2019年三年級(jí)語文下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教案 語文S版.doc

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2019年三年級(jí)語文下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教案 語文S版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”等生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”等生字，掌握“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。 2、能力目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。 3、情感目標(biāo)： 閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)寫13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？” 2、感受春雨的精神美。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集贊美春雨的圖片、詞語、詩句。 五、教學(xué)安排：2課時(shí) 六、預(yù)習(xí)： 1、搜集贊美春雨的圖片、詞語、詩句。 2、把課文讀通順（至少讀三遍），查字典理解不懂的詞語，自學(xué)生字（字音、部首、組詞），給課后生字注音。 七、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入： 提供展示臺(tái)，讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于春雨的圖片或詞語、詩句，師歸結(jié)，出示課題。(齊讀課題) 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、學(xué)生自由讀課文。要求： ①、學(xué)生談?lì)A(yù)習(xí)收獲，同桌互相檢查預(yù)習(xí)情況，師巡回檢查，了解學(xué)情。 ②、自學(xué)生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音。 ③、想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容？ 2、檢查自讀課文情況。 ①、指名分段朗讀課文，糾正字音。 ②、說說課文主要寫了什么；針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。 3、出示生字，認(rèn)讀生字，重點(diǎn)檢查并糾正以下字的讀音： 跌下來 品嘗 播種 血脈 4、指導(dǎo)學(xué)生記住以下生字的字形： 溝 蹄 滑 密 撒 播 乳 三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。 課文通過對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機(jī)和希望，表現(xiàn)了對(duì)春雨的無比喜愛和贊美之情。 四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)： 推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。 密：下部的“山”不要寫成“蟲”。 五、再次有感情的朗讀課文，小結(jié)： 同學(xué)們，春雨到底有多美，美在哪，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 六、作業(yè); 1、抄寫生字詞。 2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。 七、板書設(shè)計(jì)： 鐵皮 水溝 密密的 你推我擠 敲響 演奏 播種 八、預(yù)習(xí)：聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，說說春天美在哪里。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧！齊讀課題。 1、進(jìn)一步理解課題： 課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。 2、回憶課文主要內(nèi)容。 這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？ 二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。 （一）、體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。 1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同？ 2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？ （1）指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么？ （2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。 （3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？ （4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。 3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。 出示文字：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。 （1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？ （2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？ （3）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。 4、朗讀聲音美部分。 (板書：聲音美) （二）、感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。 1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？讀一讀，說一說。 2、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。 （板書：樣子美） （三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容： 1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？ 2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。 3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？ 4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會(huì)怎么做的？ （板書：精神美） （四）、齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情。 三、總結(jié)全文： 1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪？ 2、總結(jié)寫法： 文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。 3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。 四、布置作業(yè)： 1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 2、摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。 五、板書設(shè)計(jì)： 春天的小雨滴滴滴 聽 聲音美 春雨美 看 樣子美 愛春雨 贊 精神美