小學(xué)閱讀 五年級(jí)下冊(cè) 答案

《小學(xué)閱讀 五年級(jí)下冊(cè) 答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)閱讀 五年級(jí)下冊(cè) 答案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)閱讀 五年級(jí)下冊(cè) 答案 1單元 《精衛(wèi)填?！? 1．比喻極受父母疼愛(ài)的兒女，特指女兒；炎帝十分疼愛(ài)自己的女兒女娃。 2．因?yàn)榕奘止郧?，所以大家都很喜歡她。 　 大海奪去了女娃的生命，因此她痛恨大海。 　 精衛(wèi)之所以不停地填海，是因?yàn)樗幌胱尨蠛Z去更多年輕無(wú)辜的生命。 3．1-2? 炎帝的女兒女娃自己駕船出海，不幸被大海吞沒(méi)，炎帝傷心欲絕。 　 3-7　女娃死后變成了精衛(wèi)鳥(niǎo)，因痛恨大海，所以不斷地銜石子和樹(shù)枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放棄。 　 8? 精衛(wèi)的行為感動(dòng)了海燕，他們結(jié)成了夫妻，其后代依舊做著填海的工作。 4．炎帝的女兒女娃自己駕船出海，不幸被

2、大海吞沒(méi)，炎帝傷心欲絕。女娃死后變成了精衛(wèi)鳥(niǎo)，因痛恨大海，所以不斷地銜石子和樹(shù)枝要把大海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放棄。精衛(wèi)的行為感動(dòng)了海燕，他們結(jié)成了夫妻，其后代依舊做著填海的工作。 5．不畏艱難，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)意志。 《海瑞巧斗公子》 1．③。 2．②④。 3．1? 海瑞定下制度，招待各路官員一律節(jié)儉，違者嚴(yán)懲不貸。 　 2-3? 總督公子路過(guò)淳安縣時(shí)，嫌招待不周吊打招待人員。海瑞十分生氣，想出辦法嚴(yán)懲公子。 　 4-6? 海瑞故意稱公子是“騙子”，敗壞總督美名，便查收他的贓款，把他押送到官府。 　 7-8? 事后，海瑞給總督寫(xiě)信，稱贊總督的清正廉潔，結(jié)果總督

3、有苦難言，明知是海瑞的計(jì)策，但是礙于自己的名聲只好忍氣吞聲。 4．海瑞在淳安縣當(dāng)縣令時(shí)定下制度，招待各路官員一律節(jié)儉，違者嚴(yán)懲不貸?？偠焦勇愤^(guò)淳安縣時(shí)，嫌招待不周吊打招待人員。海瑞十分生氣，想出辦法嚴(yán)懲公子。他故意稱公子是“騙子”，敗壞總督美名，便查收他的贓款，把他押送到官府。事后，海瑞給總督寫(xiě)信，稱贊總督的清正廉潔，結(jié)果總督有苦難言，明知是海瑞的計(jì)策，但是礙于自己的名聲只好忍氣吞聲。 5．海瑞先給總督“戴高帽”，硬說(shuō)總督清正廉潔、愛(ài)民如子，以此借口說(shuō)他的兒子是“騙子”。 ?? 海瑞給總督寫(xiě)信的時(shí)候，也是稱贊總督的美名，讓總督礙于面子，不得不忍氣吞聲，任由他懲治公子。 《鄰家小妹》

4、 1．1；2-10；11。 2．第一段：我永遠(yuǎn)忘不了妹妹的笑臉。 　 第二段：我和妹妹一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，她天真的笑臉、可愛(ài)的樣子都深深地印在我的心田。 　 第三段：至今我心中仍然十分掛念妹妹。 3．關(guān)聯(lián)詞“但”運(yùn)用了對(duì)比法，突出了歲月流逝無(wú)法挽留，我和妹妹之間的情誼深厚，不會(huì)隨時(shí)間流逝。 4．10；我找個(gè)理由不去送妹妹，因?yàn)槲抑牢覠o(wú)法忍受離別的痛苦。 5．我永遠(yuǎn)忘不了妹妹的笑臉。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)一起度過(guò)一段非?？鞓?lè)的時(shí)光，她天真的笑臉、可愛(ài)的樣子都深深地印在我的心田。時(shí)至今日，我心中仍然十分掛念妹妹。 《窗外》 1．雨下得很大，不一會(huì)兒，每家門(mén)前都積起了一個(gè)小水潭；為后文做鋪墊

