2018年高中語(yǔ)文 第六課 語(yǔ)言的藝術(shù)檢測(cè)卷 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc

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第六課檢測(cè)卷 (時(shí)間:100分鐘　滿(mǎn)分:100分,每小題5分) 1.閱讀下面一則通告,完成相關(guān)問(wèn)題。 ①我處②決定對(duì)長(zhǎng)江江口街道辦事處陳莊村至梅龍鎮(zhèn)小李莊村段進(jìn)行整治③工作,發(fā)現(xiàn)此段內(nèi)有私自搭建的房屋④建筑,根據(jù)《安徽省河道管理?xiàng)l例》中關(guān)于“清除河堤內(nèi)非法建筑物”的規(guī)定,⑤因此,⑥勒令房主于2013年9月30日前一律將房屋⑦拆除,⑧逾期不拆除的將按有關(guān)法律進(jìn)行處罰。 安徽省長(zhǎng)江河道管理處 (1)從簡(jiǎn)明的角度看,應(yīng)刪除的三處是:　　　　　　　　。(3分) (2)從得體的角度看,應(yīng)改的一處是:　　　　,應(yīng)改為　　　　。(2分) 答案:(1)③④⑤　(2)⑥　限 2.閱讀下面一則新聞材料,用一句話(huà)概括這則新聞的主要內(nèi)容。(不超過(guò)25字) 新華社北京10月22日電　當(dāng)前正值候鳥(niǎo)遷徙季節(jié),針對(duì)湖南羅霄山脈及新化、新邵、桂東等地“千年鳥(niǎo)道”上大量遷徙的鳥(niǎo)類(lèi)遭受獵殺的現(xiàn)狀,國(guó)家林業(yè)局22日向湖南省林業(yè)廳發(fā)出緊急通知,要求迅速調(diào)查候鳥(niǎo)遷徙線(xiàn)路涉及地區(qū)獵殺候鳥(niǎo)情況,堅(jiān)決查處獵殺候鳥(niǎo)的違法行為。 據(jù)了解,國(guó)家林業(yè)局已派出由保護(hù)司、政法司、森林公安局等部門(mén)組成的專(zhuān)項(xiàng)工作組趕赴湖南,督促當(dāng)?shù)刈龊貌樘幑ぷ鳌Ｍ瑫r(shí),向各省區(qū)市林業(yè)廳局發(fā)出通知,要求各地迅速開(kāi)展排查活動(dòng),強(qiáng)化行政執(zhí)法和監(jiān)督,加強(qiáng)宣傳教育,確保候鳥(niǎo)遷徙的安全。 參考答案:國(guó)家林業(yè)局緊急制止(或“急令查處”)湖南等地獵殺候鳥(niǎo)的違法行為。 3.閱讀下面的文字,在文中橫線(xiàn)處各補(bǔ)充一個(gè)句子,要求語(yǔ)意連貫,表達(dá)明確得體,每處不超過(guò)15字。 一路上,小和尚不時(shí)地埋怨老和尚:“坐在禪房里念經(jīng)多舒服,為什么非要千里迢迢地出來(lái)化緣呢?” 走到江邊,小和尚見(jiàn)幾條逆水而游的魚(yú),就開(kāi)始借題發(fā)揮:“這魚(yú)真傻呀!逆水而游,多費(fèi)力,多辛苦?！? “可他們正在享受快樂(lè)呢!”老和尚說(shuō)。 “明明是辛苦,怎么會(huì)是快樂(lè)呢?”小和尚嘟囔著。 “①　　　　　　　　　　　　　　　　　!”老和尚說(shuō)。 “順?biāo)?不是更安逸、更舒適嗎?不是可以享受一種更大的快樂(lè)嗎?”小和尚反駁說(shuō)。 “你看見(jiàn)那片黃葉了嗎?”老和尚指著漂流在江面上的一片黃葉說(shuō),“②　　　　　　　　　　　　　　　　　　!” 參考答案:①它們享受的是奮斗的快樂(lè)?、谥挥兴廊サ臇|西,才會(huì)隨波逐流 4.請(qǐng)擬兩條以“注意交通安全,拒絕酒后駕駛”為主旨的公益廣告語(yǔ)。要求主題鮮明,感情真摯,構(gòu)思新穎,語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(每條不超過(guò)20字) 答案:示例(1)司機(jī)一杯酒,親人兩行淚。 (2)喝進(jìn)去幾滴美酒,流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚。 (3)喝酒過(guò)多傷肝,酒后駕車(chē)要命。 (4)若要親人勿牽掛,酒后不要把車(chē)駕。 (5)酒性發(fā)作不由人,醉酒開(kāi)車(chē)禍害深。 (6)拒酒千里外,平安萬(wàn)里行。 (7)滴酒不沾,一路平安。 5.下面是某學(xué)校的招生宣傳文字,其中有四處用詞不當(dāng),請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。 貴校一直堅(jiān)持把學(xué)生的就業(yè)作為學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),實(shí)現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)主抓、部門(mén)協(xié)調(diào)、全員參與”的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系,創(chuàng)建了就業(yè)信息網(wǎng),與各大型人才網(wǎng)站建立了合作關(guān)系,為畢業(yè)生提供最新的就業(yè)信息,樹(shù)立了廣泛的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的就業(yè)基地。