蘇教版三上《乘數(shù)中間有0的乘法》教學設計(共3頁)

《蘇教版三上《乘數(shù)中間有0的乘法》教學設計(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版三上《乘數(shù)中間有0的乘法》教學設計(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 三上《乘數(shù)中間有0的乘法》教學設計 教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級上冊第76-77頁。 教學目標：1、通過有趣的童話情境，自主探索出“0和任何數(shù)相乘都得0”。 2、經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有0的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數(shù)中間有0的乘法。 3、在教學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣。 教學重點：結(jié)合估算和已有的筆算方法，讓學生獨立探索乘數(shù)中間有0的乘法的筆算方法，并且能正確計算。。 教學難點：能正確筆算乘數(shù)中間有0的乘法。 教學過程： 課前視頻欣賞歌曲：《 小貓釣魚》的片段。 談話；從這首歌中，你知道了什么？（

2、生答） 師：在今后的學習中我們能不能像小貓一樣，做事三心二意的呢？（不能）我們應該怎么做呢？（對，我們做任何事都要一心一意，專心致志，希望同學們現(xiàn)在就這樣做，好嗎？） 一、運用知識，解決問題 （一）探索“0和任何數(shù)相乘都得0” 1、談話：這3只小貓也興高采烈地來到河邊釣魚，可是它們一會兒捉蝴蝶、一會兒捉蜻蜓。三心二意的，結(jié)果（點擊課件）？你會用加法算式表示嗎？ 0 + 0+ 0=0（條） （師板書） 誰能把它改寫成乘法算式嗎？ 板書：（1）0×3=0 （條） （2） 3×0=0 （條） 追問：0×3表示什么？（3個0相加，所以結(jié)果等于---，那么 3×0也等于--） 2、那么

3、0×6=呢？9×0=呢？ 追問：為什么等于0？你能把道理說清楚嗎？（表示-----個0相加。） 3、觀察上面的算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學生匯報） （板書：0和任何數(shù)相乘都得0） 4、練習： 這個結(jié)論在今天這節(jié)課會一直用到它，瞧！ （1）0×1×2×3=（ ） 4+0=（ ）（追問：4—0=） 想一想，0和一個數(shù)相乘與0和一個數(shù)想加有什么不同？ 表揚：說得真好！我們在口算時一定要看清楚運算符號。 0×5+2=（ ） 7個0 的和比6個0 的和大。(判斷） 過渡： （二）探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算 1、三只

4、小貓空手而歸，很沮喪，于是貓媽媽帶它們來到體育館觀看釣魚比賽，學習如何釣魚。出示例題。 請學生讀題并列式，板書：102×4＝ 你能估算一下大約有多少個座位呢？（學生估計，并說出估算的方法） 你能計算出它的準確結(jié)果嗎？自己試試看。（學生試算，教師巡視） 能說說你是怎么算的嗎？（學生講解，教師同步板書） 生：先從個位算起，2乘4得8，寫在個位上，再算十位上0乘4，把0寫在十位上，最后算百位上的1乘4，寫在百位上。 追問：積的十位上為什么寫零？（用紅筆標出“0”）（2人回答）（個位乘一位數(shù)的時候沒有進位） 追問：這個“0”能不能不寫？ （2）我們來比較一下筆算和估算的結(jié)果，你

5、覺得估算和筆算結(jié)果……？我們小朋友在以后的計算過程中要養(yǎng)成估算的習慣。（提醒：算完以后別忘了寫上“答”。） （3）師：那你知不知道8個這樣的看臺有多少個座位呢？動筆算算吧！ 生獨立估算后筆算，學生講解，教師板書。 師：這位同學估算結(jié)果正確嗎？豎式計算呢？這兒積的十位上為什么寫1？（生還可能出現(xiàn)用408×2） 　 2、比較 （1）　師：觀察黑板上這兩題，你發(fā)現(xiàn)算式有什么共同之處嗎？(102×4 102×8) 師：這個乘數(shù)的中間有——（0），對了，像這樣的乘法算式我們稱它為“乘數(shù)中間有零的乘法” 。（板書課題） 追問：為什么第一道算式得數(shù)中有0（408），而第二道算式得數(shù)中沒有0（

6、816）？ 結(jié)合題目強調(diào)： （2）計算這類題目有什么需要注意的地方？ a、橫式上別忘了添上小尾巴；b、進位不能忘記加；c、0占位 二、鞏固練習，想想做做 1、同學們聽得很認真，觀察也很仔細，老師帶來了幾道題目檢驗一下大家的學習效果，大家準備好了嗎？（生練，豎式計算打印好）比比看看誰最快！ 教師巡視，查看做錯的題目，作為講解的素材。 當堂反饋做對的人數(shù)。 2、表揚：從大家舉手的人數(shù)中，老師的題目已經(jīng)難不倒大家。下面老師給大家2分鐘，自編乘數(shù)中間有0的乘法，并計算。比比誰編得多。 要求：（1）只寫豎式；（2）進位和不進位都要編到。 學生編題，教師巡視，同桌互批，選個別交流匯報。

7、 當堂反饋學生的完成情況。 3、我們?nèi)?）班的學生真了不起，不僅能說會做，而且還會創(chuàng)造，還想繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？（想想做做第5題） 4、我最聰明 剛才的幾道題沒能難倒大家，下面老師要出一道有難度的，大家有信心解決嗎？ 乘數(shù)可以填幾？ 　　　 　 4 0 3 　　　 × □ □ □ 1 □ 拿出練習紙，先自己想一想，算一算。 三、本課總結(jié)，思想熏陶 今天這節(jié)課小朋友們有什么收獲？ 表揚：我們小朋友今天這節(jié)課學得都很認真聽講，一心一意，小花貓決定向你們學習，最后，老師把這首歌送給大家?。úシ藕蟀攵涡∝堘烎~的視頻歌曲） 專心---專注---專業(yè)