管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) 成績(jī)管理系統(tǒng)

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1、 太原理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 太原理工大學(xué)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì) 班 級(jí)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)0702 姓 名：黃佳偉 學(xué) 號(hào)：07003114 指導(dǎo)教師：劉霄燕 實(shí)習(xí)時(shí)間：2010.06.21-2009.07.02 目錄 前言................................................2 一、系統(tǒng)分析........................................3 （一）可行性分析...........

2、..........................3 （二）組織結(jié)構(gòu)圖和管理功能圖...........................3 （三）業(yè)務(wù)流程圖.....................................4 （四）數(shù)據(jù)流程圖.....................................4 （五）數(shù)據(jù)字典.......................................5 二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)........................................7 （一）模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).....................

3、...............7 （二）代碼設(shè)計(jì)........................................8 （三）輸出設(shè)計(jì)........................................8 （四）輸入設(shè)計(jì)........................................9 （五）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)......................................9 1、E—R圖.......................................9 2、表的邏輯結(jié)構(gòu)...........

4、........................10 三、收獲和體會(huì).......................................12 前言 當(dāng)今時(shí)代是飛速發(fā)展的信息時(shí)代，在各行各業(yè)中離不開(kāi)信息處理，這正是計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于信息管理系統(tǒng)的環(huán)境。計(jì)算機(jī)的最大好處在于利用它能夠進(jìn)行信息管理。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息控制，不僅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其對(duì)于復(fù)雜的信息管理，計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要,所以學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛?/p>

5、戶提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以輕松的查閱自己在校的成績(jī)以及信息等。但是一直以來(lái)人們都是靠傳統(tǒng)人工的方式管理學(xué)生成績(jī)，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密性差,另外時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難。 本系統(tǒng)設(shè)計(jì)書(shū)從開(kāi)發(fā)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的可行性和必要性著手開(kāi)始，對(duì)原有的成績(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行了分析，在對(duì)業(yè)務(wù)流程的分析基礎(chǔ)上加以了改進(jìn)，建立了一個(gè)新的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。 本設(shè)計(jì)書(shū)包含該系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、代碼設(shè)計(jì)、輸出/輸入設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)計(jì)。 一、系

6、統(tǒng)分析 （一）可行性分析 現(xiàn)階段，我國(guó)將發(fā)展高等教育作為拉動(dòng)內(nèi)需的重要措施，這使得高校面臨極大的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也給高校的教學(xué)管理工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，基于internet技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)也是層出不窮，原來(lái)利用單機(jī)或手工管理的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)已經(jīng)不能很好的適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展需要，因此，擁有一套科學(xué)合理實(shí)用可靠的成績(jī)管理軟件就具有很大的實(shí)際意義。 1、技術(shù)可行性 目前我校已經(jīng)于2009年年底將一批性能優(yōu)越的核心萬(wàn)兆交換等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的投入運(yùn)行，標(biāo)志著校園網(wǎng)硬件建設(shè)邁上了一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)運(yùn)行的中區(qū)與北區(qū)兩個(gè)大型萬(wàn)兆機(jī)房投入使用，各學(xué)院各系均配備了電腦，在硬件技術(shù)

7、的配置上已經(jīng)可以接受新成績(jī)管理的實(shí)施。 2、經(jīng)濟(jì)可行性 現(xiàn)在我校的硬件已經(jīng)配備完畢，在建設(shè)新系統(tǒng)的成本考慮上可以忽略這一部分的投入，在成本上有了大量的節(jié)省。維護(hù)的費(fèi)用相對(duì)更少，這樣可以節(jié)約傳統(tǒng)的管理帶來(lái)的不必要的開(kāi)支，降低學(xué)校的管理成本。每年提取學(xué)校支出費(fèi)用中的一少部分來(lái)用于技術(shù)改造與系統(tǒng)的維護(hù)，這些可以用于學(xué)生管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)費(fèi)用。系統(tǒng)的實(shí)施可以節(jié)省很多的資源，包括人力上和物力上節(jié)約。 3、管理可行性 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。但一直以來(lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密性