5、。 2．3；搬磚。 3．過(guò)渡句，總結(jié)上文，引出下文。 4．第一段：雨下得很大，不一會(huì)兒，每家門(mén)前都積起了一個(gè)小水潭。 　 第二段：我看到婷婷放學(xué)回家，搬磚墊在自己家的門(mén)前，踩著磚塊走入家門(mén)。 　 第三段：我看到婷婷又出門(mén)了，原來(lái)是她把磚墊在小巷里每家門(mén)前的水潭里。 　 第四段：那雨聲仿佛變得動(dòng)聽(tīng)起來(lái)，似乎在演奏著一首贊美的歌曲。 5．雨下得很大，不一會(huì)兒，每家門(mén)前都積起了一個(gè)小水潭。我看到婷婷放學(xué)回家，搬磚墊在自己家的門(mén)前，踩著磚塊走入家門(mén)。不一會(huì)兒她又出門(mén)了，原來(lái)是她把磚墊在小巷里每家門(mén)前的水潭里。這時(shí)再聽(tīng)那雨聲仿佛變得動(dòng)聽(tīng)起來(lái)，似乎在演奏著一首贊美的歌曲。 第2單元

6、? 《漢字與中國(guó)心》 1．從漢字的形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字以及漢語(yǔ)整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感這兩點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。 2．①清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 　 ②墻角數(shù)支梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。 　 ③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 　 ④遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（答案不唯一） 3．漢字與中國(guó)心有什么聯(lián)系？ 4．漢語(yǔ)的信息量大，很多詞語(yǔ)都可以表達(dá)同樣的意思，普通的字詞適宜于表達(dá)微妙的、詩(shī)意的情感。 5．因?yàn)楣诺湓?shī)詞所蘊(yùn)涵的情感豐富，韻律明顯。 《北京老人》 1．包蘊(yùn)、包含；仁愛(ài)、慈愛(ài)、慈祥。 2．秋天給人的感覺(jué)是有些涼意，為什么作者記憶中的秋天

7、卻是溫暖的？ ?? 文中記憶的火指的是什么？ 3．略。 《當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候》 1．一乘客突發(fā)心臟病，眾人傳藥，病人轉(zhuǎn)危為安。 　 一人帶領(lǐng)眾人手牽手走出地鐵，人們發(fā)現(xiàn)他是位盲人。 2．為什么說(shuō)這個(gè)聲音是恐怖的？ 　 為什么說(shuō)安靜是可貴的？ 3．面對(duì)災(zāi)難要鎮(zhèn)定從容，要團(tuán)結(jié)一致。 《　　　　?》 1．馬修為什么要感謝鉆心難忍的疼痛？ 　 疼痛如此劇烈，為什么馬修還能這樣說(shuō)？ 2．無(wú)知覺(jué)。 3．《感激痛楚》、《生命的喜悅》或《熱愛(ài)生命的馬修》。 1—2單元階段檢測(cè) ? 《免費(fèi)而珍貴的禮物》 1．（1）主動(dòng)地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱巨的任務(wù)。 　 （2）突然產(chǎn)生很奇怪的想

8、法念頭。 ??。?）微小得很，不值得一提。 2．（1）天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)的。 　 （2）前面總會(huì)有一片美麗的花園等待著我們。 　 （3）微笑是最美麗的語(yǔ)言。 3．沒(méi)有人會(huì)死在這里；他要用這樣一句引人注目的話語(yǔ)喚起所有人活下去的信心。 4．第一段（1）信差多克在送信的時(shí)候，用小紙條向人們傳遞快樂(lè)。 　 第二段（2-5）在“二戰(zhàn)”期間，多克自告奮勇地當(dāng)了志愿者，他在醫(yī)院的墻壁上寫(xiě)下激勵(lì)所有人的話語(yǔ)，鼓勵(lì)大家堅(jiān)強(qiáng)地生活和工作。 　 第三段（6）一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)往往能創(chuàng)造奇跡。 5．信差多克在送信的時(shí)候，用小紙條向人們傳遞快樂(lè)。在“二戰(zhàn)”期間，多克自告奮勇地當(dāng)了志愿者，他在醫(yī)院的墻壁上寫(xiě)下

9、激勵(lì)所有人的話語(yǔ)，鼓勵(lì)大家堅(jiān)強(qiáng)地生活和工作。這告訴我們：一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)往往能創(chuàng)造奇跡。 6．（1）我一定不會(huì)讓我的任何一個(gè)病人離開(kāi)人間。 　 （2）我一定要打起精神，護(hù)理好每一位傷員，鼓勵(lì)他們繼續(xù)活下去。 　 （3）我一定會(huì)健康地走出醫(yī)院，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。 7．指的不是我們平時(shí)說(shuō)的禮物，而是一種精神上的鼓勵(lì)。它能給人一種強(qiáng)大的力量，從而自信十足地繼續(xù)前進(jìn)。 第3單元 ? 《悔與憾》 1．hé、kān、sì。 2．慈祥、治療。 3．①，②、③?、埽孩?。⑥， 4．“悔”即后悔，“憾”即遺憾。題目“悔與憾”點(diǎn)明了中心，我們后悔沒(méi)有信守允諾，每個(gè)星期六去看老爺爺；遺憾的是可能以后再也見(jiàn)

