嚓折斷。那孩子和黑臉大漢慢慢收了氣息，微微笑著向一周的人們鞠躬致意。 人們看著那孩子，順出一口氣，旋即就嗷嗷地叫起好來。人們是沒想到這小小孩子，黑黑瘦瘦的，還有這般好的氣功。有膽大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子故意將肚子鼓得老大，等娃娃們小心地剛碰到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。 鑼聲又響在羊凹嶺的巷子時，敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了。 那孩子見了門，不進(jìn)去，站在門口把銅鑼敲得響亮。屋里的人聽見了，就會拿出兩個饅頭，或者一個南瓜三五個紅薯，或者是，一瓢麥子三四個玉米穗，反正是，家里有啥，就給點啥。那孩子見人拿了東西出來，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食。出了門，他把銅鑼里的糧食裝到一只灰的布袋子里。 走到二豁子門口時，巷里閑坐的人使著眼色不讓那孩子在二豁子家門口敲銅鑼。二豁子沒有男人，一個寡婦扯著七個淌鼻涕的娃娃，日子過得爛抹布樣皺巴。況且，憑著二豁子的性格，她能給你一口唾沫一頓斥罵，還能有什么？ 那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子門口把銅鑼咣咣地敲響了。 篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)的二豁子看見那孩子手上捧著鑼，站在當(dāng)門口，臉上就黑下一層，撅著嘴，不耐煩地擺著手，走走走。 那孩子卻不走。 二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪著她，短的頭發(fā)硬撅撅地直愣愣，就有點可笑。 你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿。 那孩子不說話，也不走。 門口看熱鬧的人哄地笑了，都說留下吧，給二豁子當(dāng)兒子吧。 捧銅鑼的孩子還是不說話，笑笑，把銅鑼往二豁子臉前湊。二豁子看見銅鑼暗啞的光映出那孩子一張謙卑的倦容，抬眼就看見那孩子的眼神也清明，也倔強，好像是，還有點憂郁。 二豁子的心莫名地疼了一下。 這娃。二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔。 有人說，做她娃多好，省得你跟個討飯的一樣可憐。 那孩子突然敲響了銅鑼，咣的一聲，響亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個人。人們一個哆嗦，還沒回過神來，那孩子緩緩地說，我不是討飯的。說著，一手提著銅鑼，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人們的一片驚嘆中，走了。 那孩子走了好一會兒了，木槌撞在銅鑼上的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，還清涼涼地響在二豁子的耳邊，細(xì)碎，紛亂。 這娃，脾氣還挺大。 嗤，再大也是個耍把戲討飯的。 別說了。二豁子突然大吼一聲，白白黑黑的碎語刀切般沒了，人們瞪著二豁子，不明白她好好的，咋就生氣了。 二豁子從褲腰里摸出一個黑灰的手絹，抽出五角錢，把手絹包好，又塞到腰里，一手抓了三四個玉米棒子，踏踏地跑了出去。人們面面相覷，抬頭看天，訕訕地，天要變了，好像是。 人們攆著二豁子時，她已經(jīng)往回走了。敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下。人們看見那孩子的手上捏著一張皺巴巴的五角錢。過了一會兒，那孩子提著銅鑼還在那兒站著。 夕陽紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖。 1.簡要概括小說中羊凹嶺人的生活狀態(tài)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　寫到對于耍把戲的歡迎說明羊凹嶺精神生活的貧乏；如演出結(jié)束后，敲銅鑼的孩子挨家挨戶收糧食時，“反正是，家里有啥，就給點啥”，說明羊凹嶺物質(zhì)生活的艱苦。 答案　物質(zhì)生活艱苦，精神生活貧乏。 ★2.小說中敲銅鑼的孩子有哪些性格特點？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案?、偾描屨偌^眾的是他，表演最驚險節(jié)目的是他，挨家挨戶收取糧食的也是他，表現(xiàn)孩子的少年老成和能擔(dān)當(dāng)。②表演結(jié)束后和村子里的娃娃玩笑，誤會村人的意思朝他們擠眼扯嘴逗鬧，表現(xiàn)孩子的活潑頑皮，不失稚氣天性。③挨家收糧食時不進(jìn)門，接糧食前鞠躬，表現(xiàn)孩子處事不卑不亢。④村人輕慢他跟討飯的一樣，他以鑼聲表達(dá)抗議并轉(zhuǎn)身離開，表現(xiàn)孩子的自尊和倔強。 3.