歡迎各地學(xué)子前來(lái)就教。 (1)將　　　　　　　改為　　　　　　　; (2)將　　　　　　　改為　　　　　　　; (3)將　　　　　　　改為　　　　　　　; (4)將　　　　　　　改為　　　　　　　。 答案:(1)貴?！∥倚！?2)實(shí)現(xiàn)　形成　(3)樹(shù)立　建立 (4)就教　就學(xué) 6.下面是《微笑》這首歌的部分歌詞,請(qǐng)仿照下面的格式,續(xù)寫(xiě)歌詞。 當(dāng)黎明穿破黑暗,朝霞對(duì)著天空微笑;當(dāng)激流越過(guò)險(xiǎn)灘,浪花對(duì)著大海微笑?！　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　。 答案:示例(1)當(dāng)春風(fēng)吹散嚴(yán)寒　綠葉對(duì)著枝頭微笑　當(dāng)雨露滋潤(rùn)秧苗　彩虹對(duì)著大地微笑　(2)當(dāng)清風(fēng)滌蕩?kù)F靄　白云對(duì)著藍(lán)天微笑　當(dāng)歌聲縈繞枕畔　嬰兒對(duì)著母親微笑 7.關(guān)于什么是詩(shī),柏拉圖說(shuō)得很神秘,他認(rèn)為詩(shī)是依詩(shī)神的驅(qū)遣,是神力所賜。但是臺(tái)灣著名詩(shī)人痖弦則說(shuō)得很簡(jiǎn)單:“月亮出來(lái)了——這不是詩(shī),月亮來(lái)了——這才是詩(shī)。”你是怎樣理解痖弦的這句話(huà)的?請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的句子,并說(shuō)明它為何充滿(mǎn)詩(shī)意。 參考答案:“月亮出來(lái)了”,比較直觀(guān),是客觀(guān)敘事;“月亮來(lái)了”,用了擬人手法,生動(dòng)形象,富有美感。 舉例及分析略。 8.中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多膾炙人口、流傳至今的古訓(xùn),它們不僅寓意深刻,而且對(duì)人們有警示作用,例如:“無(wú)欲則剛”的意思是人如果沒(méi)有私欲,就會(huì)堅(jiān)強(qiáng);真正剛強(qiáng)的人,必然不會(huì)屈服于世俗種種欲念的誘惑。這種古訓(xùn)告誡人們要去私欲,做剛強(qiáng)的人。只有無(wú)所求才能無(wú)所畏,才能勇往直前。請(qǐng)根據(jù)示例向大家推薦一條你最喜歡的古訓(xùn),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫。 (1)我最喜歡的一句古訓(xùn)是: (2)這句古訓(xùn)的意思是: (3)推薦理由:這句古訓(xùn)告誡人們　(不超過(guò)50字) 答案:示例(1)己所不欲,勿施于人?！?2)自己不愿意要的,不要施加給別人?！?3)要學(xué)會(huì)換位思考,尊重他人。 9.幽默在談話(huà)中顯示出無(wú)窮的魅力。當(dāng)你身處尷尬之境時(shí),它會(huì)幫你脫窘;當(dāng)你上臺(tái)演講時(shí),它會(huì)提升你的形象。下面有兩處語(yǔ)境,請(qǐng)你分別為當(dāng)事者說(shuō)一句幽默風(fēng)趣的話(huà)。 (1)一位運(yùn)動(dòng)員投籃,連投五次都沒(méi)有投進(jìn)。教練道:“笨蛋!瞧我的!”教練連投五次,也一個(gè)未進(jìn)?！啊　? 教練氣憤地說(shuō)。(不超過(guò)18字) (2)獲第21屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳女主角的簡(jiǎn)惠曼,在影片《心聲淚影》中出色地扮演了一位又聾又啞的母親。在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上主持人要她談獲獎(jiǎng)感受,她說(shuō):“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”(不超過(guò)30字) 參考答案:(1)看見(jiàn)了嗎?你剛才就是這樣投的!(2)我因在影片中一言不發(fā)而獲獎(jiǎng),此時(shí)此刻我想我還是緘口不言。 10.閱讀下面的文段,根據(jù)語(yǔ)境在橫線(xiàn)處各補(bǔ)上一句話(huà),使文段語(yǔ)意連貫、完整。 有個(gè)風(fēng)華正茂的青年,時(shí)常輕視飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,包括他的父親。 一天,父子倆同游公園。青年順手摘下一朵鮮花,說(shuō)道:“爸爸,我們青年人就像這朵鮮花一樣,洋溢著生命的活力。