2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19《七顆鉆石》問(wèn)題探究素材 新人教版.doc

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2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19《七顆鉆石》問(wèn)題探究素材 新人教版 1. 文章寫的是一個(gè)什么故事？ 文章講述了一位小姑娘和她的母親出于愛心，把生命般珍貴的水奉獻(xiàn)給別人的故事。 2. 水罐發(fā)生了幾次神奇的變化？每次是怎樣變化的？ 五次。 水罐第一次神奇變化：無(wú)水→裝滿清水； 水罐第二次的神奇變化：跌倒后端端正正地放著，水還是滿滿的； 水罐的第三次神奇變化：木水罐→銀水罐； 水罐的第四次神奇變化：銀水罐→金水罐； 水罐的第五次神奇變化：跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流，七顆鉆石升上天空變成北斗七星。 3. 在水罐的每次變化中，作者分別歌頌了什么？ 第一次、第二次：孝心 第三次：善良 第四次：母愛 第五次：愛心 4. 你認(rèn)為明亮的北斗七星代表了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 代表了愛心、善良的心，是由愛心變成星星，希望愛心像北斗七星一樣，普照人間…… 1. 很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。 寫小姑娘找水的根本原因。旱災(zāi)：由于長(zhǎng)期干旱缺水造成農(nóng)作物枯死或大量減產(chǎn)的災(zāi)害。第二句話中“干涸”指(河道、池塘等)沒(méi)有水了，“干枯”指草木由于缺乏水分失去生機(jī)，“焦渴”指非常干渴。三個(gè)詞都表達(dá)了同一個(gè)意思：由于旱情，河流、植物、動(dòng)物都缺水，需要水；但又分別指向不同的方面：“干涸”多用于河道、水井等(沒(méi)有生命的)，“干枯”多用于植物，“焦渴”多用于動(dòng)物和人類。此句告訴人們：水已經(jīng)成了生存之水、生命之水?！八械摹焙蛢蓚€(gè)“都”表明旱情非常嚴(yán)重。 2. 那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。 七顆鉆石變成了——北斗七星。此結(jié)尾，耐人尋味，表達(dá)了作者美好的愿望——愿愛心像北斗星一樣，普照人間。此處升華了主題。 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《燕子》學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用指導(dǎo)素材 新人教版 年級(jí) 三年級(jí)下學(xué)期 學(xué)科 語(yǔ)文 章節(jié) 《燕子》 學(xué)時(shí) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、翅膀、剪刀、尾巴、活潑、機(jī)靈、微風(fēng)、趕集、聚攏、光彩奪目、增添、掠過(guò)、偶爾、音符、演奏、贊歌”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。 優(yōu)教通學(xué)習(xí)應(yīng)用指導(dǎo) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)說(shuō)明 資源形式 資源位置 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、預(yù)習(xí)新課，反饋難點(diǎn)問(wèn)題； 1、完成《燕子》新知預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)、并進(jìn)行新知預(yù)習(xí)檢測(cè) 在線導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí) 題庫(kù) 【同步學(xué)習(xí)】-[預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)]-《燕子》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、《燕子》預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、字詞學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)，并掌握。 PPT 【同步導(dǎo)學(xué)】-[預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)]-《燕子》生字學(xué)習(xí) 2、課文學(xué)習(xí) 1、朗讀課文，感知課文情景。 2、了解課文學(xué)習(xí)要點(diǎn)并掌握學(xué)習(xí)技巧。 PPT 音頻 視頻 【同步導(dǎo)學(xué)】-[預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)]-《燕子》預(yù)習(xí)指導(dǎo)、《燕子》音頻朗讀、 預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、 完成預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、 網(wǎng)上完成預(yù)習(xí)檢測(cè)，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，并反饋老師預(yù)習(xí)情況。 網(wǎng)上題庫(kù) 【題庫(kù)】-《燕子》預(yù)習(xí)檢測(cè) 提升導(dǎo)學(xué) 1、寫作知識(shí) 1、了解本課修辭手法（比喻、擬人、對(duì)偶），并學(xué)習(xí)。 2、拓展學(xué)習(xí)本課寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)多角度描寫景物。 Word 【同步學(xué)習(xí)】-[提升導(dǎo)學(xué)]- 拓展學(xué)習(xí)：修辭方法、拓展學(xué)習(xí)：多角度狀物 2、閱讀提升 1、了解作者鄭振鐸，積累常識(shí)。 2、閱讀與課文相同主題的文章，提升閱讀水平。 視頻 Word 【同步學(xué)習(xí)】-[提升導(dǎo)學(xué)]- 作者簡(jiǎn)介：鄭振鐸 、拓展閱讀：翠鳥、拓展閱讀：畫眉鳥、 互動(dòng)學(xué)習(xí) 1、師生互動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)老師推薦資源、作業(yè)、導(dǎo)學(xué)。 網(wǎng)上題庫(kù) 在線學(xué)習(xí) 互動(dòng)學(xué)習(xí) 2、同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)同學(xué)推薦、分享資源，互動(dòng)話題討論 資源信息 互動(dòng)學(xué)習(xí)