8、差，另外時(shí)間一長(zhǎng)，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難。所以對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是有必要的。學(xué)校對(duì)在校教職工和管理人員安排了MIS的培訓(xùn)內(nèi)容,為大家進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)校的整體管理水平得到提高，并了解實(shí)施MIS需要解決的大量問(wèn)題，使學(xué)校自上而下達(dá)成了實(shí)施對(duì)學(xué)生成績(jī)管理的MIS系統(tǒng)。為了提高管理水平，適應(yīng)MIS的要求,對(duì)校內(nèi)的管理人員進(jìn)行了全面的培訓(xùn)，提高管理認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了管理基礎(chǔ)工作。高級(jí)管理層也積極參與，中下層管理人員積極采用新技術(shù)，工作態(tài)度認(rèn)真。在高等學(xué)校，學(xué)生成績(jī)管理人員都有很高的計(jì)算機(jī)水平了，能滿足這種簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的

9、實(shí)現(xiàn)。因此，在管理上也是可行的。 綜上所述,實(shí)施學(xué)生成績(jī)管理的MIS系統(tǒng)在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、,管理上都是可行的，因此開(kāi)發(fā)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是可行的，可以執(zhí)行。 （二）組織結(jié)構(gòu)圖和管理功能圖 建立管理信息系統(tǒng),就必須知道當(dāng)前系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置情況和他們之間的隸屬關(guān)系.這所大學(xué)現(xiàn)在實(shí)行校系兩級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)管理,學(xué)校教學(xué)管理科,系教務(wù)員都登記學(xué)生成績(jī).任課教師把學(xué)生成績(jī)單一式兩分分別送系教務(wù)員和學(xué)校教學(xué)管理學(xué)科.系教務(wù)員根據(jù)學(xué)生成績(jī)登記確定每個(gè)學(xué)生的成績(jī),重修的情況.教務(wù)科根據(jù)收到的成績(jī)單,統(tǒng)計(jì)各年級(jí)各科成績(jī)分別報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)。 太原理工大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng) 教務(wù)管理 考務(wù)管理 教材管理 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 教

10、研教改 實(shí)踐教學(xué) 自主教學(xué) 教務(wù)管理科 教學(xué)研究科 實(shí)踐教學(xué)課 組織結(jié)構(gòu)圖 （三）業(yè)務(wù)流程圖 學(xué)生 查詢(xún) 全校學(xué)生成績(jī) 學(xué)生成績(jī) 系教務(wù)室 科任教師 系學(xué)生成績(jī)表 分類(lèi)匯總 校教學(xué) 管理科 錄入與存檔 成績(jī)管 理處 原系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖 （四）數(shù)據(jù)流程圖 原數(shù)據(jù)流程的缺陷：教師登錄成績(jī)后，學(xué)生不能實(shí)時(shí)查詢(xún)自己的成績(jī)信息，不能夠?qū)崿F(xiàn)信息的實(shí)時(shí)共享。只可以等教務(wù)處的同通知，應(yīng)該建立一個(gè)共享的數(shù)據(jù)庫(kù)，以便能夠?qū)崟r(shí)共享信息。 老師 或?qū)W生 管理員 信息 信息 信息 信息 2 信息后處理 學(xué)生成績(jī)信息 D

11、 1 信息處理 頂層圖 1.2 處理信息 1.1 接受信息 2.1 接收處理后的信息 2.2 顯示處理后的信息 老師 或?qū)W生 管理員 信息 信息 信息 信息 信息 信息 學(xué)生成績(jī)信息 D 1層圖 學(xué)生成績(jī)信息 D 信息 信息 2.2.2 學(xué)生成績(jī)信息處理 2.2.1 學(xué)生成績(jī)分析 學(xué)生個(gè)人成績(jī)單 學(xué)生成績(jī)分析表 學(xué)生 教師 底層

12、圖 （五）數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)項(xiàng) 表1 數(shù)據(jù)字典（一） No： 01 編號(hào)： I01-01 名稱(chēng)： 學(xué)號(hào) 別名： 簡(jiǎn)述：某學(xué)生的編號(hào) 連續(xù)值 類(lèi)型（C，N）字符型 寬度：3位 取值范圍 “001”~ “999” 備注： 填表人 黃佳偉 2010 年 07 月 2 日 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 表2 數(shù)據(jù)字典（二）