文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物什么樣的心理狀態(tài)？ (1)你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　第一句，是語言描寫，是二豁子對敲銅鑼孩子說的話，聯(lián)系上文對二豁子的介紹可以知道，二豁子這樣說是故意為難孩子，想讓孩子知難而退不問自己要糧食；第二句，是動作描寫，一開始二豁子為難孩子，不想給他糧食，而現(xiàn)在不但給了他糧食，還給了他五角錢，敲銅鑼的孩子對二豁子的反轉(zhuǎn)行為有點懵，下意識地用敲鑼表示感謝。 答案　(1)故意為難孩子，想讓他知難而退。 (2)對二豁子的反轉(zhuǎn)行為有點懵，下意識地用敲鑼表示感謝。 4.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　這是以環(huán)境描寫收尾，這與第一段的景物描寫形成呼應(yīng)，首尾圓和；“明亮”“溫暖”說的不僅僅是環(huán)境，更是人情，羊凹嶺的生活也許是貧瘠的、艱苦的，但在這種艱苦的生活中，我們依然能看到溫暖的人情，作者借助環(huán)境描寫，贊美艱難困苦中綻放的人性美的光輝，升華了小說的主題；以環(huán)境描寫收尾，一般都是意味深遠(yuǎn)，言有盡而意無窮。 答案?、俸魬?yīng)開頭，讓小說形成完整的結(jié)構(gòu)；②通過環(huán)境描寫，贊美艱難困苦中綻放的人性美的光輝，升華了主題；③語言含蓄，蘊含豐富而強烈的情感。 一、(2018江蘇南京二模)閱讀下面的作品，完成后面題目。 老　屋 [蘇聯(lián)]佛洛倫斯簡索曼 看著房地產(chǎn)廣告，她的眼睛被一行字吸引住了——“幽靜的涼臺”。她一直向往著有一個涼臺。她這會兒把廣告從頭至尾讀了一遍：“出售房屋。八個寬敞房間，兩間浴室。樹蔭掩映草坪。幽靜的涼臺，安謐而迷人。價格從優(yōu)，情愿犧牲?！焙竺媸墙?jīng)紀(jì)人的姓名。 這對我們太理想了！她抬起頭，凝望著丈夫。喬正坐在對面埋頭看書，他把一天中的這個時間稱之為“緩沖時刻”。兩個孩子睡著了，他也能夠松弛一下?？吹絾躺裆氲?，薩拉心中一陣觸痛。 她把目光從他身上移開，環(huán)視著這座老式房屋。所有房間都很寬敞，也就是這一點，還有那間巨大而不實用的廚房，常常成為她和喬之間爭執(zhí)的話題。他喜歡它啊——這幢老宅從祖上到他傳了三代了。但她不喜歡，因為沒有幫手，要管理這么大個家的確是件操心費力的苦差事。每連談及搬家，他就會把它稱做“妙不可言的老房子”，眼里閃著光；而她則稱它為“舊倉庫”。 現(xiàn)在，她要把這條廣告念給他聽聽，可他那瘦削的臉上泛起的倦容，使得她把到嘴邊的話又咽了下去。 薩拉嘆口氣。有時她真想聽到他吐出一些美麗動聽的話。他深愛著她可并不溢于言表。這是他的天性。 她使自己從臆想中擺脫出來，重新研究著廣告。“情愿犧牲。”這意味著是樁好買賣。如果那房子像廣告上說的那樣而且價格公道的話，喬看了或許會……她被突如其來的興奮攫住了。 明天得找人來照看一下孩子，我要去看看那所房子。 第二天，在房地產(chǎn)辦公室，西姆斯太太向她道歉說，這條廣告“被搞錯了”，她說：“它本應(yīng)該下星期才刊登出來。但我可以帶你去看看別的房子?！? 在后來的一個小時里，薩拉情緒低落，在一個新區(qū)，她看了三幢由設(shè)計師構(gòu)思布局的“摩登之家”。房子還漂亮，可房間給它的印象似乎是太……窄了，她想，仿佛一位吝嗇的建筑師一寸一寸地算計著，好把這些方塊都擠在一起。在一間被稱之為“大師臥房”的屋子，她不由得感嘆道：“他真的是一個矮子大師?！? “我?guī)闳チ硪惶帯！蔽髂匪固f。 但在開車前往另一處新住宅區(qū)之后，薩拉更泄氣了。一幢幢房屋緊挨在一起，前面一棵樹佝僂著身子，房間的天花板低矮得給她一種強烈的壓迫感。 看到她的沮喪表情，西姆斯太太突然說：“我可以帶你去看看你感興趣的那座房子，不過，只能在外面看?！? “哦，太好了！”薩拉說。她們驅(qū)車向城市另一方駛?cè)ィ钡杰囬_上一條寬寬的林蔭路時，她才回過神來。 “瞧，就是它，”西姆斯太太說，“很可愛，不是嗎？”薩拉望著這座漂亮的紅磚小樓，它前面是一大片草坪和兩株悅?cè)说墓艠洹Ｒ还烧f不出的滋味涌上心頭。 “不錯，很可愛。”她說著并緩慢地下了車?！岸嘀x您啦，西姆斯太太。我住得離這兒不遠(yuǎn)，我可以走回去?！? 車開走了，她茫然若失地站在人行道上，過了一會兒。她邁步踏上了門前長長的甬道，拿出鑰匙，打開房門，靜靜地站著，環(huán)視著四周，聽著后院傳來的孩子們歡快的笑聲。 一種新奇之感悄悄地襲遍全身。還是老房子高大、寬敞、空氣暢通！她看到寬大的門廳，雅致的樓梯，起居室里可愛的窗戶——從中望去，一幅樹影姿安、枝葉依依的景色映入眼簾。一切似乎都是以前沒有見過的。 “安謐而迷人?！彼胫鴱V告上的詞兒，心里好像被什么觸動了，眼中放出異樣的光彩。 晚上喬回到家?！拔医裉旄闪思奶剖拢彼f，“我去應(yīng)征那家出售自己房子的廣告了?！? 他默默地凝視著她，然后說道：“那應(yīng)該在下星期登出來！在你生日那天！”