2019-2020年高一物理下冊(cè)《探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式》教案.doc

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2019-2020年高一物理下冊(cè)《探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式》教案 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖 課堂反饋 （3）彈簧彈性勢(shì)能的表達(dá)式： EP= 注：若不取原長(zhǎng)為勢(shì)能零點(diǎn)，勢(shì)能表達(dá)式則不同。 ［例1］一豎直彈簧下端固定于水平地面上，小球從彈簧的正上方高為H的地方自由下落到彈簧上端，如圖所示，經(jīng)幾次反彈以后小球最終在彈簧上靜止于某一點(diǎn)A處，則（） A．H愈大，彈簧在A點(diǎn)的壓縮量愈大 B．彈簧在A點(diǎn)的壓縮量與H無(wú)關(guān) H A C．H愈大，最終小球靜止在A點(diǎn)時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能愈大 D．小球第一次到達(dá)A點(diǎn)時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能比最終小球靜止在A點(diǎn)時(shí)彈簧的彈性勢(shì)能大 ［例2］如圖所示，表示撐桿跳運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿。試定性地說(shuō)明在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況。 [課堂練習(xí)] 1、關(guān)于彈性勢(shì)能下列說(shuō)法中正確的是（） A、發(fā)生形變的物體都具有彈性勢(shì)能 B、彈性勢(shì)能是一個(gè)標(biāo)量 C、彈性勢(shì)能的單位在國(guó)際單位制中是焦耳 D、彈性勢(shì)能是狀態(tài)量 2、關(guān)于彈性勢(shì)能，下列說(shuō)法中正確的是（） A、任何發(fā)生彈性形變的物體都具有彈性勢(shì)能 B、物體只要發(fā)生形變，就一定具有彈性勢(shì)能 C、外力對(duì)彈性物體做功，物體的彈性勢(shì)能就發(fā)生變化 D、發(fā)生彈性形變的物體，在它們恢復(fù)原狀時(shí)都能對(duì)外界做功 3、在水平地面上放一豎直輕彈簧，彈簧上端與一個(gè)質(zhì)量為2.0Kg的木塊相連，若在木塊上再作用一個(gè)豎直向下的力F，使木塊緩慢向下移動(dòng)0.10m，力F做功2.5J，此時(shí)木塊再次處于平衡狀態(tài)，力F的大小為50N，如圖所示，則 ⑴在木塊下降0.1m的過(guò)程中彈性勢(shì)能的增加量？ ⑵彈簧的勁度系數(shù)。 4、如圖所示，在光滑水平面上有一物體，它的左端連一彈簧，彈簧的另一端固定在墻上，在力F作用下物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)撤去F后，物體將向右運(yùn)動(dòng)，在物體向右運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中下列說(shuō)法正確的是（） A、彈簧的彈性勢(shì)能逐漸減少 B、彈簧的彈性勢(shì)能逐漸增加 C、彈簧的彈性勢(shì)能先增加再減少D、彈簧的彈性勢(shì)能先減少再增加 5、上題中，在彈簧向右運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，彈簧彈力對(duì)物體的做功情況，下列說(shuō)法正確的是（） A．彈簧對(duì)物體做正功 B．彈簧對(duì)物體做負(fù)功 C．彈簧先對(duì)物體做正功，后對(duì)物體做負(fù)功 D．彈簧先對(duì)物體做負(fù)功，后對(duì)物體做正功 授課時(shí)間： xx 年 5 月 21 日 備課人：鄔松 課 題 課 時(shí) 1 課 型 新授 選用教材 必修2 知識(shí)塊（力學(xué)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 與技能 理解彈性勢(shì)能的概念及意義，學(xué)習(xí)計(jì)算變力做功的思想方法。 過(guò)程 與方法 1、猜測(cè)彈性勢(shì)能的表達(dá)式與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)預(yù)測(cè)的能力。 2、體會(huì)計(jì)算拉力做功的方法，體會(huì)微分思想和積分思想在物理學(xué)上的應(yīng)用 情感態(tài)度價(jià)值觀 體味彈性勢(shì)能在生活中的意義、提高物理在生活中的應(yīng)用意識(shí)。 重 點(diǎn) 探究彈性勢(shì)能公式的過(guò)程和所用方法。 難 點(diǎn) 彈簧彈力做功的表達(dá)是推導(dǎo) 關(guān) 鍵 功和能的關(guān)系 課程資源開(kāi)發(fā) 及課前準(zhǔn)備 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖 課堂反饋 7、5 探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式 一、知識(shí)回顧 1、重力做功的特點(diǎn)： 2、重力做功和重力勢(shì)能變化的關(guān)系： 3、重力勢(shì)能的相對(duì)性： 二、彈性勢(shì)能 1、彈性勢(shì)能：發(fā)生彈性形變的物體 ，由于有 的相互作用，也具有勢(shì)能，這種勢(shì)能稱為彈性勢(shì)能。 例如：卷緊的發(fā)條、拉開(kāi)的弓、形變的彈簧、撐桿跳過(guò)程中彎曲的桿等等。 2、彈簧彈性勢(shì)能的影響因素： 3、彈力做功與彈性勢(shì)能的關(guān)系： 彈力做正功，彈性勢(shì)能 ；彈力做負(fù)功，彈性勢(shì)能 。 彈性勢(shì)能的變化量與彈力做功的多少 。 4、彈性勢(shì)能的相對(duì)性： 一般取 時(shí)彈性勢(shì)能為零。 5、彈性勢(shì)能的表達(dá)式探究： （1）彈簧彈力做功： 從彈簧原長(zhǎng)開(kāi)始，將彈簧拉長(zhǎng)x，彈簧勁度系數(shù)k，彈簧彈力做功為 。 （2）彈性勢(shì)能變化： 彈力做 功，彈性勢(shì)能 。 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖 課堂反饋 本節(jié)課堂要掌握的內(nèi)容： 一、彈性勢(shì)能 定義：發(fā)生彈性形變的物體各部分之間，由于彈力的相互作用而具有的勢(shì)能． 二、彈性勢(shì)能的表達(dá)式Ep=kx2 板書(shū)設(shè)計(jì) 探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式 一、彈性勢(shì)能 定義：發(fā)生彈性形變的物體各部分之間，由于彈力的相互作用而具有的勢(shì)能． 二、彈性勢(shì)能的表達(dá)式Ep=kx2 課后作業(yè) 課后反思與反饋