2019春湘教版語文二下《朋友之間》word教案.doc

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2019春湘教版語文二下《朋友之間》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫“漠、克、堅(jiān)、盡、量、持、拖、扶”8個(gè)。 2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.體會(huì)朋友之間在艱苦的環(huán)境中互相幫助，互相關(guān)心的真摯感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握個(gè)生字的音、形、義，品讀、背誦課文。 難點(diǎn)：理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)安排： 三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、初讀課文，了解大意。 1.學(xué)生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的先拼讀再直讀。并標(biāo)上自然段序號(hào)。 2.指名學(xué)生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準(zhǔn)的字音。 3.老師范讀，學(xué)生邊聽邊注意長句的停頓。 4.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 出示課后生字卡片面性，指名學(xué)生讀字并組詞。指導(dǎo)學(xué)生分析記憶字形。練習(xí)書寫，鞏固識(shí)字 5.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書空練習(xí)。 6.老師強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬，上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下相等。 7.認(rèn)讀生字，識(shí)記生字,練習(xí)朗讀，熟悉課文初步了解文章大意。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。指名學(xué)生朗讀，師生評(píng)議。 二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容 1.指名讀課文，其他學(xué)生邊聽邊想思考每個(gè)自然段分別講了什么？課文寫了一件什么事？ 2.分自然段學(xué)習(xí)文章。 （1）全體男生齊讀第一自然段，學(xué)習(xí)第一自然段。 ① 這一段有幾句話？ ② 第一句寫什么？ ③ 第二句寫什么？ （2）全體女生齊讀第二自然界面，學(xué)習(xí)第二自然段。 ①這一自然段主要寫什么？ ②投影顯示“兩人看了，都堅(jiān)持要對(duì)方摘大的，自己吃小的。爭(zhēng)來爭(zhēng)去，誰也沒說服誰?！崩蠋燁I(lǐng)讀。兩個(gè)人都有搶著吃小果子，說明兩個(gè)朋友內(nèi)心是怎么想的？ ③ 出示課文掛圖，邊看邊想，兩個(gè)人看到樹上的果子時(shí)，各是怎能樣說的？試著表演一下。（指名兩名學(xué)生上臺(tái)表演） （3）老師讀第三自然界段，學(xué)習(xí)第三自然段。 ①“望著一行遠(yuǎn)去的腳印，他心里有點(diǎn)納悶”，他納悶什么？ ②“拖著沉重的腳步步”與樹上的果子之間是否有聯(lián)系？ （4）學(xué)習(xí)第四自然段，全班齊讀。 ① 朗讀，比較句子，體會(huì) “忙“字的作用。 ②示句“他看見朋友們手中握著的果子，比自己的更小……”后面用省略號(hào)，省略了什么？ 根據(jù)課文內(nèi)容，當(dāng)他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時(shí)，會(huì)怎么想？試寫出來。 第三課時(shí) 一、我會(huì)組詞。 堅(jiān)( ) 量( ) 持( ) 扶( ) 豎( ) 里( ) 待( ) 夫( ) 二、我會(huì)選。 盡頭 (jng jn ) 堅(jiān) 持（ch c ） 重 量（ling ning ） 三、我會(huì)寫類似的詞。 例：迷迷糊糊 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 附送： 2019春湘教版語文二下《村居》word教案 2019春湘教版語文二下《村居》word教案 （ 語文 ）學(xué)科 （ 二 ）年級(jí) （ 語文 ）組 備課時(shí)間 第 一 周 星期： 上課時(shí)間 8、 課題 村居 主備人 于冬梅 參備人 課時(shí)安排 總（ 2 ）課時(shí) 本節(jié)第（ 1 ）課時(shí) 本節(jié)教 學(xué)內(nèi)容 讀詩、背詩、識(shí)字，寫“村、居”兩個(gè)字。 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過自學(xué)認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“村 居”2個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。 2、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 3、能正確流利、有節(jié)奏地誦讀古詩。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學(xué)難點(diǎn) 通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力。 