你們老年人,怎么能和青年人相比呢?”父親聽(tīng)罷,在經(jīng)過(guò)小賣(mài)部的時(shí)候,順便買(mǎi)了一袋核桃,取出一顆,托在掌心里,說(shuō)道:“孩子,你比喻得不錯(cuò),(1)　　　　　　　　　　　　” 年輕人還是不服氣:“要是沒(méi)有鮮花,哪兒來(lái)的果實(shí)呢?”父親哈哈大笑:“是啊,(2)　” 參考答案:(1)如果你是鮮花,我就是這干皺的果實(shí)。不過(guò),事實(shí)告訴人們:鮮花,喜歡讓生命顯露在炫目的花瓣上;而果實(shí),卻愛(ài)把生命凝結(jié)在深藏的種子里。 (2)所有的果實(shí),都曾經(jīng)是鮮花;然而,卻不是所有的鮮花都能夠成為果實(shí)。 11.觀(guān)察右面的豐子愷漫畫(huà)《建筑的起源》,說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容,并寫(xiě)出兩點(diǎn)啟示。 參考答案:內(nèi)容:孩子正在專(zhuān)心地搭積木,壘出了一個(gè)門(mén),旁邊是散落的積木。 啟示:(1)解放孩子的雙手,還給孩子個(gè)性空間;(2)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性,要從小做起。 12.右面是“中國(guó)網(wǎng)民文化節(jié)”活動(dòng)的標(biāo)志,請(qǐng)從構(gòu)形的角度說(shuō)明標(biāo)志的創(chuàng)意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)60字。 答案:示例標(biāo)志整體呈現(xiàn)為一個(gè)舞動(dòng)的人,彰顯“以人為本”的服務(wù)理念;標(biāo)志主體像字母e,象征網(wǎng)絡(luò);又像漢字“文”,代表文明。 13.閱讀下面的材料,在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ),使前后文連貫,銜接合理,符合人物心理與性格。 清代某私塾先生有四個(gè)學(xué)生。一天,當(dāng)?shù)貋?lái)了戲班,四個(gè)學(xué)生都想去看戲。先生見(jiàn)此情景便說(shuō):“我提一個(gè)問(wèn)題,如果誰(shuí)答得妙,我就允許誰(shuí)去看戲。我的問(wèn)題是‘讀書(shū)好還是看戲好’?！? 學(xué)生甲不多想便說(shuō):“　　　　　　　　　　” 先生生氣地說(shuō):“你就知道玩!” 學(xué)生乙回答:“　　　　　　　　　　　　　” 先生笑著說(shuō):“此老生常談也,誰(shuí)都會(huì)說(shuō)?！? 學(xué)生丙采用了圓滑的說(shuō)法:“　　　　　　　　　　　　　　” 先生不以為然地說(shuō):“此調(diào)停兩可之說(shuō),恰似汝之為人?！? 學(xué)生丁靈機(jī)一動(dòng)答道:“　　　　　　　　　　　　　　　” 先生十分滿(mǎn)意:“好,好,此言得之矣?！? 參考答案:甲:看戲好。 乙:自然是讀書(shū)好。 丙:書(shū)也須讀,戲也須看。 丁:讀書(shū)即看戲,看戲即讀書(shū)。 14.閱讀下面這則寓言,請(qǐng)仿照已提供的兩句話(huà)再寫(xiě)三句,使之寓意更豐富。 鉛筆的原則 鉛筆即將被裝箱運(yùn)走,制造者很不放心,把它帶到一旁并對(duì)它說(shuō):“在進(jìn)入這個(gè)世界之前,我有五句話(huà)要告訴你,如果你能記住這些話(huà),就會(huì)成為最好的鉛筆?！? (1)你將來(lái)能做很多大事,但是有一個(gè)前提,就是你不能盲目自由,你要允許自己被一只手握住; (2)　; (3)　; (4)　; (5)在你走過(guò)的任何地方,都必須留下不可磨滅的痕跡,不管是什么狀態(tài),你必須寫(xiě)下去。要記住,生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無(wú)意義。 參考答案:(2)不要過(guò)于固執(zhí),要承認(rèn)你所犯的任何錯(cuò)誤,并且勇于改正它　(3)你可能經(jīng)常會(huì)感受到刀削般的疼痛,但是這些痛苦都是必需的,它會(huì)使你成為一支更好的鉛筆　(4)不管穿上什么樣的外衣,你都要清楚一點(diǎn),你最重要的部分總是在里面 15.仿照畫(huà)線(xiàn)的句子,在橫線(xiàn)處續(xù)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 歲月是無(wú)情的,它讓紅花凋謝,讓綠葉枯萎,讓青絲變成白發(fā);歲月又是有情的,　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　。 答案:示例它使幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)　使樹(shù)木結(jié)出碩果　使人生收獲財(cái)富 16.