高考?xì)v史岳麓版 必修三 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代 第34講 含解析
《高考?xì)v史岳麓版 必修三 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代 第34講 含解析》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考?xì)v史岳麓版 必修三 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代 第34講 含解析(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料 必修三 第三單元 第34講 一、選擇題 1.牛頓說(shuō):“企圖僅以禱告祈求上帝的祝福,取代自己所該付出的努力,是一種不誠(chéng)實(shí)的行為,是出于人性的懦弱”。材料反映了牛頓( D ) A.強(qiáng)調(diào)對(duì)上帝要誠(chéng)實(shí) B.思考人生的價(jià)值 C.質(zhì)疑上帝的作用 D.洋溢著人文主義光芒 [解析] 材料并未體現(xiàn)對(duì)上帝要誠(chéng)實(shí)的思想,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料體現(xiàn)的是人用祈禱代替自身的努力是人性的懦弱,更多的是強(qiáng)調(diào)人而不是思考人生的價(jià)值,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料主要說(shuō)的是不要依靠上帝,而是要依靠自己,并非否定上帝的作用,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;人文主義主張以人為中心而不是
2、以神為中心,主張人要通過(guò)自己的努力獲得幸福,這與牛頓的說(shuō)法內(nèi)涵一致,故D項(xiàng)正確。 2.1748年孟德斯鳩出版了《論法的精神》。在書(shū)中,他把一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)良好的君主政體與“宇宙系統(tǒng)”作了比較:在宇宙系統(tǒng)中存在著“一種吸引力”,它能夠“吸引”所有物體趨向“中心”。這說(shuō)明( B ) A.科學(xué)進(jìn)步往往先于思想革命 B.科學(xué)進(jìn)步促進(jìn)了人文精神的發(fā)展 C.人文主義導(dǎo)致科學(xué)革命發(fā)生 D.科學(xué)進(jìn)步往往是思想革命的結(jié)果 [解析] 本題考查近代科學(xué)與啟蒙運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。孟德斯鳩是著名的啟蒙思想家,他運(yùn)用經(jīng)典力學(xué)的理論論證自己思想的科學(xué)性,說(shuō)明科學(xué)進(jìn)步促進(jìn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,而啟蒙思想本質(zhì)上是人文精神的發(fā)展。故選B
3、。A項(xiàng)錯(cuò)誤,材料并未說(shuō)明二者誰(shuí)先誰(shuí)后的問(wèn)題;C項(xiàng)錯(cuò)誤,材料說(shuō)的是科技的進(jìn)步對(duì)思想進(jìn)步的影響;D項(xiàng)材料并未體現(xiàn)。 3.(2016·淄博)沃爾特·李普曼說(shuō):“人們已經(jīng)發(fā)明了作出發(fā)明的方法,人們已發(fā)現(xiàn)了作出發(fā)現(xiàn)的方法。機(jī)械的進(jìn)步不再是碰巧的、偶然的,而成為有系統(tǒng)的、漸增的?!边@種現(xiàn)象體現(xiàn)了( A ) A.科學(xué)的重要性顯著增強(qiáng) B.第一次工業(yè)革命已經(jīng)完成 C.自然科學(xué)取得巨大進(jìn)步 D.機(jī)械制造水平的大幅提高 [解析] 根據(jù)材料“發(fā)明了作出發(fā)明的方法”“機(jī)械的進(jìn)步……有系統(tǒng)、漸增的”分析可知A項(xiàng)正確;在第一工業(yè)革命中呈現(xiàn)的特點(diǎn)是技術(shù)工人憑借經(jīng)驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造,在第二工業(yè)革命中強(qiáng)調(diào)的科學(xué)技術(shù)引導(dǎo)發(fā)明
