2019春滬教版數(shù)學(xué)一下2.1《左與右》word教案4.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)一下2.1《左與右》word教案4 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1. 理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系。 2. 空間中物體間的位置關(guān)系。 過程與方法： 在鞏固環(huán)節(jié)中，重視知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。 情感與價值觀： 利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 教學(xué)重點： 準(zhǔn)確區(qū)分軀干上的左與右。 教學(xué)難點： 能夠根據(jù)參照物，描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、謎語引入，揭示課題： 師：小朋友們，今天讓我們一起先來猜字謎，看看誰的反應(yīng)最快。（課件出示） 謎面一：一橫一撇長，工字在右下。（左） 謎面二：一橫一撇長，口字在右下。（右） 師：是呀，小朋友都能又快又準(zhǔn)確的猜出這兩個字，但是你能不能以最快的速度區(qū)分左和右呢？（板書：左與右） 二、游戲 1. 聽口令做動作。（課件） 師：請小朋友根據(jù)老師的命令，如：伸出右手，抬起左腳、摸摸右耳……誰又快又準(zhǔn)確，誰就是冠軍了，為了比賽更激烈，我們先一起來熱熱身。 （游戲） 2. 排排座 師：請小朋友說說你的左邊是誰，右邊是誰？ 請一部分小朋友上來排一排，各自說說自己的左邊和右邊都是誰？ 再請這些小朋友圍成圈，說說自己的左邊和右邊是誰？ 三、分析辨別 1．出示圖片1，師：你知道這是左手還是右手嗎？為什么？ 師：所以我們可以在照片下的空格里寫上“左”，表示左手。 2．相對的位置關(guān)系 師：出示一只手（左）這是我的左手，有哪個小朋友愿意和老師拍拍手，說說那是你的什么手？這是我的右手，請小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪只手？ 為什么老師是左手而小朋友是右手呢？請小朋友小組討論一下。 生：因為老師和小朋友是面對面的。 師：面對面稱為相對。當(dāng)兩個人在相對位置的時候，左與右是相反的。 再舉例，進(jìn)一步鞏固。 師：與同學(xué)們面對面，這是我的右腳。 生：這是我的左腳。 …… 游戲：同桌兩兩相對，拍拍說，伸伸腳，摸摸小耳朵，并相互用左與右說說。 3．出示課件（圖片3） 師：這是左還是右？說說為什么？ 生：圖片中的手和我們是相對的。 4．出示課件（圖片4） 這個小女生的耳朵是左還是右？ 學(xué)生可以模仿照片中的動作判斷出左和右。 四、拓展練習(xí)（出示課件） 1. 辨左右，答問題 3 976 42 108911051 數(shù)字6左邊最小的是____，右邊最大的是____ 數(shù)字0左邊最小的是____，右邊最大的是____ 將這4個數(shù)從大到小排列。 2.（出示課件圖片） 小灰兔出去玩，看見小白兔從（ ）邊走來。小白兔的（）手拿著花，（）手拿著氣球。小馬從小灰兔的（）邊走來，正在和它（）邊的蝴蝶游戲。 3. 想辦法使左、右兩邊的檸檬同樣多。 左邊有___只檸檬，右邊有___只檸檬。如果從___邊拿走_(dá)__只檸檬，就和___邊同樣多。 或在___邊添上___只檸檬，也和___邊同樣多。 還可以從___邊拿___只檸檬放在___邊，兩邊也是一樣多。 動腦筋：（出示課件） 1. 小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊，橡皮放在尺的右邊，那么鉛筆在橡皮的（）邊。 2. 看電影時，小紅坐在小蘭的右邊，小蘭坐在小華的右邊，那么，小華坐在小紅的（）邊第（）個位子。 五、總結(jié) 說說今天學(xué)了些什么。 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)一下2.2《在街上》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 1. 能說出以自我為參照中心的左右位置。 2. 能說出空間中物體的左右位置。 能力目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。 2. 發(fā)展學(xué)生的空間智能、語言智能、身體運動智能等。 情感目標(biāo)： 對學(xué)生進(jìn)行安全教育。 教學(xué)重點： 學(xué)會判斷空間事物的左與右。 教學(xué)難點： 體會“面對面”的物體方向是相反的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、游戲引入，激發(fā)興趣 （注：請學(xué)生事先以小組的形式，圍圈而坐。） 師：我們來做一個游戲，游戲的名稱是“跟我做”。 請你跟我這樣做（伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵……） 要求學(xué)生一邊跟著說，一邊跟著做。 我就跟你這樣做（伸出右手，伸出左手，抬起左腳，抬起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵……） 師：今天我們一起復(fù)習(xí)了“左與右”。 [通過游戲的形式，復(fù)習(xí)左右。學(xué)生在游戲的過程中，在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步認(rèn)識左與右。同時，在游戲的氛圍中，可以進(jìn)行自我糾錯。] 二、共同探討，獲取新知 1. 出示題1 師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了左與右，我們到大街上去瞧一瞧！ （揭示課題） 師：大街上來來往往的車輛和行人真多，真熱鬧?。∥覀冊谶^馬路時要注意什么？ 小結(jié)：過馬路，要安全，先看左，再看右。 （板書） 2. 出示題2 師：小丁丁想過馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？ 請個別同學(xué)回答。 3. 出示題3 師：這時，小巧也準(zhǔn)備過馬路。那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？ 獨立完成后核對。 4. 小組合作、嘗試探究 師：碰巧小胖也在過馬路，那么小胖向左、向右又會看到什么呢？ 小組討論。 小結(jié)：與小丁丁所看到的正好相反，因為他們是面對面的。 師：那么小亞呢？ 小結(jié)：與小巧所看到的正好相反，因為他們是面對面的。 [在學(xué)生搞清他人身上的左與右，并能說出以自我為參照中心的左右位置的基礎(chǔ)上，請學(xué)生介紹P8題1的圖中每個人的左邊和右邊分別坐著誰？從而讓學(xué)生體會“面對面”的物體方向是相反的，為后來說出小胖、小亞向左、向右分別看到什么作鋪墊。然后來到大街上找左與右，先是與學(xué)生同方向的小丁丁和小巧，教會學(xué)生看圖的方法，然后是與學(xué)生方向相反的小胖、小亞。] 三、設(shè)疑問難，總結(jié)交流 師：今天我們一起學(xué)習(xí)了“左與右與在街上”，知道了在我們的生活中會經(jīng)常碰到左與右。對于這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有什么問題嗎？ [留出一些時間讓學(xué)生思考、探索，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握了多少，還有什么疑問。]