13、 No： 02 編號(hào)： DS01-01 名稱(chēng)：學(xué)生成績(jī)表 別名： 簡(jiǎn)述：所有學(xué)生的成績(jī)及其他基本信息 組成：學(xué)生的所有數(shù)據(jù)項(xiàng)值 填表人 黃佳偉 2010 年 07 月 2 日 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 表3 數(shù)據(jù)字典（三） No： 03 編號(hào)： F01-01 名稱(chēng)： 學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù) 別名： 簡(jiǎn)述：存放學(xué)生各科成績(jī)及總分、

14、平均分 組成：姓名+學(xué)號(hào)+各單科分?jǐn)?shù)+總分+平均分 關(guān)鍵字：姓名 相關(guān)處理：P01 記錄長(zhǎng)度： 記錄數(shù)： 數(shù)據(jù)量： 填表人 黃佳偉 2010 年 07 月 2 日 數(shù)據(jù)流 表4 數(shù)據(jù)字典（四） No： 04 編號(hào)： D01-01 名稱(chēng)： 成績(jī)單 別名： 簡(jiǎn)述：所有學(xué)生的成績(jī) 組成：姓名+學(xué)號(hào)+班級(jí)+各科目成績(jī) 若為數(shù)據(jù)流 來(lái)源：成績(jī)管理系統(tǒng)中的輸入系統(tǒng)中輸

15、入的考試試卷得分 去向：成績(jī)管理系統(tǒng)中的查詢(xún)系統(tǒng) 峰值流量：每學(xué)期一份 填表人 黃佳偉 2010 年 07 月 2 日 外部實(shí)體 表6 數(shù)據(jù)字典（五） No： 05 編號(hào)： S01-01 名稱(chēng)：學(xué)生用戶 簡(jiǎn)述：太原理工大學(xué)各個(gè)學(xué)生 輸入的數(shù)據(jù)流：用戶登錄信息（學(xué)號(hào)密碼） 輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生個(gè)人信息成績(jī) 填表人 黃佳偉

16、 2010 年 07 月 2 日 二、系統(tǒng)設(shè)計(jì) （一）模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 1、功能結(jié)構(gòu)圖 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)功能圖設(shè)計(jì)，功能設(shè)計(jì)所遵循的原則是系統(tǒng)性，經(jīng)濟(jì)性，可靠性和管理可接受性。 功能結(jié)構(gòu)圖 2、模塊設(shè)計(jì) 用戶登錄模塊：填寫(xiě)已分配的用戶名稱(chēng)，填寫(xiě)正確的密碼，進(jìn)入主控制頁(yè)面。 顯示模塊：顯示要求的內(nèi)容。 查詢(xún)模塊：提供多種查詢(xún)條件，可按需要進(jìn)行查詢(xún)。 添加模塊：向數(shù)據(jù)庫(kù)中添加記錄。 修改模塊：可以找到指定信息并對(duì)其進(jìn)行修改。 刪除模塊：找到要?jiǎng)h除的記錄，并將其刪除。 統(tǒng)計(jì)模塊：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的

17、信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 匯總模塊：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行匯總。 （二）代碼設(shè)計(jì) 此學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)根據(jù)代碼設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)中要求的采用區(qū)間碼表示，，某位學(xué)生的管理信息系統(tǒng)成績(jī)有 位，第一位是順序碼，表示查詢(xún)?nèi)说念?lèi)別，如學(xué)生查詢(xún)代碼是1，接著8位是學(xué)生學(xué)號(hào)順序碼，如學(xué)生學(xué)號(hào)為07003114，接下來(lái)的課程順序碼，如管理信息系統(tǒng)為01。 例如代碼10700311401 表示學(xué)生查詢(xún)學(xué)號(hào)為07003114的管理信息系統(tǒng)成績(jī)。 （三）輸出設(shè)計(jì) 輸出設(shè)計(jì)的目的是使系統(tǒng)能滿足大學(xué)里各部門(mén)對(duì)學(xué)生相關(guān)信息的需求,為管理工作提供有效的信息服務(wù)。 1、確定輸出內(nèi)容 （1）、學(xué)生管理： 學(xué)生信息錄入：學(xué)號(hào) 姓名