4、創(chuàng)造,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料更強(qiáng)調(diào)科技對(duì)發(fā)明(工業(yè)革命)的重要性,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;機(jī)械制造水平的大幅提高是斷章取義與主旨不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4.(2016·商洛)牛頓經(jīng)典力學(xué)的成就之大使它本身得以廣泛傳播,此后,人們開(kāi)始用力學(xué)的尺度去衡量一切,用力學(xué)的原理去解釋一切自然現(xiàn)象,將一切運(yùn)動(dòng)的原因都?xì)w結(jié)為力,自然界就是一架按照力學(xué)規(guī)律運(yùn)動(dòng)著的機(jī)器。這反映出牛頓力學(xué)( B ) A.推動(dòng)了自然界各領(lǐng)域的進(jìn)步 B.對(duì)人們認(rèn)識(shí)觀也產(chǎn)生了消極影響 C.推動(dòng)了文藝復(fù)興在英國(guó)的發(fā)展 D.成為人們認(rèn)識(shí)和改造社會(huì)的依據(jù) [解析] 牛頓力學(xué)推動(dòng)了自然界各領(lǐng)域進(jìn)步的說(shuō)法,夸大了其作用,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“用力學(xué)的原理去解釋一
5、切自然現(xiàn)象”,固化了人們的思維,對(duì)人們認(rèn)識(shí)觀也產(chǎn)生了消極影響,故B項(xiàng)正確;材料沒(méi)有反映出牛頓力學(xué)對(duì)英國(guó)文藝復(fù)興的影響,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;牛頓力學(xué)成為人們認(rèn)識(shí)和改造社會(huì)依據(jù)的說(shuō)法,夸大了其作用,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 5. 閱讀1601~1700年間英格蘭精英人士初始興趣取向中宗教與科學(xué)所占比例的對(duì)比表。二者對(duì)比的變化反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是( D ) 項(xiàng)目 1601~1605 1631~1635 1651~1655 1696~1700 宗教(教士和神學(xué)家) 7.0% 6.3% 5.4% 1.9% 科學(xué) 1.7% 4.6% 7.0% 5.2% A.放棄宗教信仰的人數(shù)增多 B.科學(xué)的進(jìn)
6、步徹底批駁了宗教神學(xué) C.宗教改革的目的得以實(shí)現(xiàn) D.科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)人們思想的解放 [解析] 本題考查近代科學(xué)技術(shù)。表中數(shù)據(jù)表明,具有宗教興趣的人相對(duì)減少,而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣的人相對(duì)增加。但是,具有教士和神學(xué)家取向的人相對(duì)減少不等于人們放棄宗教信仰,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“徹底批駁”的表述絕對(duì)化,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;宗教改革是要變封建宗教為資產(chǎn)階級(jí)的宗教,材料中并沒(méi)有體現(xiàn),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;科學(xué)進(jìn)步對(duì)解放人們的思想,逐漸擺脫宗教神學(xué)的束縛有重要意義,并進(jìn)而會(huì)影響人們的興趣選擇,故D項(xiàng)正確。 6.李卜克內(nèi)西說(shuō):“1859年成為劃分科學(xué)史前后兩個(gè)世界的界限?!_(dá)爾文遠(yuǎn)離大城市的煩囂,在他寧?kù)o的莊園里準(zhǔn)備著一場(chǎng)革
7、命?!边_(dá)爾文進(jìn)化論學(xué)說(shuō)最直接的“革命”意義在于( B ) A.激發(fā)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) B.進(jìn)一步否定了教會(huì)權(quán)威 C.促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.促進(jìn)人口的大幅度增長(zhǎng) [解析] 本題考查達(dá)爾文的進(jìn)化論的意義。達(dá)爾文的進(jìn)化論戳穿了上帝造人說(shuō)的謊言,為人類戰(zhàn)勝神學(xué)世界觀提供了銳利的思想武器,因此答案為B項(xiàng)。 7.1859年,達(dá)爾文在《物種起源》一書(shū)中提出了“物競(jìng)天擇,適者生存”的生命進(jìn)化規(guī)律。隨后,很多西方宣揚(yáng)白人種族優(yōu)越的人用此理論來(lái)解釋社會(huì)發(fā)展,并在西方政界和學(xué)界形成了風(fēng)靡一時(shí)的社會(huì)達(dá)爾文主義。這種解釋社會(huì)發(fā)展的理論( D ) A.鼓舞了北美人民的抗英斗爭(zhēng) B.推動(dòng)了近代自然科學(xué)的
