八上歷史《第12課星星之火可以燎原》教案

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1、八 年 級 歷 史 課 時 教 案 課 題 使用人 編 號 13 課 型 新授課 課 時 1課時 主備人 日 期 教[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)] 學(xué)21世紀(jì)教育網(wǎng) 目[21世紀(jì)教育網(wǎng)] 標(biāo)21世紀(jì)教育網(wǎng) 知識與技能：通過學(xué)習(xí)南昌起義的內(nèi)容，使學(xué)生了解南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，認識這個事件是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊的開始。通過學(xué)習(xí)秋收起義和井岡山會師的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析和認識在敵強我弱的形勢下，毛澤東把部隊帶向農(nóng)村，開辟了井岡山革命道路，這是毛澤東把馬列主義普遍真理與中國革命具體實

2、踐相結(jié)合的光輝典范。 過程與方法：運用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生通過閱讀教材，識別地圖，使學(xué)生能夠把歷史材料和地圖聯(lián)系起來進行想象，建立正確的歷史時空觀念。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新舊知識聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法，以及全面比較、分析歷史問題的方法。 情感、態(tài)度與價值觀：認識到中國革命從走蘇俄的路到走自己的路，老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、朱德等為此作出偉大的貢獻，從而激發(fā)學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家們的崇敬之情，同時培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義的基本原理分析問題的能力。 重 點 南昌起義 秋收起義 難 點 毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊向農(nóng)村進軍？ 學(xué) 法 閱讀、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、講述等 教 法 圖片、視

3、頻展示；導(dǎo)讀導(dǎo)議；講解。 板 書 設(shè) 計 第12課 星星之火 可以燎原 一、南昌起義 1、北景 2、時間、地點：1927.8.1 南昌 3、經(jīng)過：周恩來、賀龍、朱德等 4、意義：第一槍 二、秋收起義和井岡山會師 1、秋收起義：1927.09 2、井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立：第一個農(nóng)村革命根據(jù)地 3、井岡山會：中國工農(nóng)革命軍——中國工農(nóng)紅軍第四軍 4、意義：獨立領(lǐng)導(dǎo)革命、創(chuàng)建軍隊、農(nóng)村根據(jù)地的開始。 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 知識點 教師活動 學(xué)生活動 估時 導(dǎo) 入 新 課 八一軍旗圖 投放軍旗圖片，問

4、：為什么軍旗上綴有“八一”嗎？想知道嗎？今天學(xué)習(xí)第12課《星星之火 可以燎原》。 回答問題 激發(fā)興趣 2’ 落 實 課 標(biāo) 理 解 課 標(biāo) 知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。 投放課標(biāo)內(nèi)容 閱讀課標(biāo)內(nèi)容 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1’ 解 讀 課 標(biāo) 同步探究過程 指導(dǎo)自主探究 組織展示交流 進行評價 展示交流 作出評價 6’ 一、南昌起義 1、北景 2、時間、地點：1927.8.1 南昌

5、 3、經(jīng)過：周恩來、賀龍、朱德等 4、意義：第一槍 1、展示李大釗烈士走向刑場圖、南京雨花臺烈士陵園圖、國民黨迫害革命者數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。 問：中國革命路在何方？面對國民黨的血腥屠殺：中國共產(chǎn)黨人如何在這血雨腥風(fēng)中探索新的革命道路？ 2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握南昌起義的時間、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果、意義。 看圖文資料 了解中共獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝起義的原因。 閱讀課文 掌握基礎(chǔ)知識 8’ 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 知識點 教師活動 學(xué)生活動 估時

6、落 實 課 標(biāo) 解 答 課 標(biāo) 二、秋收起義和井岡山會師 1、秋收起義：1927.09 2、井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立： 第一個農(nóng)村革命根據(jù)地 3、井岡山會師： 中國工農(nóng)革命軍——中國工農(nóng)紅軍第四軍 4、意義： 獨立領(lǐng)導(dǎo)革命、創(chuàng)建軍隊、農(nóng)村根據(jù)地的開始。 1、引導(dǎo)學(xué)生看書，掌握秋收起義的時間、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果。戰(zhàn)士毛澤東像片。 2、毛澤東為什么要到井岡山建立農(nóng)村革命根據(jù)地？展示井岡山圖片，導(dǎo)看南昌起義、秋收起義和井岡山會師圖。 3、展示紅軍歌謠。問：這首歌謠體現(xiàn)了工農(nóng)革命軍的什么精神？

7、 4、導(dǎo)看1929-1933年農(nóng)村革命根據(jù)地形勢圖，認識“星星之火，可以燎原”。 讀書掌握知識 看像片 小組思考討論 展示交流 得出結(jié)論 讀歌謠，思考得出結(jié)論 讀圖 認識革命的“星星之火”已造成“燎原”之勢。 12’ 運 用 課 標(biāo) 指導(dǎo)完成，方法點撥 同步探究的開放作業(yè) 小組討論 得出結(jié)論 代表展示 10’ 反 思 完 善 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有何收獲？（提示：學(xué)習(xí)了哪些重大事件?你有何感悟和認識？還有哪些疑惑？） 合作探究 說說自己的收獲和心得 6’ 教 學(xué) 小 結(jié) 教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的特點，我借助多媒體播放了《南昌起義》的電影片段，展示了《八一軍旗》，同時也請學(xué)生展示了他們課外搜集的相關(guān)資料，敘述歷史故事，對學(xué)生課前的準(zhǔn)備和繪聲繪色的故事講述給以肯定和表揚。這樣既吸引了學(xué)生的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，營造了熱烈、積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 第3頁（共3頁）