2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc

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2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) 會(huì)寫(xiě)“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字，掌握“鐵皮、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響”等13個(gè)詞語(yǔ)。 過(guò)程與方法目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。自主學(xué)習(xí)，背誦自己喜歡的部分。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文的內(nèi)容，結(jié)合想象體會(huì)這個(gè)美妙的聲音世界 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的意思 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 交流資料 1.提問(wèn)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）對(duì)，春姐姐來(lái)了，她給我們帶來(lái)了最美的禮物，那就是美妙的春雨。 2.揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）讀了課題，你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生交流） 二、 初讀課文 整體感知 1．范讀課文。 2．讓學(xué)生自由讀文，畫(huà)出生字和自然段，看清字形，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3．指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，指名分段讀文，學(xué)生評(píng)議讀書(shū)情況。 想一想：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 三、學(xué)習(xí)生字 交流方法 1．出示生字卡片，檢查并糾正生字讀音。 2．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出識(shí)字方法，互相交流。 3．組詞。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字或同音字。 四、觀察字形 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 營(yíng)造氛圍 同學(xué)們，你們聽(tīng)到過(guò)春雨的歌聲嗎？你能學(xué)一下春雨的聲音嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的第一篇課文—--《春天的小雨滴滴滴》。（學(xué)生齊讀課題） 二、探討交流 理解感悟 這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧！同學(xué)們小聲讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)春雨美嗎？美在哪里？可以邊讀邊想邊畫(huà)，然后小組討論交流。 匯報(bào)交流： （一）春雨的聲音美。 提問(wèn)：哪些自然段寫(xiě)了雨的聲音？（2－5自然段）這幾個(gè)自然段都寫(xiě)雨的聲音，聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同？ 1.屋前聽(tīng)雨（第2自然段） （1）指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？ 　 （2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同：“淅淅瀝瀝”“滴滴答答”“叮叮咚咚” “嘩啦嘩啦”。 （3）抓住“推、擠”這兩個(gè)用得好的詞，感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。 2.林中聽(tīng)雨聲音美（3－5自然段）第二自然段寫(xiě)雨的聲音，這句話(huà)也寫(xiě)雨的聲音，寫(xiě)法上有什么不同呢？（體會(huì)使用打比方句子的好處） （二）春雨的形象美。聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？?qǐng)大家繼續(xù)匯報(bào)。 （三）春雨的精神美 1.讓學(xué)生自由讀句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的詞一般都用于哪些事物，這樣擬人寫(xiě)法的好處是什么。 2.小結(jié)：春雨給人們帶來(lái)了好心情，催發(fā)春芽，給樹(shù)木花草澆水，壯大河流，滋潤(rùn)萬(wàn)物，所以說(shuō)春雨無(wú)私，品質(zhì)美好。 學(xué)習(xí)最后一段，你能體會(huì)出作者有什么樣的感情？說(shuō)說(shuō)你怎么來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)之情。 三、感情朗讀 四、總結(jié)全文總結(jié)寫(xiě)法 　　文章把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，多用比喻、擬人的手法，在寫(xiě)了春雨的聲音美的同時(shí)，還寫(xiě)出了春雨的形象之美、精神之美，那么作者為什么會(huì)寫(xiě)出這么精彩的文章呢？讀一讀課后的“指南針”，你會(huì)有更多的收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1.春天的小雨滴滴滴 聲音美 淅淅瀝瀝 滴滴答答 叮叮咚咚 熱愛(ài)春雨 嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！…… 熱愛(ài)春天 形象美 細(xì)細(xì)的 密密的 隨風(fēng)飄灑 熱愛(ài)大自然 精神美 催發(fā)春芽 滋潤(rùn)萬(wàn)物 品質(zhì)美好 教學(xué)反思： 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教案 語(yǔ)文S版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”等生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”等生字，掌握“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。 2、能力目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。 3、情感目標(biāo)： 閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？” 2、感受春雨的精神美。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集贊美春雨的圖片、詞語(yǔ)、詩(shī)句。 五、教學(xué)安排：2課時(shí) 六、預(yù)習(xí)： 1、搜集贊美春雨的圖片、詞語(yǔ)、詩(shī)句。 