江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué)中考政治 第一單元 笑對生活復(fù)習(xí)課件

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1、笑對生活笑對生活 人生難免有挫折人生難免有挫折 勤奮學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí) 戰(zhàn)勝挫折戰(zhàn)勝挫折 開拓進(jìn)取開拓進(jìn)取第三課 笑對人生 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解挫折對個人的影響了解挫折對個人的影響 知道戰(zhàn)勝挫折的正確方法知道戰(zhàn)勝挫折的正確方法 1.導(dǎo)致挫折的因素導(dǎo)致挫折的因素P342.挫折具有普遍性、雙重性。挫折具有普遍性、雙重性。P353.說說你所知道的正確的學(xué)習(xí)觀念說說你所知道的正確的學(xué)習(xí)觀念P374.如何正確看待學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮如何正確看待學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮P38-395.挫折和創(chuàng)新的關(guān)系。挫折和創(chuàng)新的關(guān)系。P426.創(chuàng)新對國家、民族的重要意義。創(chuàng)新對國家、民族的重要意義。P44一、預(yù)

2、習(xí)反饋、嘗試解答一、預(yù)習(xí)反饋、嘗試解答 1.巴爾扎克說：“苦難對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是一個萬丈深淵。”這說明挫折具有（ ）A.雙重性 B.普遍性 C.積極作用 D.消極作用 2.下列語句是對學(xué)習(xí)的苦與樂的描寫，其中描述以學(xué)習(xí)為樂事的語句是（ ） A.學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退 B.知之者不如好之者，好之者不如樂之者 C.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 D.頭懸梁、錐刺股 3.關(guān)于挫折和創(chuàng)新的關(guān)系，下列說法正確的是（ ） 人類文明在不斷創(chuàng)新中完善 挫折激勵創(chuàng)新，創(chuàng)新戰(zhàn)勝挫折 克服困難和挫折，需要開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。 A. B. C. D.AB

3、B4.導(dǎo)致挫折的外在原因通常難易控制，但內(nèi)在因素一定能夠控制。（ ）5.考試焦慮會給我們帶來許多不利影響，克服它的關(guān)鍵是對癥下藥。（ ）6.勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的必由之路。（ ）7.“人生不如意事十之八九”。這句話告訴我們挫折具有雙重影響。（ ）BB過度過度AB 8.材料：2011年度感動中國人物-劉偉，10歲時(shí)因事故被截去雙臂，19歲開始學(xué)習(xí)用腳彈鋼琴，23時(shí)登上了維也納金色大廳的舞臺。劉偉的事跡告訴我們什么道理？劉偉的事跡告訴我們：劉偉的事跡告訴我們：人生難免會遇到挫折。人生難免會遇到挫折。 挫折對人有雙重影響。挫折對人產(chǎn)生什么影挫折對人有雙重影響。挫折對人產(chǎn)生什么影響，關(guān)鍵在于我

4、們怎樣對待挫折。響，關(guān)鍵在于我們怎樣對待挫折。我們應(yīng)以積極樂觀以態(tài)度對待挫折，這樣挫我們應(yīng)以積極樂觀以態(tài)度對待挫折，這樣挫折也會成為人生中的寶貴財(cái)富。折也會成為人生中的寶貴財(cái)富。提示：普遍性，雙重性：影響提示：普遍性，雙重性：影響 后果后果 一、一、了解挫折對個人的影響：了解挫折對個人的影響：挫折對人具有挫折對人具有雙重影雙重影響響?；蛘邥o人打擊，帶來損失和痛苦；或者給人?；蛘邥o人打擊，帶來損失和痛苦；或者給人以一種教育和磨煉，使人奮起和成熟。挫折對人產(chǎn)以一種教育和磨煉，使人奮起和成熟。挫折對人產(chǎn)生什么樣的影響，生什么樣的影響，關(guān)鍵在于我們怎么對待挫折關(guān)鍵在于我們怎么對待挫折。 二、二、戰(zhàn)

5、勝挫折的正確方法：戰(zhàn)勝挫折的正確方法： 1 1、認(rèn)知調(diào)整訓(xùn)練認(rèn)知調(diào)整訓(xùn)練：確立奮斗目標(biāo)；樹立自信心；確立奮斗目標(biāo)；樹立自信心；持之以恒，不輕言放棄；找準(zhǔn)基點(diǎn)，分析原因，腳持之以恒，不輕言放棄；找準(zhǔn)基點(diǎn)，分析原因，腳踏實(shí)地，尋求對策。踏實(shí)地，尋求對策。 2 2、行為訓(xùn)練行為訓(xùn)練：放松訓(xùn)練，自我對話訓(xùn)練訓(xùn)練、換放松訓(xùn)練，自我對話訓(xùn)練訓(xùn)練、換個角度思考、請求幫助等。個角度思考、請求幫助等。二、小組合作二、小組合作 理解掌握理解掌握 人生難免有挫折。人生難免有挫折。 挫折對人具有雙重影響?；蚪o人挫折對人具有雙重影響?；蚪o人打擊，帶來損失和痛苦；或給人打擊，帶來損失和痛苦；或給人以教育和磨煉，使人奮起和

