2019春滬教版數學三下1.3《樹葉的面積》word教案3.doc

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2019春滬教版數學三下1.3《樹葉的面積》word教案3 教學目標： 1. 知識目標： 能用數方格的方法估測出不規(guī)則平面圖形的面積。 2. 能力目標： 初步體會“四舍五入”的思想方法。 3. 情感目標： 讓學生親身經歷估測活動的過程，發(fā)展學生的空間觀念。 教學重點： 會用數方格的方法估測不規(guī)則平面圖形的面積。 教學難點： 會用“四舍五入”的思想方法處理非滿格的格子。 教學準備： 樹葉、透明方格紙 教學過程： 一、導入 師：你知道這個圖形的面積是多大嗎？用什么方法？ 生討論：先數滿格5格，再用拼湊法得出剩下的格共7格，面積是7平方厘米。（1格表示1平方厘米）。 師：可是小胖和小巧在公園里玩時，小胖對落葉產生了興趣，問大家，一片樹葉的面積有多大？ 二、中心 1. 生討論：可以用透明方格紙方在樹葉上進行測量。每一格面積是1平方厘米，先數出滿格，在數剩下的，可以求出面積。 師：樹葉的邊是不規(guī)則的，可不像我們剛才求的那個圖形的邊是直邊，可以用拼湊法，該怎么辦呢？ 生討論：大于等于半格的算1格，小于半格的可以舍去。 2. 生完成書P4，求出一片樹葉的面積。 交流；整格31格，大于等于半格共17格，樹葉的面積大約是48平方厘米。 3. 同桌兩人，拿出準備的葉片，動手操作，測量一片樹葉的面積大約是多少？ 三、小結 師：今天你學到了什么？ 附送： 2019春滬教版數學三下1.4《面積單位》word教學設計 教學目標： 1. 知識目標： 認識面積單位dm2，建立1dm2的直觀表象，知道它的寫法。 2. 能力目標： 知道與它相鄰的兩個面積單位之間的進率，并會進行簡單的單位換算。 3. 情感目標： 讓學生感知面積單位的大小，培養(yǎng)學生的空間感知能力。 教學重點： 掌握與它相鄰兩個面積單位之間的進率。 教學難點： 理解之間的進率關系。 教學準備： 準備的正方圖形。 教學過程： 一、導入 1．我們學過那些長度單位？你知道它們之間的關系嗎？ 生：千米、米、分米、厘米、毫米 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 2．學過哪些面積單位？ 生：平方厘米、平方米。 3．你能說出面積單位之間的進率嗎？ 生：1平方米=100平方厘米。 二、中心 1. 師：拿出1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形進行比較。 閱讀書P5對于1平方厘米、1平方分米的定義，感知面積單位的大小。 2. 師：舉例說一說哪些物體表面的大小約是1平方分米。 3. 師：你知道1平方分米與1平方厘米之間的關系嗎？小組討論。 生討論：可以在1平方分米的正方形紙上打1厘米為邊長的方格，觀察1平方分米里有幾個1平方厘米。 生動手操作（通過1分米=10厘米，把邊長分為10段打方格）。 得出結論：1平方分米=100平方厘米。 師：你知道1平方分米與1平方米之間的關系嗎？ 引導學生將100張1平方分米的正方形紙片拼搭成一個面積為1平方米的大正方形。 得出結論：1平方米=100平方分米。 4. 練習 10dm=______m 10dm=_______cm 10cm=________dm 1m=_______cm 8m2=_________dm2 6dm2=_______cm2 700dm2=_______m2 100cm2=_________ dm2 三、小結 師：你今天學到了什么？