“經(jīng)紀(jì)人已經(jīng)道了歉，”她揚起眉，“告訴我，咱門的涼臺在哪兒？” 他臉紅了，說：“就是艾米房間外面的那個。”她吃了一驚，大叫起來：“你是說那個小木頭平臺？”“是啊，它也算是一種涼臺。我是想吸引買主?！彼麌肃橹?，“我知道你十分討厭這個舊倉庫?！? 不，它不是舊倉庫！驀地，她喉頭一陣刺痛，“它有很多地方讓人依依難舍！”她顫聲說，“那篇廣告一定費了你很多心思?！? 一陣沉默，他們目光相遇了。房子那一邊傳來一陣孩子們的尖叫聲，隨后又遠(yuǎn)去了。他蠕動著嘴唇：“我是想讓你高興?！薄扒樵笭奚??！彼肫饋砹恕Ｗ呱锨?，她依偎在喬的懷里并低語：“我就待在這里，真的，哦，喬，我愛你?！? 他把地緊緊地攬在懷里。 多美啊，她想。從今以后我再也不要他跟我說甜言蜜語。不錯，那天她看過的幾所漂亮木樓和她的夢想大相徑庭。如果她的“夢中之屋”只是一個夢，那么它似乎再也無關(guān)緊要了。她將擁有她的天地——吱嘎作響的地板，不合時宜的廚房，所有額外的活計——一切。 “情愿犧牲”又浮現(xiàn)在她腦海里。這句話似乎很奇妙，將他倆融化在一片溫馨之中。 (有刪改) ★1.簡要概括文中喬的形象特點。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　熱愛家庭，甘于犧牲，體貼細(xì)膩，不善表達(dá)。 2.理解文中加點詞語“說不出的滋味”的含義。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　這是薩拉經(jīng)過一系列的挑選都不滿意之后，西姆斯太太把薩拉帶到薩拉自家房子處時薩拉的內(nèi)心感受，此時薩拉為自己討厭的房子原來也如此漂亮悅?cè)硕@訝；薩拉應(yīng)是知道報紙上的廣告是丈夫打出的，她為丈夫想滿足自己的愿望而悄悄打出售房廣告的行為而感動；從下文描寫可以看出，此時薩拉應(yīng)為自己沒有體貼丈夫而羞愧。 答案　莎拉為自己討厭的房子原來也如此漂亮悅?cè)硕@訝；為丈夫想滿足自己的愿望悄悄打出售房廣告而感動；為自己沒有體貼丈夫而羞愧。 3.小說中兩次描寫孩子的聲音，有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　從內(nèi)容上來看，這兩處描寫，體現(xiàn)出孩子們的高興與歡樂，渲染出歡樂的家庭氛圍，這也就暗示了喬情愿犧牲的具體原因，這些都屬于內(nèi)容上的作用；從結(jié)構(gòu)上來看，這種歡樂的家庭氛圍也推動了情節(jié)發(fā)展，這也就促成薩拉的心理轉(zhuǎn)變。 答案　渲染出歡樂的家庭氛圍，暗示了喬情愿犧牲的具體原因，促成了薩拉的心理轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)發(fā)展。 4.結(jié)合全文，探究小說最后一段的意蘊。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　結(jié)尾“情愿犧牲”是薩拉的心理所想，與上文薩拉明知喬喜愛老房子卻還想要換房子的行為形成對比，說明此時薩拉已經(jīng)醒悟，同時也暗下決心，自己也要像喬一樣為這個家庭放棄自己之前的想法；“情愿犧牲”讓夫妻二人融化在溫馨之中，這就直接指向主旨，說明美好溫馨的生活需要的是夫妻雙方都具有犧牲精神；上文廣告上的“情愿犧牲”與之形成呼應(yīng)，這就讓小說前后內(nèi)容前呼后擁，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。 答案　通過薩拉的心理描寫，表現(xiàn)了薩拉的醒悟與決心；揭示小說的主旨：美好溫馨的婚姻生活需要雙方都具有犧牲精神；用“情愿犧牲”呼應(yīng)上文，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 二、閱讀下面的文字，完成下列小題。 流光似水 [哥倫比亞]加西亞馬爾克斯 圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求。 “行，”爸爸說，“等咱們回到卡塔赫就買?！? 但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多。 “不，”他們異口同聲地說，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要。” “可是，”媽媽開口了，“要想在這兒航海，你們只能打開浴室噴頭放水了?！? 她和丈夫的話都沒有錯。他們在西印度卡塔吉娜的家有個帶海灣船塢的院子，還有一個可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號的五樓公寓里?？墒撬麄z曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。 “小艇在車庫里?！蔽顼垥r爸爸說，問題是車庫也沒多大地方了，而且沒法拿上來，走電梯或者樓梯都不行。 可是第二個禮拜六下午，孩子們請同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。 