18、 性別 出生日期 專(zhuān)業(yè) 家庭住址 備注。 學(xué)生信息管理：對(duì)學(xué)生信息的具體內(nèi)容進(jìn)行修改或刪除。 （2）、成績(jī)管理： 成績(jī)錄入：以列表形式,學(xué)號(hào),課程名,分?jǐn)?shù),是否缺考,重修以及添加相關(guān)信息。 （3）、信息查詢(xún)：①學(xué)生查詢(xún)；②成績(jī)查詢(xún)；③統(tǒng)計(jì)信息：統(tǒng)計(jì)相關(guān)的課程名 ,分?jǐn)?shù),優(yōu)秀,及格等。 2、確定輸出格式 輸出信息的格式是采用表格形式，,以及相關(guān)圖形、表格的輸出設(shè)計(jì)工作可由專(zhuān)門(mén)的表格生成器軟件完成，圖形的輸出設(shè)計(jì)也有專(zhuān)門(mén)的軟件。 3、選擇輸出設(shè)備和確定輸出介質(zhì) 需要送給相關(guān)人員或者需要長(zhǎng)期存檔材料必須使用打印機(jī)打印輸出；如果只需臨時(shí)查詢(xún)的信息，則可通過(guò)屏幕顯示。輸出設(shè)備主要是打印機(jī)

19、和顯示器。 性別 出生年月 家庭住址 學(xué)號(hào) 07003114 男 1988年12月13日 XX省XX縣XX鎮(zhèn)XX村X(qián)X組 姓名 系別 入學(xué)時(shí)間 黃佳偉 管理系 2007年9月 政治面貌 共青團(tuán)員 備注 本科制4年 照片 輸出設(shè)計(jì)示例：學(xué)生信息查詢(xún)結(jié)果 （四）輸入設(shè)計(jì) 輸入數(shù)據(jù)是為了在計(jì)算機(jī)內(nèi)進(jìn)行加工處理而從外部接收數(shù)據(jù)，它的正確與否對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)質(zhì)量好起重要作用。故

20、在輸入設(shè)計(jì)過(guò)程中一般圍繞下述原則進(jìn)行設(shè)計(jì)： ①盡量采用人機(jī)對(duì)話方式輸入數(shù)據(jù)。 ②原始單據(jù)的格式設(shè)計(jì)，便于填寫(xiě)、存檔，盡量減少漢字輸入，以減輕出入操作，確保精確度。 ③要有相對(duì)的數(shù)據(jù)校核工作。 該系統(tǒng)輸入單據(jù)包括:學(xué)生信息錄入表、學(xué)生信息管理表、成績(jī)錄入表、學(xué)生成績(jī)查詢(xún)表、統(tǒng)計(jì)信息表。 課程編號(hào) 教師編號(hào) 成績(jī) 學(xué)號(hào) 姓名 課程名稱(chēng) 任課老師 輸入設(shè)計(jì)示例：學(xué)生成績(jī)錄入單據(jù) （五）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 1、E-R圖 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體主要有“學(xué)生”、“教師”、“管理員”、“課程”等。其中“教師”與“課程”存在“

21、授課”聯(lián)系，并且一個(gè)教師可以授課n門(mén)課程，即“教師”與“課程”之間是一對(duì)多的關(guān)系。一個(gè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)n門(mén)課程，一門(mén)課程可以有m個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，即“學(xué)生”與“課程”之間是多對(duì)多的關(guān)系。其中“管理員”與“課程”存在“開(kāi)課”聯(lián)系，并且一個(gè)管理員可以開(kāi)設(shè)n門(mén)課程，即“管理員”與“課程”之間是一對(duì)多的關(guān)系。整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)可以用一個(gè)E-R圖表示 教 師 課 程 學(xué) 生 選課考試 管理員 開(kāi) 設(shè) n m m 1 n 授 課 n 授課時(shí)間 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)整體E-R圖 成績(jī)表 學(xué)號(hào) 教師編號(hào) 課程號(hào) 日期 分?jǐn)?shù) 成績(jī)表E-R圖設(shè)計(jì) 2

