2019-2020年《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》WORD版教案之四.doc

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2019-2020年《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》WORD版教案之四 　　一、教材分析： 　　　　這是第七冊第二單元安排的一篇略讀課文，敘述的是德國地球物理學(xué)家阿爾弗德雷~魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說的故事。 　　　　本文教學(xué)的重點是了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程，難點是理解有關(guān)的地理知識。 　　　　因為是略讀課文，所以主要以學(xué)生自讀為主，教師稍加引導(dǎo)和點撥。因為有了信息技術(shù)的整合，所以對于難點的突破有了更好的選擇。 　　二、教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識七個生字，能借助字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。 　　　2、正確流利有感情地朗讀課文，大致了解課文主要內(nèi)容。 　　　3、運用信息技術(shù)，幫助收集資料，理解課文，交流感受。 　　　4、體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。 　　三、教學(xué)時間： 　　　　一課時 　　四、教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　教師課前收集大陸漂移學(xué)說的資料，尋找大陸漂移的動畫演示，準(zhǔn)備世界地圖、地球儀。 　　　　學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集跟課文有關(guān)的信息 　　五、教學(xué)過程： 　　1 導(dǎo)入揭題 　　　出示世界地圖，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　　九十多年前，有一個科學(xué)家就從中發(fā)現(xiàn)了一個大秘密，一個地球的秘密。 　　　讓我們一起來讀課文，找答案。 　　　揭題，讀題 　　2 自學(xué)課文 　　　要求：讀準(zhǔn)生字，理解新詞，初步感知內(nèi)容，提出不懂的問題。 　　3 自學(xué)反饋 　　　學(xué)生讀生字，正音，齊讀。 　　　小組交流問題，組內(nèi)不能解決的記錄下來。 　　4 師生交流理解大意 　　　課文講了哪位科學(xué)家？ 　　　他有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)讀第5段，質(zhì)疑。 　　　他是怎么發(fā)現(xiàn)的？引導(dǎo)讀第2段，打出世界地圖，學(xué)生對照理解。質(zhì)疑。 　　　他有什么證據(jù)證明？引導(dǎo)讀第7段， 　　　這些證據(jù)是如何獲得的？交流，說明了什么呢？ 　　5 現(xiàn)在，大家是否已經(jīng)清楚了魏格納發(fā)現(xiàn)的地球的秘密。 　　　一起觀看大陸漂移動畫，看完說說你的感想。 　　6 大家來交流一下我們搜集資料的收獲。 　　　小組交流，專人匯報。 　　7 結(jié)語 　　　大自然、地球、宇宙中未知的秘密還有許許多多，有待于我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，只要我們勤于觀察，勇于探索，就像——魏格納。 　　8 寫感受 　　　在網(wǎng)絡(luò)平臺上完成，互相點評。 　　9 課外作業(yè) 　　　熟讀課文，將文中的好詞好句摘錄下來。 　　　感興趣的話再去收集資料，了解更多知識。