八年級政治上冊第8課 伴我們一生的權(quán)利 第2框 法律保護我們的人格尊嚴課件 魯教版

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1、第第2 2框框 法律保護我們的人格尊嚴法律保護我們的人格尊嚴思考：這位老師侵犯了學生的什么權(quán)利？思考：這位老師侵犯了學生的什么權(quán)利？ 2009 2009年年1010月月2020日下午，因日下午，因未按要求自帶清潔用具參與教未按要求自帶清潔用具參與教室清掃，盤龍區(qū)雙龍鄉(xiāng)雙龍中室清掃，盤龍區(qū)雙龍鄉(xiāng)雙龍中心小學心小學3 3名學生被班主任體罰，名學生被班主任體罰，這名教師要求這名教師要求3 3名學生脫下全身名學生脫下全身衣服，赤身裸體站在全班同學衣服，赤身裸體站在全班同學面前。面前。1.1.依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺尊重他人，學會保依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺尊重他人，學會保護自己的個人隱私

2、，增強尊重別人隱私的法律意識。護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識。2.2.增強自我保護意識，提高自我保護能力；培養(yǎng)初步運用增強自我保護意識，提高自我保護能力；培養(yǎng)初步運用法律武器維護自己和他人的人格尊嚴和保護個人隱私的能法律武器維護自己和他人的人格尊嚴和保護個人隱私的能力。力。3.3.了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，懂得法律保護了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，懂得法律保護公民的個人隱私，任何組織和個人都不得披露未成年人的公民的個人隱私，任何組織和個人都不得披露未成年人的個人隱私。個人隱私。 板塊一板塊一: :我們的人格尊嚴不容侵犯我們的人格尊嚴不容侵犯互互 動動 探探 究究

3、漫畫中的老師批評漫畫中的老師批評學生說：學生說：“你簡直就是你簡直就是個廢物個廢物”。該老師的做。該老師的做法侵犯了學生的什么權(quán)法侵犯了學生的什么權(quán)利？利？人格尊嚴的權(quán)利人格尊嚴的權(quán)利1 1、人格尊嚴的含義、人格尊嚴的含義 人格尊嚴，指公民所具有的自尊心以及應當?shù)玫缴缛烁褡饑溃腹袼哂械淖宰鹦囊约皯數(shù)玫缴鐣退俗钇鸫a的尊重的權(quán)利。會和他人最起碼的尊重的權(quán)利。2 2、人格尊嚴的內(nèi)容、人格尊嚴的內(nèi)容 人格尊嚴包括肖人格尊嚴包括肖像像權(quán)、名譽權(quán)、權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)等榮譽權(quán)、姓名權(quán)等。 案例一：南京一位年近案例一：南京一位年近6 6旬的老旬的老漢近日被一樁飛來的麻煩纏身，他的漢近日被一

4、樁飛來的麻煩纏身，他的照片上了一個高檔樓盤的廣告，鼓樓照片上了一個高檔樓盤的廣告，鼓樓廣場的巨型廣告牌上，樓盤銷售資料廣場的巨型廣告牌上，樓盤銷售資料上，都有老人的形象。一不留神成了上，都有老人的形象。一不留神成了“廣告明星廣告明星”，可這，可這“明星明星”真不是真不是好當?shù)?，平靜的生活就此被打亂，還好當?shù)模届o的生活就此被打亂，還受到一些街坊鄰居和親朋好友的誤解。受到一些街坊鄰居和親朋好友的誤解。 案例二案例二：記者小陶用相機拍下某婦女晾衣服把小樹：記者小陶用相機拍下某婦女晾衣服把小樹都快壓斷的照片，并向報社反映，呼吁公民要保護樹木都快壓斷的照片，并向報社反映，呼吁公民要保護樹木花草。該婦女

5、卻說小陶侵犯了她的肖像權(quán)。花草。該婦女卻說小陶侵犯了她的肖像權(quán)。 請大家分析一下請大家分析一下，兩個案例中到底哪一例是合法權(quán)，兩個案例中到底哪一例是合法權(quán)益受到了侵害？為什么？益受到了侵害？為什么？ 案例一中合法權(quán)益受到了侵害。案例一中合法權(quán)益受到了侵害。 民法通則第民法通則第100100條規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同條規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意意，不得以營利為目的使用公民的肖像。，不得以營利為目的使用公民的肖像。 也就是說，凡是也就是說，凡是以營利為目的使用公民的肖像，就必須取得肖像權(quán)本人的以營利為目的使用公民的肖像，就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。同意，否則就構(gòu)成侵