8、產(chǎn)生 C.正確揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律 D.是資本主義國(guó)家侵略擴(kuò)張的說(shuō)辭 [解析] 本題考查進(jìn)化論的影響。該題材料反映了達(dá)爾文的生物進(jìn)化論在西方被政界人士用來(lái)解釋社會(huì)發(fā)展,其理解的角度是“宣揚(yáng)白人種族優(yōu)越”,顯然是從反面進(jìn)行批判的,故D項(xiàng)符合題意。 8.(2016·常州)牛頓說(shuō)過(guò):“萬(wàn)有引力雖然是普遍自然規(guī)律,但它本身之所以能夠無(wú)論在何處都普遍永恒有效,那就是上帝能力使然,就是神跡。”這表明牛頓( A ) A.力圖化解科學(xué)與宗教的沖突 B.對(duì)自己的理論體系產(chǎn)生懷疑 C.預(yù)見(jiàn)到萬(wàn)有引力的非永恒性 D.試圖利用上帝來(lái)宣揚(yáng)自己的理論 [解析] 牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律是在17世紀(jì),此時(shí)
9、的歐洲天主教神學(xué)思想占統(tǒng)治地位,牛頓在自然科學(xué)領(lǐng)域取得的成就有力沖擊了封建神學(xué)思想,為了減少?zèng)_突,牛頓稱是上帝作用的結(jié)果,故選A項(xiàng);B、C、D三項(xiàng)理解錯(cuò)誤。 9.“新能源的大規(guī)模應(yīng)用直接促進(jìn)了重工業(yè)的大踏步前進(jìn),使大型的工廠能夠方便廉價(jià)的獲得持續(xù)有效的動(dòng)力供應(yīng),進(jìn)而使大規(guī)模的工業(yè)生產(chǎn)成為可能,并為之后的經(jīng)濟(jì)壟斷奠定了基礎(chǔ)?!边@則材料主要反映( A ) A.新能源的應(yīng)用改變了工業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系 B.重工業(yè)的出現(xiàn)取決于新能源的應(yīng)用 C.蒸汽機(jī)的發(fā)明引發(fā)了重工業(yè)的大踏步前進(jìn) D.新能源的應(yīng)用直接導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)壟斷 [解析] 本題考查當(dāng)今的新科技革命。分析材料是解題的關(guān)鍵。根據(jù)題干信
10、息“新能源……使大規(guī)模的工業(yè)生產(chǎn)成為可能,并為之后的經(jīng)濟(jì)壟斷奠定了基礎(chǔ)”分析應(yīng)選A項(xiàng);A、B、D三項(xiàng)史實(shí)錯(cuò)誤,經(jīng)濟(jì)壟斷是在第二次工業(yè)革命后形成的,是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果,而不是新能源直接導(dǎo)致。 10.(2016·成都)從哥白尼到牛頓,再到愛(ài)因斯坦,歐美科學(xué)家信仰基督教的案例為數(shù)不少。這表明( A ) A.基督教教義蘊(yùn)含著理性精神 B.西方啟蒙運(yùn)動(dòng)的不徹底性 C.基督教會(huì)推行宗教寬容政策 D.科學(xué)倫理離不開(kāi)上帝指引 [解析] 題干涉及的科學(xué)家是推動(dòng)人類近代和現(xiàn)代科技發(fā)展的卓越人物,他們之所以信仰基督教,是因?yàn)榛浇探塘x包含著部分理性的因素,故A項(xiàng)正確;哥白尼時(shí)期啟蒙運(yùn)動(dòng)還沒(méi)有發(fā)生,故B項(xiàng)
11、錯(cuò)誤;宗教寬容政策與是否信仰之間沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;科學(xué)倫理是建立在物質(zhì)世界基礎(chǔ)上的,與虛構(gòu)的上帝無(wú)關(guān),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 11.(2016·保定)觀察英國(guó)牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)增設(shè)教席情況表 時(shí)間 大學(xué) 增設(shè)的教授席位 1546 牛津大學(xué)和劍橋大學(xué) 神學(xué)、希伯來(lái)語(yǔ)、希臘語(yǔ)、民法、醫(yī)學(xué) 1619 牛津大學(xué) 薩維里幾何學(xué)教席 1621 牛津大學(xué) 色德來(lái)自然哲學(xué)教席、薩維里天文學(xué)教席 1663 劍橋大學(xué) 盧卡西數(shù)學(xué)教席 1669 牛津大學(xué) 植物學(xué)教授席位 1702 劍橋大學(xué) 化學(xué)教授席位 1704 劍橋大學(xué) 天文學(xué)教授席位 由表中教席的增設(shè)可以