2、把課文讀通順（至少讀三遍），查字典理解不懂的詞語(yǔ)，自學(xué)生字（字音、部首、組詞），給課后生字注音。 七、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入： 提供展示臺(tái)，讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于春雨的圖片或詞語(yǔ)、詩(shī)句，師歸結(jié)，出示課題。(齊讀課題) 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、學(xué)生自由讀課文。要求： ①、學(xué)生談?lì)A(yù)習(xí)收獲，同桌互相檢查預(yù)習(xí)情況，師巡回檢查，了解學(xué)情。 ②、自學(xué)生字，看清字形，讀準(zhǔn)字音。 ③、想一想:課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 2、檢查自讀課文情況。 ①、指名分段朗讀課文，糾正字音。 ②、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么；針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。 3、出示生字，認(rèn)讀生字，重點(diǎn)檢查并糾正以下字的讀音： 跌下來(lái) 品嘗 播種 血脈 4、指導(dǎo)學(xué)生記住以下生字的字形： 溝 蹄 滑 密 撒 播 乳 三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。 課文通過(guò)對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫(xiě)，說(shuō)明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好、和諧、生機(jī)和希望，表現(xiàn)了對(duì)春雨的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)： 推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫(huà)不要寫(xiě)成三畫(huà)。 密：下部的“山”不要寫(xiě)成“蟲(chóng)”。 五、再次有感情的朗讀課文，小結(jié)： 同學(xué)們，春雨到底有多美，美在哪，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 六、作業(yè); 1、抄寫(xiě)生字詞。 2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問(wèn)題。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 鐵皮 水溝 密密的 你推我擠 敲響 演奏 播種 八、預(yù)習(xí)：聯(lián)系課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)春天美在哪里。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開(kāi)篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧！齊讀課題。 1、進(jìn)一步理解課題： 課題中一連用了三個(gè)“滴”字，春天的小雨給你什么感覺(jué)呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。 2、回憶課文主要內(nèi)容。 這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？ 二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。 （一）、體會(huì)描寫(xiě)春雨聲音美的內(nèi)容。 1、回憶哪些自然段寫(xiě)了雨的聲音？這幾個(gè)自然段都寫(xiě)雨的聲音，聽(tīng)雨的地點(diǎn)有什么不同？ 2、“屋前聽(tīng)雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？ （1）指名朗讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？ （2）捕捉表示聲音的詞，體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。 （3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響？ （4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。 3、“林中聽(tīng)雨”加深感受聲音美，解決難點(diǎn)。 出示文字：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂(lè)廳一樣。 （1）第二自然段寫(xiě)雨的聲音，這句話(huà)也寫(xiě)雨的聲音，寫(xiě)法上有什么不同呢？ （2）想象：音樂(lè)廳里正在演奏什么曲目呢？ （3）練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。 4、朗讀聲音美部分。 (板書(shū)：聲音美) （二）、感受描寫(xiě)春雨形象美的內(nèi)容。 1、聽(tīng)雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀孔x一讀，說(shuō)一說(shuō)。 2、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下春雨的樣子。 （板書(shū)：樣子美） （三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容： 1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？ 2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬(wàn)物盼望春雨的心情。 3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？ 4、如果你就是春雨，聽(tīng)了生靈們渴望你到來(lái)的心聲，你會(huì)怎么做的？ （板書(shū)：精神美） （四）、齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。 三、總結(jié)全文： 1、誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪？ 2、總結(jié)寫(xiě)法： 文章著重寫(xiě)了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫(xiě)文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，寫(xiě)出的文章會(huì)更精彩。 3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。 四、布置作業(yè)： 1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 2、摘錄描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，寫(xiě)在積累本上。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 春天的小雨滴滴滴 聽(tīng) 聲音美 春雨美 看 樣子美 愛(ài)春雨 贊 精神美