2018-2019學(xué)年高中化學(xué)(課堂同步系列一)每日一題 化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷(含解析)新人教版選修4.doc
《2018-2019學(xué)年高中化學(xué)(課堂同步系列一)每日一題 化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷(含解析)新人教版選修4.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中化學(xué)(課堂同步系列一)每日一題 化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷(含解析)新人教版選修4.doc(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷 高考頻度:★★★★☆ 難易程度:★★★☆☆ 將FeCl3溶液和KI溶液混合,發(fā)生反應(yīng):2Fe3+(aq)+2I-(aq)2Fe2+(aq)+I(xiàn)2(aq)。下列各項(xiàng)能判斷上述可逆反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是 A.溶液顏色不再變化 B.c(K+)不再變化 C.c(Fe3+)與c(Fe2+)之和不再變化 D.v正(I-)=2v正(I2) 【參考答案】A 化學(xué)平衡狀態(tài)的判定方法及注意事項(xiàng) 1.方法 2.注意事項(xiàng) (1)化學(xué)平衡狀態(tài)判斷“三關(guān)注” 關(guān)注反應(yīng)條件,是恒溫恒容,恒溫恒壓,還是絕熱恒容容器;關(guān)注反應(yīng)特點(diǎn),是等體積反應(yīng),還是非等體積反應(yīng);關(guān)注特殊情況,是否有固體參加或生成,或固體的分解反應(yīng)。 (2)不能作為“標(biāo)志”的四種情況 ①反應(yīng)組分的物質(zhì)的量之比等于化學(xué)方程式中相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比。 ②恒溫恒容下的體積不變的反應(yīng),體系的壓強(qiáng)或總物質(zhì)的量不再隨時(shí)間而變化,如2HI(g)H2(g)+I(xiàn)2(g)。 ③全是氣體參加的體積不變的反應(yīng),體系的平均相對分子質(zhì)量不再隨時(shí)間而變化,如2HI(g)H2(g)+I(xiàn)2(g)。 ④全是氣體參加的反應(yīng),恒容條件下體系的密度保持不變。 總之,要抓住“變量不變”即可——如果所給的物理量隨著反應(yīng)的進(jìn)行是一個(gè)變量,在某時(shí)間段內(nèi)不變,就可以說明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài);如果該物理量始終是一個(gè)定值,就不能作為判斷的依據(jù)。 1.對于反應(yīng),N2O4(g)2NO2(g) ΔH>0,現(xiàn)將1 mol N2O4充入一恒壓密閉容器中,下列示意圖正確且能說明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是 2.一定條件下反應(yīng) 2AB(g)A2(g)+B2(g)達(dá)到平衡狀態(tài)的標(biāo)志是 A.容器中各組分的物質(zhì)的量不隨時(shí)間變化 B.容器內(nèi)三種氣體 AB、A2、B2共存 C.2v正(AB)=v逆(A2) D.單位時(shí)間內(nèi)消耗n mol A2,同時(shí)生成2n mol AB 3.已知X(g)和Y(g)可以相互轉(zhuǎn)化:2X(g)Y(g) ΔH<0?,F(xiàn)將一定量X(g)和Y(g)的混合氣體通入一體積為1 L的恒溫密閉容器中,反應(yīng)物及生成物的濃度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示。則下列說法不正確的是 A.若混合氣體的壓強(qiáng)不變,則說明反應(yīng)已達(dá)化學(xué)平衡狀態(tài) B.a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)表示的反應(yīng)體系中,表示化學(xué)反應(yīng)處于平衡狀態(tài)的只有b點(diǎn) C.25~30 min內(nèi)用X表示的平均化學(xué)反應(yīng)速率是0.08 molL-1min-1 D.反應(yīng)進(jìn)行至25 min時(shí),曲線發(fā)生變化的原因是增加Y的濃度 4.