爸爸說：“恭喜！現(xiàn)在呢？” 男孩子們說：“沒怎么樣啊，我們只是要把小艇放在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來啦。” 又一個禮拜三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門窗，打破客廳里一個亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們?nèi)斡伤鞯浇呱?；于是關(guān)掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。 這次神奇的冒險是我參加一期家用品詩歌研討會，說了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問我為什么一碰開關(guān)燈就會亮，我沒有勇氣多思考?！肮饩拖袼阋慌ら_龍頭，它就出來了?！蔽艺f。 于是他們每禮拜三晚上繼續(xù)行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們在干干的陸地睡得像天使。幾個月后，他們渴望走更遠(yuǎn)，就要求全套的潛水裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。 父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了。現(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕?！? “如果我們第一學(xué)期贏得金梔子花獎呢？”喬爾說。 他們的母親惶然說，“不，已經(jīng)夠了。” 他們的父親責(zé)備她太強硬。 她說，“這兩個孩子該盡本分的時候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎都拿得到，連老師的職位都能搶到手?！? 最后父母既沒有答應(yīng)也沒有拒絕?？墒堑狡咴?，托托和喬爾各獲得一個“金梔子花獎”，且獲得校長公開表揚。那天下午，他們沒有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個禮拜三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時候，他們把公寓注滿了深達(dá)兩尋(約十二尺)的金光，像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來迷失在黑暗里的東西。 在年終頒獎大會上，兩兄弟被贊譽為全校典范，獲頒杰出獎狀。這次他們用不著開口，父母主動問他們要什么。他們非常講理，只要求在家開個宴會招待同班同學(xué)。 下一個禮拜三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時，卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑從一幢樹影掩映的舊樓流瀉下來，溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達(dá)拉巴。 救火隊為應(yīng)付這個緊急狀況，撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動。家用品詩意盎然，自己長了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些魚是浩瀚的金光沼澤里唯一活生生而且快快樂樂的動物。 大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來嘲弄校長的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個班學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號五樓——在西班牙的馬德里，一個夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)不會光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。 ★5.概括小說中兄弟倆的形象。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　孩子們提出買一條手劃艇的要求，爸爸說等回到卡塔赫就買，可是兄弟倆堅持就現(xiàn)在要，表明兄弟倆“執(zhí)拗”的性格特點。他們請同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，表現(xiàn)他們行動力強。他們關(guān)掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行，這體現(xiàn)了他們天真頑皮，富有想象力。