12、得出( D ) A.神學(xué)的統(tǒng)治地位被動(dòng)搖 B.人文學(xué)科漸趨受到重視 C.大學(xué)課程受到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響較大 D.高等教育受到自然科學(xué)發(fā)展的影響 [解析] 根據(jù)表格,英國(guó)牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)教席增設(shè)了植物學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)的學(xué)科,體現(xiàn)了近代自然科學(xué)的發(fā)展對(duì)高等教育的影響,表格中并未說(shuō)明神學(xué)席位的減少,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;植物學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)不屬于人文學(xué)科,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;表格中并未提到政治領(lǐng)域的資產(chǎn)階級(jí)革命,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)前面的分析,故D項(xiàng)正確。 12.(2016·衡水)牛頓在其《原理》序言中闡述了他探討自然現(xiàn)象的方法:“從運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象來(lái)研究自然力,而后從這些力去論證其他現(xiàn)象?!弊浴对?/p>
13、》問(wèn)世300年以來(lái),我們已經(jīng)見(jiàn)證了牛頓研究方法的罕見(jiàn)的成功。這說(shuō)明牛頓的方法與理論( A ) A.可適用于解釋和預(yù)見(jiàn)部分自然現(xiàn)象 B.體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)計(jì)算結(jié)合的特征 C.在實(shí)踐中被證明它的實(shí)際價(jià)值有限 D.足以解釋自然界中的各種物理現(xiàn)象 [解析] 提煉材料關(guān)鍵信息“從運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象來(lái)研究自然力”、“從這些力去論證其他現(xiàn)象”,材料強(qiáng)調(diào)了牛頓的方法與理論可以去論證其他現(xiàn)象,即可以適用于解釋和預(yù)見(jiàn)部分自然現(xiàn)象。B、C、D各項(xiàng)選項(xiàng)均沒(méi)有體現(xiàn)材料的內(nèi)容。 二、非選擇題 13.(2016·邯鄲)閱讀材料,完成下列要求。 材料一 《農(nóng)政全書(shū)》共60卷,約70余萬(wàn)字,分成12目:農(nóng)本(經(jīng)史典故、諸家
14、雜論、國(guó)朝重農(nóng)考);田制(井田考和《王禎農(nóng)書(shū)》中各種田制圖);農(nóng)事(營(yíng)治、開(kāi)墾、授時(shí)、占候,以屯墾為中心);水利(水利工程、農(nóng)田水利、《泰西水法》);農(nóng)器;樹(shù)藝(名物、蔬菜、果樹(shù));蠶桑;蠶桑廣(木棉、苧麻);種植(經(jīng)濟(jì)作物);牧養(yǎng);制造(食品、房屋);荒政(備荒、附《救荒本草》和《野菜譜》)。 ——摘編自麥群忠等《中國(guó)古代科技要籍簡(jiǎn)介》 材料二 《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》全書(shū)共五部分:首先是“定義”,這一部分給出了物質(zhì)的量、時(shí)間、空間、向心力等的定義。第二部分是“公理或運(yùn)動(dòng)的定律”,包括著名的運(yùn)動(dòng)三定律。接下來(lái)的內(nèi)容分為三卷。前兩卷的標(biāo)題一樣,都是“論物體的運(yùn)動(dòng)”。第一卷研究在無(wú)阻力的自由空
15、間中物體的運(yùn)動(dòng),許多命題涉及已知力解定受力物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(軌道、速度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間等),以及由物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)確定所受的力。第二卷研究在阻力給定的情況下物體的運(yùn)動(dòng)、流體力學(xué)以及波動(dòng)理論。壓卷之作的第三卷標(biāo)題是“論宇宙的系統(tǒng)”。 ——摘編自百度百科 (1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析兩部著作問(wèn)世的歷史背景。 (2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),比較兩部著作在內(nèi)容上的不同并說(shuō)明其共同的歷史價(jià)值。 [答案] (1)背景:“農(nóng)本”思想的影響;小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位;思想專制的加強(qiáng);傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展;前人的成果。“重商主義”的影響;商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的興起;思想解放運(yùn)動(dòng)的推動(dòng);近代科學(xué)研究方法的形
