2018-2019學(xué)年高中生物 課時(shí)分層作業(yè)9 生長素的生理作用 新人教版必修3.doc

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課時(shí)分層作業(yè)(九) 生長素的生理作用 (建議用時(shí)：45分鐘) [學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練] 1．下列現(xiàn)象中，最能說明生長素的生理作用具有兩重性的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672115】 A．莖的向光性 B．根的向地性 C．莖的背地性 D．含羞草的小葉受刺激立即下垂 B　[莖的向光性和背地性均為生長素的促進(jìn)作用造成的，A、C錯(cuò)誤；含羞草的應(yīng)激性并非生長素的調(diào)節(jié)作用，D錯(cuò)誤。] 2．下列關(guān)于生長素的敘述，不正確的是(　　) A．果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽 B．同一濃度的生長素對(duì)不同器官的影響不同 C．頂芽和幼莖中生長素濃度一般保持在促進(jìn)生長的范圍 D．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性 A　[果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自幼嫩的種子。] 3．生長素類似物2，4D等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用較廣泛，但不可用于(　　) A．單性結(jié)實(shí)　　　　 B．作除草劑 C．促進(jìn)扦插枝條生根 D．解除頂端優(yōu)勢(shì) D　[通過“打頂或摘心”等可解除頂端優(yōu)勢(shì)，使用2，4D無法解除頂端優(yōu)勢(shì)。] 4．如圖所示為生長素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結(jié)論是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672116】 A．生長素對(duì)三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長 B．A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度 C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)莖、芽的生長，抑制根的生長 D．幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長素敏感性強(qiáng)，成熟的細(xì)胞對(duì)生長素敏感性差 D　[坐標(biāo)曲線圖反映了生長素作用的兩重性，三條曲線分別代表不同濃度的生長素對(duì)根、芽、莖生長的影響。據(jù)圖中A、B、C、D四點(diǎn)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)值可知，A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度。D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)莖和芽的生長，卻抑制根的生長。圖中曲線沒有反映出生長素對(duì)幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞的作用效應(yīng)，因此不能得到D項(xiàng)所述結(jié)論。] 5．選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙、丙、丁組處理方式及結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(　　) 　　　 A．由甲組和乙組可知，側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根 B．由乙組和丙組推知，該種葡萄插條，保留三個(gè)側(cè)芽時(shí)產(chǎn)生不定根最多 C．由丙組和丁組可知，葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) D．以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，扦插中，側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似 D　[甲組與乙組比較可知，側(cè)芽能夠促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根，但不能確定側(cè)芽產(chǎn)生的物質(zhì)是什么；乙組與丙組比較可知，保留三個(gè)側(cè)芽比保留一個(gè)側(cè)芽產(chǎn)生不定根的數(shù)量多，但不能說明保留三個(gè)側(cè)芽時(shí)產(chǎn)生的不定根最多；丙組和丁組比較不能說明葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)；通過題圖四組實(shí)驗(yàn)可知，側(cè)芽與外源吲哚乙酸處理均可以促進(jìn)葡萄插條生根。] 6．下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述中，錯(cuò)誤的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672117】 A．探究的問題：所選定的生長素類似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少 B．實(shí)驗(yàn)中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 C．在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 D．實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時(shí)間長短要有不同的梯度 D　[該實(shí)驗(yàn)探究的問題是促進(jìn)某種植物扦插枝條生根的生長素類似物的最適濃度；該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素類似物的濃度，無關(guān)變量(如枝條長度、生長素類似物處理的時(shí)間等)應(yīng)控制為等量；實(shí)驗(yàn)前做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，減少實(shí)驗(yàn)誤差。] 7．某小組開展“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”課題研究。在制訂實(shí)驗(yàn)方案過程中，下列哪一項(xiàng)可以不考慮(　　) A．嚴(yán)格控制無關(guān)變量 B．配制一系列濃度梯度 C．蒸餾水處理作為對(duì)照 D．先進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍 C　[探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，要先選擇大小及發(fā)育狀況一致的插條并做預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定生長素類似物濃度范圍，然后配制一系列生長素類似物濃度梯度。實(shí)驗(yàn)過程中注意控制無關(guān)變量，其他條件相同且適宜，保證單一變量。根據(jù)不同濃度條件下根的長度及數(shù)量，確定生長素類似物的最適濃度。本實(shí)驗(yàn)在生長素類似物溶液的濃度上已經(jīng)形成了相互對(duì)照，不需要蒸餾水處理的對(duì)照組。] 8．下列關(guān)于植物生長素的敘述中，正確的是(　　) A．生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)植物的生長 B．燕麥幼苗中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向有關(guān) C．生長素從頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 D．