教學(xué)方法 自學(xué)、指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 小黑板 教 學(xué) 流 程 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 議課及二次備課要點(diǎn) 一、激趣導(dǎo)入 　　　　在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天！板書課題：村居 二、學(xué)習(xí)古詩 1、出示目標(biāo)： （1）、通過自學(xué)認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“村 居”2個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。 （2）、通過朗讀，感受美，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 （3）、自學(xué)后能正確、有節(jié)奏地誦讀古詩。 2、自學(xué)古詩 組內(nèi)成員分別借助拼音讀詩、認(rèn)讀生字、組詞、背詩、感受美。 3、檢查自學(xué) 1）指名讀古詩，糾正字音（同桌互讀） 2)認(rèn)讀生字，（村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）組詞、說話、說說識(shí)記的方法。 3)生字歸類(按結(jié)構(gòu)分) 4）讀拼音寫生字 cūn jū 5)正確、有節(jié)奏的誦讀古詩 6）古詩描述了怎樣的景象？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 四、小結(jié)：（齊讀古詩） 五、作業(yè)：寫生字 板書設(shè)計(jì)： 村居 【清】高鼎 左右結(jié)構(gòu)：村 拂 堤 楊 煙 散 放 半包圍結(jié)構(gòu)：趁 居 上下結(jié)構(gòu)：童 “火”字旁 最后一筆是點(diǎn) 當(dāng)堂訓(xùn)練題卡 一、我是小專家：（給劃線的字選擇正確讀音） sǎn sn 散步 散文 分散 解散 zhǎng chǎng 長春 成長 長大 長短 二、認(rèn)讀生字 （ 村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）歸歸類 三、開火車讀詞語 山村 江堤 煙花 后來居上 因?yàn)? 放松 兒童 天女散花 四、一字開花（木字旁的字：先寫字、再組詞） 五、古詩背誦挑戰(zhàn)賽 六、巧讀詩歌 山上長青草，山下水長長。小草長長長，小河長長長。 （ 語文 ）學(xué)科 （ 二 ）年級(jí) （ 語文 ）組 備課時(shí)間 第 一周 星期： 上課時(shí)間 8、 課題 村居 主備人 于冬梅 參備人 課時(shí)安排 總（ 2 ）課時(shí) 本節(jié)第（ 2 ）課時(shí) 本節(jié)教 學(xué)內(nèi)容 理解古詩、學(xué)會(huì)生字、寫六個(gè)字、積累詞匯、處理課后練習(xí)。 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。 2、通過朗讀，理解古詩，展開想象感受詩的美，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 3、能有感情地誦讀古詩。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學(xué)難點(diǎn) 通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)方法 自學(xué)、指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備 課文掛圖、生字卡片 教 學(xué) 流 程 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 議課及二次備課要點(diǎn) 一、 激趣引課 二、 學(xué)習(xí)古詩 1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1）通過自學(xué)，理解古詩的大意，感受詩的美及詩人的情感。 2）通過自學(xué)，學(xué)會(huì)、識(shí)記、會(huì)寫六個(gè)生字 3）正確、流利、有感情的朗讀背誦詩歌。 2、自學(xué)古詩 （圖文結(jié)合）讀詩，理解古詩大意、運(yùn)用學(xué)過的方法自學(xué)生字、工整書寫、靈活運(yùn)用、理解后有感情的朗讀與背誦。 3、檢查自學(xué) 1）試述詩句的大意。（抓住幾個(gè)重點(diǎn)詞：鶯 醉散學(xué) 歸來 紙鳶）。 2）感受詩的美，與作者的情感。 3）認(rèn)讀生字卡片，學(xué)生試著板前規(guī)范書寫，其他學(xué)生練習(xí)，靈活運(yùn)用。 4)帶著理解有感情的讀古詩。背誦古詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二月天 醉春煙 放紙鳶） 5）展開想象，談?wù)剬?duì)古詩的理解（可以讀，說、畫） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 四、小結(jié)：（齊背古詩） 五、作業(yè)：寫生字 積累詞匯 板書設(shè)計(jì)： 村居 【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 當(dāng)堂訓(xùn)練題卡 一、找朋友：（給意思相同的詞語連線。） 歸來 紙鳶 散學(xué) 拂 風(fēng)箏 放學(xué) 回來 輕輕擦過 二、超級(jí)模仿秀：（把學(xué)會(huì)的生字工整的寫在虛宮格中并且口頭組詞。） 三、辨字組詞 樹 村 堤 提 楊 揚(yáng) 四、展開想象，談?wù)剬?duì)古詩的理解（可以讀，說、畫） 五、背誦古詩，續(xù)編小故事或短文 六、詞匯積累： 帶居的：居安思危 居高臨下 居心不良 安居樂業(yè) 后來居上 帶因的： 因小失大 前因后果 七、給“火”字大家族找朋友 火——（煙 ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）