16、成。 (2)不同:前者是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)的總結(jié),后者是以物理學(xué)為核心的近代自然科學(xué)的集大成之作;前者體現(xiàn)了傳承性、系統(tǒng)性、全面性的特點(diǎn),后者則體現(xiàn)了創(chuàng)新性、實(shí)驗(yàn)性、理論性的特點(diǎn)。價(jià)值:都對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響;都是人類歷史上的寶貴遺產(chǎn)。 [解析] 本題主要考查中外科技著作,旨在考查正確解讀材料的能力。 (1)本題考查的是《農(nóng)政全書(shū)》和《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》產(chǎn)生的背景?;卮稹掇r(nóng)政全書(shū)》的背影結(jié)合明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和思想狀況作答;1687年發(fā)表的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》的背景從當(dāng)時(shí)的資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、思想解放、近代研究方法等方面來(lái)回答即可。 (2)本題考查的是兩本書(shū)的內(nèi)容和影響
17、。第一問(wèn)學(xué)生從中國(guó)古代科技的總結(jié)性、歸納性來(lái)總結(jié),后者則側(cè)重實(shí)驗(yàn)性、理論性為基礎(chǔ)的近代自然科學(xué)。第二問(wèn)其共同價(jià)值從對(duì)社會(huì)發(fā)展、文化遺產(chǎn)等方面來(lái)回答即可。 14.(2016·???閱讀下列材料,根據(jù)要求回答問(wèn)題。 材料 進(jìn)化的思想對(duì)達(dá)爾文來(lái)說(shuō),絕不是新的:在他以前,這思想已被提出并應(yīng)用于科學(xué)的各領(lǐng)域。拉馬克較早就已向一種傳統(tǒng)的觀念挑戰(zhàn),這種觀念認(rèn)為,一度被創(chuàng)造出來(lái)、此后一直存在下去的物種具有不可改變的穩(wěn)定性。拉馬克想象有一種從蠕蟲(chóng)到人類的全面進(jìn)化,并試圖用獲得性理論來(lái)解釋這一進(jìn)化過(guò)程。馬由于需要迅跑而獲得矯捷的腿,長(zhǎng)頸鹿由于需要吃高處的樹(shù)枝而獲得長(zhǎng)脖子,任何這類身體上的變化通過(guò)遺傳過(guò)程被傳下去,成為下一代的起點(diǎn)。 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括達(dá)爾文在遺傳領(lǐng)域研究取得突破的原因。 [答案] 原因:西方工業(yè)革命的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,為科學(xué)考察提供了便利;歐美民主政治逐漸發(fā)展,為科學(xué)發(fā)展解除了一些思想束縛;其他科學(xué)家已經(jīng)在生物科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得一定成就;達(dá)爾文嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、執(zhí)著的科學(xué)精神。
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》示范課教學(xué)ppt課件【物理魯科版高中必修第三冊(cè)(新課標(biāo))】
- 中考作文指導(dǎo)作文開(kāi)頭的技法課件
- 高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)-一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制課件
- 初一新生語(yǔ)文活動(dòng):愛(ài)上語(yǔ)文課課件-通用-
- 統(tǒng)編版新教材《修辭立其誠(chéng)》課件
- 統(tǒng)編版《五石之瓠》(優(yōu)秀版)課件
- 集合復(fù)習(xí)課ppt課件
- 紅海戰(zhàn)略與藍(lán)海戰(zhàn)略比較分析課件
- 糖尿病酮癥酸中毒PBL課件
- 腦梗塞的護(hù)理查房課件
- 床上用品營(yíng)銷方案課件
- 教科版五年級(jí)科學(xué)4.3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)課件
- 維修電工高級(jí)實(shí)訓(xùn)課程課件
- 人教版必修二-高中歷史-第4課--古代的經(jīng)濟(jì)政策課件
- 整體安全與存取控制設(shè)計(jì)課件