他們?yōu)榱说玫綕撍b備，獲得金梔子花獎，被贊譽為全校典范，更可見他們對于自己夢想的執(zhí)著。 答案?、偬煺骖B皮(或“好奇心強”)，②富有想象力，③好學(xué)進(jìn)取(或“積極向上”)，④執(zhí)著(或“執(zhí)拗”，或“行動力強”) 6.解釋小說中多次出現(xiàn)的“禮拜三”的含義，簡析其在敘事結(jié)構(gòu)上的特點及作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　文中說每到“禮拜三”，父母親就會去看電影，這段時間正是兄弟倆學(xué)習(xí)劃船的時間。沒有父母的限制，可以自由地在傭人的房間里活動，所以“禮拜三”隱喻一個擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時空。情節(jié)方面，顯然是以時間為線索，順勢而下來敘事，這樣就推動情節(jié)發(fā)展，形成一個循環(huán)的結(jié)構(gòu)，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰；讀者方面，令讀者充滿期待，增加戲劇性與神秘感。 答案　含義：隱喻一個擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時空。結(jié)構(gòu)特點及作用：①按時間順序敘事，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰。(或“按時間展開故事，推進(jìn)情節(jié)”，或“以時間為線索，推動情節(jié)發(fā)展”)②重復(fù)輪回的時間設(shè)置形成一個循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)，增加故事的戲劇性與神秘感。 7.馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說里，沒有一個字不是建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上的?！苯Y(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實”的關(guān)系角度簡析本文的寫作特點。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本文故事有現(xiàn)實依據(jù)，“光海航行”的現(xiàn)實原型就是“大海航行”；描寫真實，如“豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉……。家用品詩意盎然……。孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去……”等，真實生動。魔幻部分是以象征手法來表現(xiàn)現(xiàn)實生活。 答案?、倌Щ玫墓适虑楣?jié)有現(xiàn)實根據(jù)。比如，“光海航行”的現(xiàn)實原型就是“大海航行”。②魔幻的細(xì)節(jié)生動逼真，與現(xiàn)實沒有違和感。比如，寫“光?！崩锏臐撚?，漂浮著各種物件等情境真實生動，讓讀者如臨其境。③魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示現(xiàn)實生活(或“表現(xiàn)心靈的真實”)，如在光里航行象征現(xiàn)實中孩子們(或“人類”)對夢想的追逐(或“對未知世界的好奇和探索”)。 8.有人說這是一個悲劇故事，也有人不同意這種說法，結(jié)合小說結(jié)尾談?wù)勀愕目捶ā? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　如認(rèn)為結(jié)尾是悲劇，理由可以說孩子們因追逐夢想而不幸喪命，凄慘悲愴；人們生活在一個不會做夢的城市里，這是社會的悲哀，等等。如認(rèn)為結(jié)尾不是悲劇，可扣住象征意義來分析，孩子們不會溺死在光里，這是象征心靈的迷失，他們迷失在自己的夢中，對夢想的執(zhí)著和幻想中，這也是幸福的。 答案　看法一：這是悲劇。①小說以37個孩子(集體)意外溺亡在“光海”里為結(jié)局，凄慘悲愴。②孩子們因追逐夢想(或“自由”，或“快樂”，或“詩意”)而不幸喪命，令人哀傷悲憫。③沒有現(xiàn)實土壤的夢想是令人悲嘆的(或“人們生活在一個不會做夢的城市里，這是社會的悲哀”)。④將人生有價值的(美好的)東西毀滅給人看，警醒讀者思考人生，這是悲劇的本質(zhì)特征。 看法二：這不是悲劇。①結(jié)尾不是現(xiàn)實意義的死亡，而是一種心靈迷失。即習(xí)慣于舊體制的孩子們?yōu)槊烂顗粝胨?，迷失在天馬行空的夢里。②孩子們在金色的光海中獲得了一份“永恒”的快樂(或“自由”，或“詩意”)。③兄弟倆掌握了光海航行術(shù)，勇敢而執(zhí)著追夢的孩子或許能成功找到燈塔與彼岸。④孩子們探索了航行術(shù)，看到了海，比起永遠(yuǎn)禁錮在大陸上的其他人，未嘗不是一種幸福的經(jīng)歷。