22、、表的邏輯結(jié)構(gòu) 按照數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)范式理論和信息響應(yīng)需求設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)，格式下面。 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中包含以下5個(gè)表：admin，teacher，student，course，grade等。 學(xué)生信息表student：用于保存學(xué)生的學(xué)號(hào),姓名,性別,出生年月,所在院系,入學(xué)間，家庭住址，政治面貌，密碼等信息。 系統(tǒng)管理員表admin：用于保存系統(tǒng)管理員用戶的用戶名，密碼備注等信息。 成績(jī)信息表grade：用于保存學(xué)生成績(jī)信息,包括學(xué)號(hào)，課程號(hào)，分?jǐn)?shù)，任課教師編號(hào)，日期等字段。 教師信息表teacher：用于保存教師的教師編號(hào)，姓名，性別,出生年月，所在院系，職稱(chēng)，學(xué)歷，政治面貌，密碼等信息

23、。 課程信息表course：用戶保存課程信息，包括課程名，課程號(hào)，學(xué)分，備注等信息。 系統(tǒng)管理員表：admin 序號(hào) 字段名 類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位數(shù) 主關(guān)鍵字 備注 01 用戶名 char 10 0 是 不允許空 02 密碼 char 10 0 不允許空 03 備注 nvarchar 50 0 允許空 教師表：teacher 序號(hào) 字段名 類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位數(shù) 主關(guān)鍵字 備注 01 教師編號(hào) char 10 0 是 不允許空 02 姓名 char 10 0 不允許空 03 性

24、別 char 2 0 不允許空 04 出生年月 smalldatetime 4 0 允許空 05 院系名稱(chēng) char 16 0 不允許空 06 職稱(chēng) char 10 0 不允許空 07 學(xué)歷 char 10 0 允許空 08 政治面貌 char 16 0 允許空 09 備注 text 16 0 允許空 10 密碼 char 10 0 不允許空 學(xué)生表：student 序號(hào) 字段名 類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位數(shù) 主關(guān)鍵字 備注 01 學(xué)號(hào) char 10

25、 0 是 不允許空 02 姓名 char 10 0 不允許空 03 性別 char 2 0 不允許空 04 系別 char 20 0 不允許空 05 出生年月 smalldatetime 4 0 允許空 06 家庭住址 char 40 0 允許空 07 入學(xué)時(shí)間 smalldatetime 4 0 不允許空 08 政治面貌 char 16 0 允許空 09 備注 text 16 0 允許空 10 密碼 char 10 0 不允許空

26、 成績(jī)表：grade 序號(hào) 字段名 類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位數(shù) 主關(guān)鍵字 備注 01 學(xué)號(hào) char 10 0 是 不允許空 02 課程號(hào) char 20 0 是 不允許空 03 日期 smalldatetime 4 0 是 不允許空 04 教師編號(hào) char 10 0 是 不允許空 05 分?jǐn)?shù) int 4 0 允許空 課程表：course 序號(hào) 字段名 類(lèi)型 長(zhǎng)度 小數(shù)位數(shù) 主關(guān)鍵字 備注 01 課程號(hào) char 10 0 是 不允許空 02 課程名 char 10

27、 0 不允許空 03 學(xué)分 int 4 0 不允許空 04 備注 text 16 0 允許空 三、心得體會(huì) 經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期來(lái)的的對(duì)太原理工大學(xué)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)，讓我對(duì)于設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的整個(gè)過(guò)程有了初步了解，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，主要難題是對(duì)于原有系統(tǒng)的改進(jìn)上存在一定的難點(diǎn)，對(duì)于區(qū)分業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖上有一定的認(rèn)識(shí)。還有就是在對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)時(shí)，對(duì)于E-R的設(shè)計(jì)上有一定的障礙。 通過(guò)對(duì)太原理工大學(xué)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，讓我清楚的感到隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)它以自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)征服了我們。在教育越來(lái)越受重視的21世紀(jì)，隨著學(xué)生成績(jī)管理類(lèi)型的不斷增加和成績(jī)管理要求的不斷提高，并且其工作將是一件十分煩瑣和非常容易出錯(cuò)的事情。在這樣的情況下有一個(gè)實(shí)用學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是有其必然性的，如果能做出一個(gè)完善的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)就使管理方面的工作量減少很多。同時(shí)掌握一個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)步驟，對(duì)于今后在管理上把握全局的觀念上有非常巨大的的作用。 - - 12 - -