10、不到老爺爺了。 《　　　　?》 1．因?yàn)樵谏狸P(guān)頭，人即使非?？謶忠矔?huì)變得無(wú)比勇敢，這種爆發(fā)出來(lái)的勇敢能夠戰(zhàn)勝一切。 2．人間最寶貴的東西是生命，淘金者為了得到財(cái)富差點(diǎn)失去了生命，在生命與財(cái)富面前，他舍棄了金子，他知道比金子更貴重的是生命。 3．贊揚(yáng)了這個(gè)淘金者與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，告訴我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)生命，任何時(shí)候都不應(yīng)放棄生的希望。 4．③。 《給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間》 1．xìng、jǐ、shuài。 2．冒出嫩嫩的、薄薄的芽尖；蓬蓬勃勃地伸展開(kāi)又薄又長(zhǎng)的葉子；開(kāi)出形似蘭花的紫色、褐紅色的小花。 3．①“我”不去理會(huì)，任由它生長(zhǎng)。 ?? ②原來(lái)的朋友在臘蘭剛發(fā)芽時(shí)

11、就把它當(dāng)作雜草拔掉了。 4．與某些人或事錯(cuò)過(guò)了。 5．“給每一棵草以開(kāi)花的時(shí)間，給每一個(gè)人以證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一個(gè)人，那么，我們將會(huì)得到多少人生的‘臘蘭’??！” 答題要點(diǎn)：①可以說(shuō)自己“錯(cuò)過(guò)”某件事或別人“錯(cuò)過(guò)”自己的事。 ??????? ?②要答出對(duì)一些人或事應(yīng)該保持耐心，懷著期待的心情等待結(jié)果，然后再給予評(píng)價(jià)，不能僅憑開(kāi)始時(shí)的一些表現(xiàn)就輕易下結(jié)論。 ??????? ?③或答出要相信人或事會(huì)向好的方向發(fā)展。 《心田上的百合花》 1．“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)、不炫耀的品質(zhì)。 2．

12、擬人。 3．作者認(rèn)為百合花雖然開(kāi)在峭壁上，忍受著欺凌與懷疑。但是，它的品質(zhì)卻開(kāi)在了作者的心里，作者從內(nèi)心流露出對(duì)百合花的贊美之情。 4．百合之所以要開(kāi)花，不是為了炫耀自己，而是要證明自己的價(jià)值，要向世界獻(xiàn)出美麗。百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。 5．因?yàn)橐安菁刀拾俸稀? ?? 如果我是野草，我會(huì)對(duì)百合說(shuō)：“為了自己的信念，你要堅(jiān)持下去，終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想?！? ?? 如果我是百合，我會(huì)對(duì)野草說(shuō)：“不要譏笑我，我通過(guò)自己的努力在實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想。而你呢？你在做什么？” 第4單元 《古朗月行（節(jié)選）》 1．小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫做白玉盤(pán)。又懷疑它是瑤臺(tái)仙鏡，飛在

13、夜空云彩中間。 2．（1）白玉盤(pán)；（2）瑤臺(tái)鏡。 3．月宮仙人，玉兔搗藥。 4．通過(guò)描寫(xiě)兒童時(shí)期對(duì)月亮的幼稚認(rèn)識(shí)，表達(dá)了作者對(duì)美好生活向往的感情。 《月夜憶舍弟》 1．由于戰(zhàn)亂，致使我們弟兄分散在各地，連消息都極難得到；家已不存，兄弟彼此之間都不知道是死是生。 2．當(dāng)然不是。說(shuō)故鄉(xiāng)的一切都比外面好，那是對(duì)家鄉(xiāng)一種格外的感情，說(shuō)明了作者對(duì)故鄉(xiāng)的特別思念。 3．憂國(guó)憂民的思想感情。 4．略。 《七步詩(shī)》 1．鍋、釜底抽薪。 2．豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣。 3．曹植；平緩、憂傷；悲憤之情；一家人。 《聞官軍收河南河北》 1．（1）③；（2）①。 2．失地薊北的收復(fù)

14、；涕淚、放歌、縱酒。 3．唐、杜甫；聽(tīng)說(shuō)朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了失地。 —4單元階段檢測(cè) ? 《貧窮，不是她的烙印》 1．燙在人、動(dòng)物或器物上的火印。比喻留下不易磨滅的痕跡。 2．懷疑、期盼、黯然（或傷心）。 3．小女孩雖然在物質(zhì)上是貧窮的，但她有決心、有自信通過(guò)自己的奮斗改變生活，所以，她在精神上擁有一筆可貴的財(cái)富，從這個(gè)意義上說(shuō)，她“其實(shí)一點(diǎn)都不窮”。 4．①比喻；②生動(dòng)地刻畫(huà)小女孩高興的表情。 5．③√。 《西江月 夜行黃沙道中》 1．xíng；zhuǎn；xiàn。 2．喜鵲、蟬、人們、青蛙。 3．農(nóng)村夏天的夜晚。 4．往日，土地廟附近樹(shù)林旁的茅草小店哪里去了？走過(guò)溪頭，路轉(zhuǎn)了方向，就忽然見(jiàn)到從前歇過(guò)的那所茅草小店。 5．③。 6．略。 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編輯，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 7 / 7