2019-2020年人民版思品九年《在人群中挺立》word教案.doc

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2019-2020年人民版思品九年《在人群中挺立》word教案 課題名稱 鑄就生命信條 學科 思 品 總課時數 一課時 版本名稱 人民版 年級 九年級 冊 次 全一冊 單元章節(jié)名稱 第四單元第11課第3節(jié) 頁 碼 第130-136 頁 教材分析 本框通過故事閱讀、模擬通信、擬訂道德信條等方法，讓學生認識到可以通過自己的努力在生活中進行培養(yǎng)道德，并把道德的關涉群體擴大到國家和社會，教育學生樹立“大德”這一更高的追求目標。 教學目標 使學生樹立自己的道德楷模，堅持道德信條，追求人生的“大德”，在人群挺立。 教學重點 理解和體會人生道德信條：“公”“廉”“仁”。追求人生大德。 教學難點 人生有大德。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設 學生活動 預設 設計意圖 一、導入新課 二、講授新課1、點燃道德明燈。 2、書寫道德信條。 3、人生有大德 1、師：生活中美德的形成會遇到哪些困難？（提示學生回憶上節(jié)課 的內容回答） 2上一節(jié)課從反面告訴我們美德形成要注意什么，這節(jié)課我們將從正面思考怎樣培養(yǎng)美好的品德 3、指導學生閱讀P131-132的“瑞恩的井” （1）你心目中的道德楷模是誰？ （2）他們身上有哪些美好的品德？ （3）小瑞恩為什么成為青少年的道德？ 4、指導學生發(fā)現身邊同學的閃光點 5、指導學生閱讀P133-的短文 （1）、你認為做人最重要的品質是什么？ （2）、你希望自己成為一個什么樣的人？ 6、做人不僅要有基本道德準則，更應追求大德。指導一學生有感情地朗讀P135“聯(lián)合國為他下半旗”一文 （1）聯(lián)合國為什么為周恩來下半旗？ （2）請再舉一些像周恩來一樣有大德的人。 （3）每人寫一條反映大德的名言 生答（或舉例或概括 閱讀課文并思考和回答問題 分組活動： 互找道德閃光點 為自己設計一組道德信條 全班靜聽朗讀，準備思考和回答問題。 復習鞏固舊課，為引入新課以及讓學生從整體上把握全課內容奠定基礎。 通過思考明白道德楷模未必是偉人、名人，平凡人中也不乏有令我們肅然起敬的道德楷模。我們每個人都可以成為道德楷模。 通過活動，使每個同學都能找到道德閃光點的自信。 使學生牢記做人的基本準則 通過這一環(huán)節(jié)使學生以大德的標準要求自己，作為終身追求的目標。 鑄就生命信條 1點燃道德明燈 2書寫道德信條 3人生有大德