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1、
充 滿 自 信，揚(yáng) 帆 起 航
——心理健康課說課文稿
煙臺(tái)市福山區(qū)斗余中心小學(xué) 張曉燕
一、備課思路
（一）選課目的：
當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等迅猛發(fā)展，心理健康問題受到了越來越多的關(guān)注與重視，學(xué)生的心理健康問題更是不容忽視。面對著學(xué)習(xí)生活中遇到的種種挫折和困惑，他們往往束手無策，產(chǎn)生“自卑”心理，許多孩子“不開心”，找不到學(xué)習(xí)樂趣。我設(shè)計(jì)這堂課的目的，意在讓學(xué)生通過一系列親身參與的活動(dòng)，形成情感與心理共鳴，克服自卑，增強(qiáng)自信，從而樂觀地學(xué)習(xí)、生活，為今后的健康成長打好心理基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1 、幫助、引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)和接納自我。
2 、消除學(xué)生的自卑
2、心理，培養(yǎng)“敢于參與，勇于拼搏”等積極健康的心態(tài)。
3、 讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)自信是對自我的充分肯定，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是通過一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中學(xué)會(huì)正確評價(jià)和接納自我，消除自卑，培養(yǎng)“敢于參與，勇于拼搏”等積極健康的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。
（四）教學(xué)方法：
針對本節(jié)課的重難點(diǎn)，以及五年級(jí)學(xué)生感性思維能力強(qiáng)，理性思維能力差的心理特征，我主要采取了創(chuàng)設(shè)情境和親身體驗(yàn)的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了“剖析麗麗內(nèi)心世界”“告別自卑”“與自信交友”“妙手回春”“自信展示”等版塊，讓學(xué)生溶與情境，通過自主探究，學(xué)會(huì)正確評價(jià)和接納自我，增強(qiáng)自信。
3、
（五）學(xué)法：
主要運(yùn)用了自主探究法、情感體驗(yàn)法、小組合作法、總結(jié)反思法、分析歸納法等。
二、教學(xué)流程：
第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，揭示主題。
這一環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生從一堆樹葉里，找出那片屬于自己的最喜歡的葉子，然后告訴學(xué)生：世界上找不到兩片相同的葉子，也找不到兩個(gè)完全相同的人，每個(gè)人都是獨(dú)特的，唯一的，寶貴的，要正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己，才能做最好的自己，擁有自信才能成功。從而揭示本節(jié)課主題：充滿自信，揚(yáng)帆起航。
第二環(huán)節(jié)：剖析麗麗內(nèi)心世界，直面自卑。
這一環(huán)節(jié)首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的事件情境，符合學(xué)生的生活體驗(yàn)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生無意注意心理，不自覺地把自己與麗麗進(jìn)行對照，起到積極的心理調(diào)
4、節(jié)作用。然后通過學(xué)生自己的討論交流，自然得出結(jié)論，使學(xué)生對“自卑”有了一致的認(rèn)識(shí)，為下面深入了解自卑做好鋪墊。
第三環(huán)節(jié)：明確自卑的危害，告別自卑。
這一環(huán)節(jié)分三部分進(jìn)行。第一部分是“心理博士談自卑”，把“什么是自卑”通過心理博士的話告訴大家，一改以往老師“言串”課堂的模式，學(xué)生有新鮮感，課堂效果顯著。第二部分是通過講“拴細(xì)鏈子的大象”的故事，讓學(xué)生明白自卑的危害，緊接著老師話鋒一轉(zhuǎn)，問同學(xué)們生活當(dāng)中是否因自卑而失敗的經(jīng)歷，喚起學(xué)生共鳴。第三部分是告別自卑，讓學(xué)生把令自己自卑的事情寫下來，放進(jìn)“自卑回收站”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，意在從心理上暗示學(xué)生，他們已經(jīng)和“自卑的我”徹底告別了。
第四環(huán)
5、節(jié)：與自信交友
這一環(huán)節(jié)，首先請學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)名人自信的故事《自信是成功的秘訣 》、《不！一定是樂譜錯(cuò)了》，故事本身很有說服力，再加上教師的適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生從名人身上受到啟示，感受到自信的力量和自強(qiáng)不息的品質(zhì)。第二步，設(shè)置了兩個(gè)讓學(xué)生找自信的輕松環(huán)節(jié)：“夸夸我自己”和“夸夸我同桌”，并以采訪的形式，請被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談感受。這兩個(gè)環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生增強(qiáng)了自信，還融洽了同學(xué)關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞他人。
第五環(huán)節(jié)：妙手回春，幫麗麗找自信
這一環(huán)節(jié)采取小組合作的方法，為麗麗制定自信方案。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置目的，意在讓學(xué)生憑借集體智慧，掌握一些培養(yǎng)自信的方法和技巧，不僅幫麗麗也幫自己提高勇氣，做生活的強(qiáng)者。
第六環(huán)節(jié)：精彩紛呈，自信展示
學(xué)生在上個(gè)環(huán)節(jié)之后，會(huì)重新對自己產(chǎn)生心理調(diào)整的要求，這一環(huán)節(jié)是為了強(qiáng)化學(xué)生的自信而設(shè)置的。老師請同學(xué)們大大方方地走上講臺(tái)，用各種形式，充分展示自己的自信。這是對學(xué)生勇氣和信心的一次挑戰(zhàn)，教師從多角度給予學(xué)生評價(jià)和認(rèn)可。
結(jié)束環(huán)節(jié)：欣賞歌曲《相信自己》，升華情感。
教師小結(jié)后，把歌曲《相信自己》中自信的力量傳遞給每一位同學(xué)，讓自信永駐心田，升華情感。
心理健康教育課《充滿自信揚(yáng)帆啟航》說課稿
