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1、精品語文資料
精品資料
學(xué)習(xí)
目標
1.找出文中的直接贊美鄧稼先的語句，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點。
2.學(xué)習(xí)通過對比表現(xiàn)人物的方法。
3.學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點
探究文章在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點。
難點
1.本文通過對比表現(xiàn)人物的方法。
2.在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點。
教具
多媒體
板
書
設(shè)
計
導(dǎo)學(xué)過程
學(xué)習(xí)過程
一、明確任務(wù)
1.找出文中的直接贊美鄧稼先的語句，探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點。
2.學(xué)習(xí)通過對比表現(xiàn)人物的方法。
2、
3.學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、合作探究
1、學(xué)習(xí)作者
2、出示應(yīng)該掌握的詞和不理解的詞，清除閱讀障礙。
三、展示交流
. 1.播放媒體資源中的課文泛讀，學(xué)生思考文章表達了作者什么樣的思想感情。
2.小組合作討論，全班討論交流。
3.教師評議學(xué)生發(fā)言，歸納討論意見：
作者熱情贊美鄧稼先為國家、民族建立的功勛，表達了對鄧稼先的崇敬之情。
四、展示交流
1.從文中找出直接贊美鄧稼先的語句，圈出其中的關(guān)鍵語句。
.教師集中討論結(jié)果：
第一部分最后一小節(jié)，第二部分最后兩小節(jié)，第三部分第九、第十小節(jié)，第四部分最后一小節(jié)，第五部分引用的“五
3、四”時代的歌，第六部分。
五、總結(jié)反思
這六個部分各有側(cè)重，但都是圍繞著“記錄鄧稼先的生平事跡，歌頌他默默無聞，獻身國防科研，為國家鞠躬盡瘁，死而后已的精神”這一中心而組織起來的有機整體。
學(xué)生轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)：
二十世紀，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷：
（1）1842年8月，中英代表簽訂了中國近代第一個不平等條約——中英《南京條約》，其中有這樣一條規(guī)定：英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。 （2）1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園。（3）1954年，新中國第一次以世界五大國的地位，參加日內(nèi)瓦國際會議。（4）2003年10月15日，我國首次載人航天飛行成功，楊利偉實現(xiàn)了中華民族的千年夢想。 中國，有著屈辱的歷史，但如今，它已屹立在世界的東方。 中國能在國際上有著顯赫的地位，是離不開一些為祖國做出貢獻的人。今天，就給大家介紹一位在國防事業(yè)上為祖國做出巨大貢獻的人——鄧稼先。
檢查預(yù)習(xí)使用遠教資源展示：
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教學(xué)
札記
該課的教學(xué)流程按知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個緯度的教學(xué)目標來設(shè)計，并將三個緯度的教學(xué)目標有機地整合，可操作性較強，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中誦讀課文，品味語言，從中感悟，受到熏陶，進而上升為語言感受能力的培養(yǎng).
山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級語文人教版下冊教案：第11課鄧稼先1