汽車尾氣中的CO、NO2在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng):4CO(g)+2NO2(g)4CO2(g)+N2(g) ΔH= ?1 200 kJmol-1。在一定溫度下,向容積固定為2 L的密閉容器中充入一定量的CO和NO2,NO2的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖所示: (1)0~10 min內(nèi)該反應(yīng)的平均速率v(CO)=________,從11 min起其他條件不變,壓縮容器的容積變?yōu)? L,則n(NO2)的變化曲線可能為圖中的______(填字母)。 (2)恒溫恒容條件下,不能說明該反應(yīng)已達(dá)到平衡狀態(tài)的是________(填字母)。 A.容器內(nèi)混合氣體顏色不再變化 B.容器內(nèi)的壓強(qiáng)保持不變 C.2v逆(NO2)=v正(N2) D.容器內(nèi)混合氣體密度保持不變 (3)對于該反應(yīng),溫度不同(T2>T1)、其他條件相同時(shí),下列圖像表示正確的是________(填序號(hào))。 1.【答案】D 2.【答案】A 【解析】A項(xiàng),根據(jù)平衡狀態(tài)的特征知,容器中各組分的物質(zhì)的量不隨時(shí)間變化,可說明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài);B項(xiàng),由于反應(yīng)為可逆反應(yīng),未達(dá)到平衡時(shí)容器內(nèi)三種氣體 AB、A2、B2也會(huì)共存,B項(xiàng)不能說明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài);C項(xiàng),當(dāng)v正(AB)=2v逆(A2)時(shí),可說明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),C項(xiàng)不能說明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài);D項(xiàng),單位時(shí)間內(nèi)消耗n mol A2,同時(shí)生成 2n mol AB,都是指同一反應(yīng)方向,D項(xiàng)不能說明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)。 3.【答案】D 【解析】A項(xiàng),正反應(yīng)是氣體分子數(shù)減小的反應(yīng),所以當(dāng)壓強(qiáng)不再發(fā)生變化時(shí),可以說明反應(yīng)已經(jīng)達(dá)到平衡狀態(tài),A項(xiàng)正確;B項(xiàng),根據(jù)圖象可知,只有b點(diǎn)表示的反應(yīng)體系中,各物質(zhì)的濃度不再發(fā)生變化,所以只有b點(diǎn)表示反應(yīng)處于平衡狀態(tài),B項(xiàng)正確;C項(xiàng),25~30 min內(nèi)X的濃度變化量是0.4 molL-1,所以用X表示的平均化學(xué)反應(yīng)速率是= 0.08 molL-1min-1,C項(xiàng)正確;D項(xiàng),反應(yīng)進(jìn)行至25 min時(shí),X物質(zhì)的濃度增大,D項(xiàng)不正確。 4.【答案】(1)0.03 molL-1min-1 d (2)CD (3)乙 【解析】(1)0~10 min內(nèi)v(CO)=2v(NO2)=2=0.03 molL-1min-1。從11 min起壓縮容器容積,壓強(qiáng)增大,平衡正向移動(dòng),n(NO2)應(yīng)逐漸減小直至達(dá)到新的平衡。 (2)混合氣體顏色不再變化,說明各物質(zhì)的濃度不變,可以說明達(dá)到平衡,A對;反應(yīng)前后氣體分子總數(shù)不相等,因此壓強(qiáng)保持不變,可以說明達(dá)到平衡,B對;v逆(NO2)=2v正(N2)才能說明達(dá)到平衡,C錯(cuò);反應(yīng)體系中物質(zhì)全部為氣體,密度始終保持不變,不能說明達(dá)到平衡,D錯(cuò)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2018-2019學(xué)年高中化學(xué)課堂同步系列一每日一題 化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷含解析新人教版選修4 2018 2019 學(xué)年 高中化學(xué) 課堂 同步 系列 每日 化學(xué)平衡 狀態(tài) 判斷 解析 新人 選修
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-6229126.html