2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運算》教案6 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運算》教 案6 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1． 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2． 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進(jìn)行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。 3． 感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)重點 注重混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。 教學(xué)難點 注重混合運算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運算順序。 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 復(fù)習(xí)與鋪墊 128-80163 280-28014+44 72-183 76+42214 讓同學(xué)們自己動手做在課堂作業(yè)本上。 做完后對答案，說說你是怎么做的？| 自主探索 1.在課件上列出如下式子： 70750-71565 70（750-71565） 這兩個式子有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？他們的運算順序是一樣的嗎？ 2.接下來著重討論第二個式子，70（750-71565）。 3.先算括號里面的，但是括號里是又有兩個運算符號？應(yīng)該怎么算呢？ 4.老師進(jìn)行總結(jié)：對于有括號的式子，先算括號里面的，再算括號外面的，如果括號里面還有兩個或者兩個以上的運算符號，先乘數(shù)后加減。 5.練習(xí)：240-（15+20）3 37818（806-799） 145+（96-1204） 1.同學(xué)們進(jìn)行討論，得出這兩個式子是不一樣的，一個有括號，一個沒有括號，這樣他們的運算順序是不一樣的。第二的式子的要先算括號里面的。 2.讓學(xué)生試著做一下，看能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？ 3,學(xué)生發(fā)言說，把括號里面的式子又看做一個獨立的式子，還是根據(jù)原來的運算順序來進(jìn)行計算，先乘除，再加減。 課堂活動 1. 課堂活動 1 2. 課堂活動 2 1. 學(xué)生獨立完成 2. 全班討論進(jìn)行，特別是3小題，可以先同桌討論后再在全班討論進(jìn)行 鞏固聯(lián)系 P3 練習(xí)一3，4，5，6，7，8 同學(xué)們獨立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？ 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運算》教 案7 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 教材p6-9 例3 課堂活動1 ，2 練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo) 4． 經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 5． 掌握四則混合運算的運算順序，能正確進(jìn)行三步計算的混合運算。培養(yǎng)計算能力和運用四則混合運算解決實際問題的能力。 6． 感受四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運算的價值。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)重點 重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。 教學(xué)難點 重視括號在混合運算中的作用，注意探索混合運算方法與解決問題的有機結(jié)合。 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 復(fù)習(xí)與鋪墊 128-（80163） 280（28014）+44 72-（183） 76+（422）4 讓同學(xué)們自己動手做在課堂作業(yè)本上。 做完后對答案，說說你是怎么做的？| 自主探索 1.多媒體課件出示例三，叫同學(xué)們仔細(xì)讀題，用你們現(xiàn)有的知識你能做出這道題嗎？ 2.你們能用自己話概括這道題的思路嗎？ 3.在學(xué)生整理的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生最思路進(jìn)行概括和總結(jié)：師徒合作的零件個數(shù)師徒兩人每小時共做的個數(shù)=師徒合作的時間。 4.讓同學(xué)在剛才總結(jié)的文字的基礎(chǔ)上列出式子：（147-27）（12+18） 5.帶領(lǐng)學(xué)生討論為什么這個式子要有兩個括號？ 6.帶領(lǐng)學(xué)生討論有兩種括號的運算順序是什么樣的？（先做括號里面的，再計算括號外面的） 7.帶領(lǐng)學(xué)生完成例三的計算 8.引導(dǎo)學(xué)生對照著計算用自己的語言總結(jié)這種混合運算的運算順序。 1.同學(xué)們在仔細(xì)讀題后應(yīng)該能夠分步列出式子。 2.學(xué)生可能要說‘先求師傅單獨做了剩下的，再求兩個人每小時一共做了多少？用剩下的總個數(shù)除以兩人每小時做的?！? 課堂活動 3. 課堂活動 1 4. 課堂活動 2 3. 學(xué)生獨立完成 鞏固聯(lián)系 P8練習(xí)一1，3 同學(xué)們獨立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？