七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第二框《師生交往》 新人教版

第六課 師生之間活動(dòng)一：師生關(guān)系之我見(jiàn)在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著什么角色？在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著什么角色？組織者組織者 傾聽(tīng)者傾聽(tīng)者 陪伴者陪伴者 朋友、朋友、指導(dǎo)者指導(dǎo)者 印象深刻的師生交往場(chǎng)景印象深刻的師生交往場(chǎng)景你和老師之間是一種什么關(guān)系你和老師之間是一種什么關(guān)系老師給我補(bǔ)習(xí)功課老師給我補(bǔ)習(xí)功課老師與學(xué)生的關(guān)系老師與學(xué)生的關(guān)系你能想起哪些令你印象深刻的師生交往的場(chǎng)景，你能想起哪些令你印象深刻的師生交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，你們之間是一種什么關(guān)系呢？在那些場(chǎng)景中，你們之間是一種什么關(guān)系呢？教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)教與學(xué)是師生相互教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生另一方面，我們與另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好可以促進(jìn)老師更好地地”教教”。（老師。（老師教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵民主平等民主平等相互尊重相互尊重相互陪伴相互陪伴相互促進(jìn)相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)共同成長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)1、主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn) （2 2）你能給小奇提出怎樣的建議？）你能給小奇提出怎樣的建議？（1 1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定和表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)老師的肯定和表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓狠地批評(píng)了一頓活動(dòng)三：各抒己見(jiàn)你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？表?yè)P(yáng)的力量是巨大表?yè)P(yáng)的力量是巨大的，老師對(duì)我們應(yīng)的，老師對(duì)我們應(yīng)多多表?yè)P(yáng)。多多表?yè)P(yáng)。批評(píng)會(huì)讓我們?cè)谕瑢W(xué)批評(píng)會(huì)讓我們?cè)谕瑢W(xué)面前沒(méi)面子，所以我面前沒(méi)面子，所以我反對(duì)老師批評(píng)學(xué)生。反對(duì)老師批評(píng)學(xué)生。同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，老同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，老師還是應(yīng)該提出批評(píng)師還是應(yīng)該提出批評(píng)，這是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，這是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，只不過(guò)要注意方法，只不過(guò)要注意方法。小組討論：小組討論： 表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)批評(píng)批評(píng)肯定肯定鼓勵(lì)鼓勵(lì)期待期待關(guān)心關(guān)心提醒提醒勸誡勸誡促進(jìn)學(xué)生促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)2 2、正確對(duì)待老師的、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)表?yè)P(yáng)和批評(píng) 因?yàn)閿?shù)學(xué)老師當(dāng)全班的面批評(píng)小奇，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師當(dāng)全班的面批評(píng)小奇，所以，小奇心中產(chǎn)生了恨意，當(dāng)面頂所以，小奇心中產(chǎn)生了恨意，當(dāng)面頂撞了老師撞了老師與老師發(fā)生矛盾怎么辦？請(qǐng)你出出主意?；顒?dòng)四：換個(gè)眼光看老師與老師發(fā)生矛盾怎么辦自我反思，冷靜、客觀地分析原因。自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。相信善意，多些寬容和理解。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。3 3、彼此尊重，彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始尊敬老師是中華民族尊敬老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為是我們作為“晚輩晚輩”的的基本道德修養(yǎng)?；镜赖滦摒B(yǎng)。 “這些做法是尊重老師的表現(xiàn)嗎這些做法是尊重老師的表現(xiàn)嗎?”?”見(jiàn)到老師不問(wèn)候；見(jiàn)到老師不問(wèn)候；進(jìn)辦公室不敲門、不報(bào)到；進(jìn)辦公室不敲門、不報(bào)到；在課堂上和老師開(kāi)玩笑；在課堂上和老師開(kāi)玩笑；打聽(tīng)老師的隱私；打聽(tīng)老師的隱私；直接稱呼老師的名字；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師從背后突然拍打老師你做到了嗎？你做到了嗎？ 見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好。見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好。老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。上下樓梯，請(qǐng)老師先走。上下樓梯，請(qǐng)老師先走。上下課，起立向老師致敬。上下課，起立向老師致敬。進(jìn)入老師辦公室，先敲門。進(jìn)入老師辦公室，先敲門。尊重老師不僅體現(xiàn)我們尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止言談舉止中中。 19371937年年1 1月，老師徐特立月，老師徐特立6060歲生日時(shí)，歲生日時(shí)，毛澤東毛澤東寫信祝賀，心中說(shuō)：寫信祝賀，心中說(shuō)：“你是我二你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。你將來(lái)必定還是我的先生?！?2014 2014年年9 9月月9 9日，日，習(xí)近平習(xí)近平說(shuō)：說(shuō)：“教過(guò)我教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識(shí)、教給我做人的道子，他們交給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。理，讓我受益無(wú)窮?！睂W(xué)生新角色教師新角色師生交往的新行為知識(shí)的探索者大膽地向老師的學(xué)問(wèn)挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)主動(dòng)尋求老師的幫助求助者老師的朋友和老師分享快樂(lè)、向老師傾訴煩惱演員導(dǎo)演在老師引導(dǎo)下、促進(jìn)下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的引導(dǎo)者救助者學(xué)生的朋友 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。4 4、可以和老師成為朋友，老師給予我們、可以和老師成為朋友，老師給予我們生生活上的關(guān)心活上的關(guān)心和和情感上的關(guān)懷情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師理解老師。 教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)們，親愛(ài)的同學(xué)們，我并不想批評(píng)你，因?yàn)槲遗履闶シ较蛭也⒉幌肱u(píng)你，因?yàn)槲遗履闶シ较?，在我轉(zhuǎn)背的那一刻，你看到了我的期待了嗎？，在我轉(zhuǎn)背的那一刻，你看到了我的期待了嗎？親愛(ài)的同學(xué)們，親愛(ài)的同學(xué)們，我并不是不關(guān)心你，因?yàn)槲抑滥阋呀?jīng)我并不是不關(guān)心你，因?yàn)槲抑滥阋呀?jīng)長(zhǎng)大了，有時(shí)候你需要用你的肩膀去面對(duì)生活！用你的長(zhǎng)大了，有時(shí)候你需要用你的肩膀去面對(duì)生活！用你的心去感悟這個(gè)世界！心去感悟這個(gè)世界！親愛(ài)的同學(xué)們，親愛(ài)的同學(xué)們，其實(shí)老師也喜歡笑，但老師更喜歡看到其實(shí)老師也喜歡笑，但老師更喜歡看到你們的微笑，因?yàn)槭澜缟献蠲利惖漠嬅婢褪悄銈冮_(kāi)懷的你們的微笑，因?yàn)槭澜缟献蠲利惖漠嬅婢褪悄銈冮_(kāi)懷的笑臉！笑臉！親愛(ài)的同學(xué)們，親愛(ài)的同學(xué)們，也很謝謝你們，因?yàn)橛心銈兊睦斫夂椭б埠苤x謝你們，因?yàn)橛心銈兊睦斫夂椭С?，我們才有更自信和你們一起面?duì)生活！持，我們才有更自信和你們一起面對(duì)生活！親愛(ài)的同學(xué)們，親愛(ài)的同學(xué)們，你知道嗎？其實(shí)你的健康成長(zhǎng)，你的進(jìn)你知道嗎？其實(shí)你的健康成長(zhǎng)，你的進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，就是給我們最好的禮物！步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，就是給我們最好的禮物！6.2師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友1. 主動(dòng)參與勤學(xué)好問(wèn)2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)3.尊重老師4. 和老師成為朋友