6、權(quán)。 但如果并非以營利為目的，也并但如果并非以營利為目的，也并非出于惡意而使用公民的肖像權(quán)，雖未經(jīng)本人同意，也不非出于惡意而使用公民的肖像權(quán)，雖未經(jīng)本人同意，也不屬于侵權(quán)行為。屬于侵權(quán)行為。 此外，丑化公民的肖像，故意損毀公民肖此外，丑化公民的肖像，故意損毀公民肖像，以肖像進行人身攻擊等，也屬于侵犯公民肖像權(quán)的行像，以肖像進行人身攻擊等，也屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為。為。 上海市靜安區(qū)人民法院近上海市靜安區(qū)人民法院近日作出一審判決，認定宋祖德、日作出一審判決，認定宋祖德、劉信達兄弟的博客屬捏造、誹劉信達兄弟的博客屬捏造、誹謗，嚴重侵犯了電影藝術(shù)家謝謗，嚴重侵犯了電影藝術(shù)家謝晉的名譽權(quán)，法院判其停

7、止侵晉的名譽權(quán)，法院判其停止侵權(quán)，在網(wǎng)絡和媒體上公開道歉，權(quán)，在網(wǎng)絡和媒體上公開道歉，并賠償原告、謝晉遺孀徐大雯并賠償原告、謝晉遺孀徐大雯經(jīng)濟損失經(jīng)濟損失89951.6289951.62元、精神損元、精神損害撫慰金害撫慰金2020萬元。萬元。討論：法院的判決說明了什么討論：法院的判決說明了什么? ? 憲法第憲法第3838條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。和誣告陷害。河南現(xiàn)河南現(xiàn) 冒名頂替上班冒名頂替上班 案案 受害者起訴討要姓名權(quán)受害者起訴討要姓名權(quán) 在河南

8、省南陽市，一名女工的姓名不僅被人冒名頂替，在河南省南陽市，一名女工的姓名不僅被人冒名頂替，而且在此過程中，縣教委有關(guān)人員幫助冒名頂替者偽造假檔而且在此過程中，縣教委有關(guān)人員幫助冒名頂替者偽造假檔案、公安局戶籍警幫助篡改姓名，使一個假身份女工案、公安局戶籍警幫助篡改姓名，使一個假身份女工, ,冒名頂冒名頂替上班替上班1010年，變成了一名人民教師。近日年，變成了一名人民教師。近日, ,此案在南陽市中級此案在南陽市中級人民法院審結(jié)。冒名頂替者王愛珍、串通換檔案的方城縣教人民法院審結(jié)。冒名頂替者王愛珍、串通換檔案的方城縣教育體育局、篡改戶籍的南陽市某區(qū)公安分局被判敗訴，并向育體育局、篡改戶籍的南陽市

9、某區(qū)公安分局被判敗訴，并向女青年尚玉冉賠禮道謙，賠償精神撫慰金女青年尚玉冉賠禮道謙，賠償精神撫慰金4 4萬元。依法行政是萬元。依法行政是我國依法治國戰(zhàn)略對每個行政機關(guān)的根本要求。依照相關(guān)條我國依法治國戰(zhàn)略對每個行政機關(guān)的根本要求。依照相關(guān)條例和例和20092009年年7 7月月1212日中央發(fā)布實施的日中央發(fā)布實施的關(guān)于實行黨政領(lǐng)導干部關(guān)于實行黨政領(lǐng)導干部問責的暫行規(guī)定問責的暫行規(guī)定的相關(guān)規(guī)定，當?shù)丶o檢監(jiān)察部門、組織部的相關(guān)規(guī)定，當?shù)丶o檢監(jiān)察部門、組織部門，按照干部管理權(quán)限應對相關(guān)人作出免職、引咎辭職、責門，按照干部管理權(quán)限應對相關(guān)人作出免職、引咎辭職、責令辭職的行政問責令辭職的行政問責, ,

10、作出組織處理，以警示后人，杜絕類似事作出組織處理，以警示后人，杜絕類似事件發(fā)生。件發(fā)生。我們青少年要做到自尊自愛，依法規(guī)范自己的言我們青少年要做到自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護自己的人格尊嚴；要提高維權(quán)意識；行，維護自己的人格尊嚴；要提高維權(quán)意識；尊尊重重他人的人格尊嚴。他人的人格尊嚴。（1 1）這一案例說明了什么？）這一案例說明了什么？（2 2）從以上幾個案例中我們得到什么啟示）從以上幾個案例中我們得到什么啟示? ?民法通則第民法通則第9999條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干

11、涉、盜用、假冒。干涉、盜用、假冒。我思我想我思我想犯罪嫌疑人有人格尊嚴嗎犯罪嫌疑人有人格尊嚴嗎？在我國，每個人都平等地享有人格尊嚴的權(quán)利在我國，每個人都平等地享有人格尊嚴的權(quán)利。板塊二：法律保護我們的個人隱私板塊二：法律保護我們的個人隱私 漫畫中醫(yī)院向一些漫畫中醫(yī)院向一些有關(guān)商家出賣患者個人有關(guān)商家出賣患者個人信息的行為侵犯了患者信息的行為侵犯了患者的什么權(quán)利？的什么權(quán)利？ 隱私權(quán)隱私權(quán) 尊重他人隱私，是每個公民應有的道德品質(zhì)，也尊重他人隱私，是每個公民應有的道德品質(zhì)，也是必須遵循的共同生活準則。是必須遵循的共同生活準則。 隱私權(quán)就是公民依法享有的不愿公開或不愿讓他人隱私權(quán)就是公民依法享有的不