根據(jù)語(yǔ)境,在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”,好久不見(jiàn)說(shuō)“久違”,等候客人用“　　　　　”,客人來(lái)到稱(chēng)“光臨”,未及歡迎說(shuō)“失迎”,起身作別稱(chēng)“告辭”,看望別人稱(chēng)“拜訪(fǎng)”,請(qǐng)人別送用“　　　　　”,陪伴朋友用“奉陪”,求人解答用“請(qǐng)教”,　　　　　　　　　　用“賜教”,歡迎購(gòu)買(mǎi)用“惠顧”,　　　　　　　　　　說(shuō)“笑納”,　　　　　　　　　　說(shuō)“勞駕”,求人方便說(shuō)“借光”,托人辦事用“拜托”,麻煩別人說(shuō)“　　　　　”,向人祝賀說(shuō)“恭喜”,贊人見(jiàn)解稱(chēng)“高見(jiàn)”,對(duì)方來(lái)信稱(chēng)“惠書(shū)”,贈(zèng)人書(shū)畫(huà)題“惠存”。 答案:恭候　留步　盼人指點(diǎn)　請(qǐng)人受禮　請(qǐng)人幫助　打擾 17.下面是選自各報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)消息的標(biāo)題,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)題推測(cè)所報(bào)道的事實(shí),找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,寫(xiě)一則100字左右的新聞短評(píng)。 “漢字五千年”主題演出走進(jìn)澳大利亞校園 (新華網(wǎng)) 漢字藝術(shù)秀亮相世博受歡迎 〔《人民日?qǐng)?bào)》(海外版)〕 小學(xué)生作文(用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言)似“天書(shū)” (《邯鄲晚報(bào)》) 國(guó)人進(jìn)入提筆忘字時(shí)代　專(zhuān)家建議保護(hù)手寫(xiě)習(xí)慣 (《廣州日?qǐng)?bào)》) 答案:示例漢字是一種優(yōu)美的文字,是我國(guó)悠久燦爛文化和民族情感的載體。然而,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)便捷服務(wù)的同時(shí),卻給漢字的書(shū)寫(xiě)、使用帶來(lái)負(fù)面影響。提筆忘字、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。因此,要保護(hù)漢字的手寫(xiě)習(xí)慣并規(guī)范使用漢字。 18.“據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)上網(wǎng)的未成年人已將近3 000萬(wàn)。其中,一些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響?！贬槍?duì)這一情況,請(qǐng)你擬寫(xiě)兩條公益廣告,以警醒和勸誡那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同齡人。 答案:示例(1)網(wǎng)絡(luò)是虛幻而無(wú)限的,青春是真實(shí)而短暫的。(2)文件刪除了,還有回收站;青春流逝了,還能找回嗎?(3)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),拒絕誘惑,擁抱美麗青春。 19.仿照下面的示例,寫(xiě)一個(gè)與之修辭手法相同、句式基本一致的句子。 把彎路走直的人是聰明的,他找到了捷徑;把直路走彎的人是豁達(dá)的,他多看了幾道風(fēng)景。 答案:示例(1)把厚書(shū)讀薄的人是智慧的,他找到了方法;把薄書(shū)讀厚的人是明達(dá)的,他多出了幾分創(chuàng)見(jiàn)。(2)把高山當(dāng)成平地的人是勇毅的,他提升了境界;把平地當(dāng)成高山的人是睿智的,他多擁有了幾分練達(dá)。 20.近兩年來(lái),繼“博客”“播客”“閃客”“換客”“彩客”等之后,互聯(lián)網(wǎng)及報(bào)紙雜志上又悄然出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)以“曬”為能事的又一新客——“曬客”。根據(jù)語(yǔ)境,仔細(xì)揣摩下列句中“曬”的含義。 ①房?jī)r(jià)飛漲,數(shù)字歷歷在目;業(yè)主攀比,網(wǎng)上“曬”房?jī)r(jià)。 ②記者近日在青島一家房產(chǎn)論壇上發(fā)現(xiàn),一些小區(qū)業(yè)主群里正流行“曬房?jī)r(jià)”,新老業(yè)主在網(wǎng)上公布出買(mǎi)下房子的價(jià)格,相互進(jìn)行比較。 ③父母上網(wǎng)“曬”孩子周末安排。 參考答案:①炫耀、夸耀、顯擺。②共享、分享。③公開(kāi)。