6、成熟。以教育和磨煉，使人奮起和成熟。挫折對人產(chǎn)生什么影響，關(guān)鍵在挫折對人產(chǎn)生什么影響，關(guān)鍵在于我們怎樣對待挫折。于我們怎樣對待挫折。 正確對待挫折，挫折也會成為人正確對待挫折，挫折也會成為人生中的寶貴財(cái)富。生中的寶貴財(cái)富。三、提升鞏固1“人生難免有挫折?！毕铝姓f法不能表明這一觀點(diǎn)的是 A自古英雄多磨難 B心想事成萬事如意 C人生不如意事十有八九 D人世間沒有無曲折的路2我國西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，被漢武帝處以重刑，身心受到極大的摧殘。但他為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，發(fā)奮著書，終于寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷的史學(xué)巨著史記。下列說法正確的是挫折會成為人生中的寶貴財(cái)富，催人奮進(jìn)，助人成長導(dǎo)

7、致司馬遷遇到挫折的是主觀因素人們是在不斷克服困難戰(zhàn)勝挫折的過程中取得進(jìn)步和成功的挫折是司馬遷寫成史記的決定性因素A B C DBB3下列同學(xué)對待考試的態(tài)度正確的是A小明不作任何復(fù)習(xí)，他認(rèn)為考好考差無所謂B小華一臉輕松：“我已經(jīng)找到學(xué)校了，不用擔(dān)心考試成績了?！盋小敏同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，但是考試之前總是擔(dān)心自己考試失利，復(fù)習(xí)效率很低D小洋喜歡挑戰(zhàn)，她有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對自己充滿信心4“心若在，夢就在，天地之間還有真愛，看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來，這一歌詞體現(xiàn)了 A對英雄的贊歌 B對生活的向往 C樂觀向上的人生態(tài)度 D消極適應(yīng)社會的人生態(tài)度DC5古詩所言：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男

8、”；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”；“寒門出貴子，逆境出人才”。這些說明（）A挫折不可怕，關(guān)鍵在于怎樣對待困難和挫折B不同的人面對困難和挫折會有不同的反應(yīng)C挫折一定會讓人成長起來 D人的一生難免會遇到挫折A 二、判斷題 1.導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，但概括起來不外乎客觀和主觀兩個方面。（ ） 2.讀書學(xué)習(xí)是對社會、對自己的一種責(zé)任，是一種必須履行的義務(wù)。（ ） 3.創(chuàng)新激勵挫折，創(chuàng)新戰(zhàn)勝挫折。（ ） 4.人的一生中，難免會遇到困難和挫折，在人生的道路上不在于怎樣對待困難和挫折，關(guān)鍵在于有無困難和挫折。（ ）AABB 三：簡答題 兩位初三畢業(yè)班的佼佼者，在畢業(yè)前的一次全?？荚囍?，都因?yàn)殄e誤

9、的理解了某一題的題意而失敗，成為年級的落伍者。甲由此自責(zé)并懷疑自己能否考進(jìn)重點(diǎn)高中，乙卻深感高興，慶幸及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的問題，可以使自己在升學(xué)考試時(shí)免于犯同樣的錯誤。 （1）你認(rèn)為失敗挫折對甲、乙造成了什么樣的影響？ （2）對于甲、乙兩位同學(xué)的態(tài)度，你贊同誰？為什么？ （3）如果你是甲的同學(xué)，你會給他什么的建議？ （1）你認(rèn)為失敗挫折對甲、乙造成了什么樣的影響？挫折對人具有雙重影響。 挫折給甲打擊，帶來損失和痛苦 ；給乙以教育和磨煉，使乙奮起和成熟 。（2）對于甲、乙兩位同學(xué)的態(tài)度，你贊同誰？為什么？贊同乙。因?yàn)橐夷軌蛘_對待挫折，并勇敢戰(zhàn)勝挫折，把挫折作為財(cái)富，以此幫助自己成功。（3）如果你是甲的同學(xué)，你會給他什么）如果你是甲的同學(xué)，你會給他什么的建議？的建議？ 告訴甲，挫折具有普遍性，人生難免遇告訴甲，挫折具有普遍性，人生難免遇到困難和挫折，要正確對待挫折，把挫到困難和挫折，要正確對待挫折，把挫折作為人生的財(cái)富折作為人生的財(cái)富。（態(tài)度）。（態(tài)度）可以進(jìn)行認(rèn)知調(diào)整訓(xùn)練：如確立奮斗目可以進(jìn)行認(rèn)知調(diào)整訓(xùn)練：如確立奮斗目標(biāo)；樹立自信等?？梢赃M(jìn)行行為訓(xùn)練：標(biāo)；樹立自信等?？梢赃M(jìn)行行為訓(xùn)練：如放松訓(xùn)練；自我對話訓(xùn)練等如放松訓(xùn)練；自我對話訓(xùn)練等。（方法）。（方法）