自然狀態(tài)下西瓜的果實(shí)發(fā)育所需的生長素是由鄰近的芽和幼葉產(chǎn)生的 C　[生長素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長而促進(jìn)植物的生長。生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)。西瓜的果實(shí)發(fā)育所需的生長素是由發(fā)育著的種子產(chǎn)生的。] 9.右圖為某雙子葉植物頂端優(yōu)勢(shì)示意圖。下列針對(duì)植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672118】 A．若將植物放入太空艙中，其仍具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 B．植物的側(cè)芽如b也能產(chǎn)生生長素 C．雙子葉植物的根也具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 D．打頂后，首先解除頂端優(yōu)勢(shì)，發(fā)育成側(cè)枝的是b D　[生長素的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸(從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)较露?。太空艙中雖然微重力，但不影響生長素的極性運(yùn)輸，故頂芽產(chǎn)生的生長素仍能運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使側(cè)芽生長素濃度過高，從而抑制側(cè)芽生長。離頂芽越近的側(cè)芽所受的抑制作用越強(qiáng)，故打頂后最先解除頂端優(yōu)勢(shì)的必然是離頂芽最遠(yuǎn)的側(cè)芽d。] 10.2，4D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對(duì)2，4D濃度的反應(yīng)如右圖曲線所示。 (1)從圖中可以看出2，4D作用的特點(diǎn)是_____________________________。 (2)圖中X點(diǎn)(甲、乙的交點(diǎn))對(duì)應(yīng)的濃度對(duì)于雙子葉雜草的作用效果是__________，2，4D作為除草劑的最佳使用濃度是__________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度。 (3)近幾年，媒體經(jīng)常報(bào)道有些農(nóng)民使用除草劑導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的消息。如果農(nóng)民使用的2，4D不是假冒產(chǎn)品，請(qǐng)你分析導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的最可能原因是___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 [解析]　(1)生長素的作用特點(diǎn)是兩重性。(2)根據(jù)甲、乙兩曲線對(duì)除草劑的敏感程度可知，甲曲線是雜草，乙曲線是農(nóng)作物，因此在兩曲線的交點(diǎn)時(shí)，對(duì)雜草起促進(jìn)作用。除草劑的最佳濃度為促進(jìn)農(nóng)作物的效果最高，且抑制雜草，故F或D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的除草劑濃度最佳。(3)由于生長素作用具有兩重性，因此當(dāng)噴灑的除草劑濃度過高時(shí)，會(huì)抑制農(nóng)作物的生長，導(dǎo)致作物絕產(chǎn)。 [答案]　(1)具有兩重性(低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長)　(2)促進(jìn)　F或D　(3)使用的濃度過高，抑制了作物的生長甚至殺死了作物 11．為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672119】 ①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他3組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。 ②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。 回答下列問題： (1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組生長受抑制；乙組__________；丙組__________；丁組__________。 (2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__________抑制__________。 (3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__________對(duì)側(cè)芽生長__________(填“有”或“沒有”)影響。 (4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明對(duì)側(cè)芽生長起抑制作用的是__________。 (5)頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽附近的生長素濃度________，側(cè)芽發(fā)育受到抑制，而頂芽優(yōu)先生長，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的__________。 [解析]　(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，經(jīng)過處理后的4組植株中，由于甲組植株和丁組植株的頂端依然有生長素的存在，故對(duì)側(cè)芽的預(yù)期生長情況為生長受抑制。而乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊，相當(dāng)于頂端沒有生長素的存在，故對(duì)側(cè)芽的預(yù)期生長情況為生長。 (2)通過甲組與乙組的對(duì)照，單一變量為頂芽，故得出頂芽的生長抑制了側(cè)芽的生長。 (3)通過乙組和丙組的對(duì)照，單一變量為瓊脂塊，故得出瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長沒有影響。 (4)通過丙組和丁組的對(duì)照，單一變量為生長素，故得出對(duì)側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素。 (5)頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽處積累較多，使側(cè)芽生長受到抑制，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。 [答案]　(1)生長　生長　生長受抑制 (2)頂芽生長　側(cè)芽的生長 (3)瓊脂塊　沒有 (4)生長素　(5)較高　兩重性 12．請(qǐng)據(jù)圖回答問題。 圖1 圖2 (1)分析圖1，用__________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長與單側(cè)光的關(guān)系。如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，其莖的生長情況是___________________________________________________________。 (2)圖2表示不同濃度的生長素對(duì)植物生長的作用，曲線上C點(diǎn)表示___________________________________________________________， 曲線上H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度表示__________。 (3)圖1的裝置①中，植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素的濃度若為m，則近地側(cè)生長素的濃度范圍是___________________________________________________。 [解析]　(1)要了解蠶豆的生長與單側(cè)光的關(guān)系，自變量應(yīng)為單側(cè)光的有無，所以應(yīng)選用裝置③④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，由于植物一直接受來自窗口處的光照，故莖向窗口處彎曲生長。(2)曲線上C點(diǎn)表示該濃度的生長素對(duì)植物的生長既不促進(jìn)也不抑制。H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度表示促進(jìn)植物生長的最適濃度。(3)由于重力的影響，莖的近地側(cè)生長素的濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)，且促進(jìn)生長的效果大于遠(yuǎn)地側(cè)，故莖的近地側(cè)生長素的濃度范圍是大于m，小于2m。 [答案]　(1)③④　向窗口處彎曲生長　(2)該濃度的生長素既不促進(jìn)生長也不抑制生長　促進(jìn)植物生長的最適濃度　(3)大于m，小于2m [沖A挑戰(zhàn)練] 13．研究小組探究了萘乙酸(NAA)對(duì)某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672120】 A．自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù) B．不同濃度的NAA均提高了插條生根率 C．生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320 mg/L NAA處理插條 D．400 mg/L NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng) D　[A錯(cuò)：本實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度，因變量是平均生根數(shù)和生根率。B錯(cuò)：用400 mg/L的NAA處理插條時(shí)，插條生根率低于0 mg/L時(shí)的，并未提高插條生根率。C錯(cuò)：生產(chǎn)上應(yīng)結(jié)合生根率和生根數(shù)來確定NAA促進(jìn)插條生根的適宜濃度。D對(duì)：由題圖可知，與0 mg/L相比，400 mg/L的NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)。] 14．對(duì)煙草植株進(jìn)行打頂處理解除頂端優(yōu)勢(shì)后，側(cè)芽生長素濃度隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) A．打頂前生長素對(duì)頂芽和側(cè)芽的作用效果體現(xiàn)了兩重性 B．打頂后第20天，側(cè)芽生長素主要由側(cè)芽自身合成 C．打頂能解除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽生長素濃度持續(xù)升高 D．不同器官對(duì)生長素的敏感程度能影響生長素的作用效果 C　[打頂前，生長素對(duì)頂芽是促進(jìn)作用，對(duì)側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用，因此體現(xiàn)了兩重性，A正確；打頂后第20天，側(cè)芽生長素主要由側(cè)芽自身合成，B正確；打頂能解除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽生長素濃度先降低后升高，C錯(cuò)誤；不同器官對(duì)生長素的敏感程度能影響生長素的作用效果，D正確。] 15.取某種植物幼莖等長切段若干(無芽和無葉)均分為四組，a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度)，培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄各組切段的平均長度，實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次，結(jié)果如圖所示。下列說法不正確的是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：62672121】 A．實(shí)驗(yàn)前的幼莖切段應(yīng)浸泡在蒸餾水中以消除莖內(nèi)原有激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明三種濃度的生長素均能促進(jìn)切段的生長 C．d組切段伸長最多，說明d組使用了最適濃度的生長素溶液 D．b組切段伸長最少，說明b組使用了高濃度生長素溶液 D　[b組切段伸長最少，說明b組可能是使用了高濃度生長素溶液，也可能是使用了低濃度生長素溶液，D錯(cuò)誤。] 16.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，而生長素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實(shí)驗(yàn)。 材料：如圖所示健壯植物若干，不含(或含)生長素的羊毛脂，剪刀等。 實(shí)驗(yàn)步驟： ①取兩盆長勢(shì)、生理狀態(tài)相同的植物，去除頂芽，分別標(biāo)號(hào)甲、乙。 ②用剪刀剪去甲盆植物葉片C，在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理。 ③甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察葉柄C的情況。 請(qǐng)回答下列問題： (1)實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽有無道理？為什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 (2)該同學(xué)用葉片C作研究對(duì)象是否恰當(dāng)？為什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 (3)如對(duì)不當(dāng)之處作了修改，該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________，據(jù)此能否驗(yàn)證題干結(jié)論？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 (4)如果讓你參與實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計(jì)？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 [解析]　本題分兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：一是驗(yàn)證幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素；二是驗(yàn)證生長素能阻止葉柄脫落。題目中甲組和乙組構(gòu)成對(duì)照，當(dāng)觀察到甲組葉柄脫落，乙組不脫落，只能說明幼嫩葉片能阻止葉柄脫落；要判定是否是生長素參與作用的結(jié)果，需要設(shè)置含外源生長素的丙組進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果丙組葉片不脫落，這樣通過甲組和丙組的對(duì)照，說明生長素能阻止葉柄脫落。綜合甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即可驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)選材時(shí)，為避免葉片間的相互影響，并考慮生長素的極性運(yùn)輸，應(yīng)選用A葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 [答案]　(1)有道理，避免頂芽產(chǎn)生的生長素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾　(2)不恰當(dāng)，應(yīng)選用A作研究對(duì)象。因?yàn)槿~片A、B產(chǎn)生的生長素，會(huì)對(duì)葉片C造成影響　(3)甲組葉柄脫落，乙組葉柄不脫落　不能，因?yàn)槿鄙賹?duì)照　(4)另設(shè)第三組丙，去掉A葉片，在葉柄斷口敷上含生長素的羊毛脂，葉柄A不脫落