12、愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會的個人秘密的權(quán)利。知悉的不危害社會的個人秘密的權(quán)利。法律保護我們的隱私權(quán)法律保護我們的隱私權(quán)個人的私生活個人的私生活日記、像冊日記、像冊生活習慣生活習慣通信秘密通信秘密身體缺陷等身體缺陷等隱隱 私私 隱私就是公民不愿讓他人知道的個人隱私就是公民不愿讓他人知道的個人生活的秘密。生活的秘密。3 3、如果你是、如果你是女兒，女兒，你會如何處理這件事你會如何處理這件事？1 1、未成年人有隱私權(quán)嗎？、未成年人有隱私權(quán)嗎？2 2、在現(xiàn)實生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？產(chǎn)生這些現(xiàn)象、在現(xiàn)實生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？的原因是什么？青少年如何保護自己的隱私權(quán)

13、青少年如何保護自己的隱私權(quán)首先要管理好含有自己隱私的物品首先要管理好含有自己隱私的物品; ;一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的隱私一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的隱私, ,要依法制止要依法制止, ,學會運用學會運用法律武器維護自己的隱私權(quán)。法律武器維護自己的隱私權(quán)。劇情討論劇情討論B B1.1.（20102010重慶中考）同學們對右邊漫畫中違反班級規(guī)定的重慶中考）同學們對右邊漫畫中違反班級規(guī)定的處罰方式，有不同的看法。你認為正確的看法應該是處罰方式，有不同的看法。你認為正確的看法應該是( )( )A A這種規(guī)定的出發(fā)點是好的，這種規(guī)定的出發(fā)點是好的，應該接受應該接受B B這是一種侵犯學生人格尊這是一種侵犯學生人格尊

14、嚴權(quán)的規(guī)定嚴權(quán)的規(guī)定C C這種規(guī)定可促進學生履行受教育的義務這種規(guī)定可促進學生履行受教育的義務D D這種處罰方式有利于培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)這種處罰方式有利于培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)D D2.2.（20102010桂林中考）下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的桂林中考）下列行為中，不屬于侵犯公民肖像權(quán)的是是( )( )A A影樓未經(jīng)麗麗本人同意，擅自將她的藝術(shù)照擺放在櫥窗里影樓未經(jīng)麗麗本人同意，擅自將她的藝術(shù)照擺放在櫥窗里 B B出于報復，李某將同學趙某的照片丑化后釘在教室的黑板出于報復，李某將同學趙某的照片丑化后釘在教室的黑板上上C C廣告商張某未征得施某同意，將施某的肖像用作廣告宣傳廣告商張某未征得施

15、某同意，將施某的肖像用作廣告宣傳D D小黃將自己平時拍攝的生活照印在掛歷上并送給親朋好友小黃將自己平時拍攝的生活照印在掛歷上并送給親朋好友3.3.（20102010岳陽中考）岳陽中考）判斷下列說法或行為是否正確。正確的打判斷下列說法或行為是否正確。正確的打，錯誤的，錯誤的打打XX。無論年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論是自由人還是在押犯，任何人都有人格和尊嚴。無論是自由人還是在押犯，任何人都有人格和尊嚴。答案：答案：法律保護我們的人格尊嚴法律保護我們的人格尊嚴我們的人我們的人格尊嚴不格尊嚴不容侵犯容侵犯法律保護法律保護我們的個我們的

16、個人隱私人隱私1 1、含義、含義2 2、內(nèi)容、內(nèi)容3 3、法律保護人格尊嚴的規(guī)定、法律保護人格尊嚴的規(guī)定4 4、未成年人怎樣維護人格尊嚴、未成年人怎樣維護人格尊嚴1 1、什么是隱私、什么是隱私2 2、法律怎樣保護公民的隱私權(quán)、法律怎樣保護公民的隱私權(quán)3 3、未成年人同樣享有隱私權(quán)、未成年人同樣享有隱私權(quán)4 4、未成年人隱私權(quán)受侵害的原因、未成年人隱私權(quán)受侵害的原因5 5、未成年人怎樣維護自己的隱私、未成年人怎樣維護自己的隱私權(quán)權(quán)學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？收收 獲獲 平平 臺臺 我國法律保護公民的人格尊嚴，我們要增強維權(quán)意識，我國法律保護公民的人格尊嚴，我們要增強維權(quán)意識，提高維權(quán)能力，在維護自己權(quán)利的同時，尊重他人的權(quán)利。提高維權(quán)能力，在維護自己權(quán)利的同時，尊重他人的權(quán)利。 大地上，赤子的最高幸福是人格。 歌德