2019人教版語(yǔ)文四下古詩(shī)詞三首《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》word教案.doc

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2019人教版語(yǔ)文四下古詩(shī)詞三首《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí) 田園雜興》《漁歌子》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蠶桑、耘田、箬笠”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀、背誦三首古詩(shī)詞。默寫(xiě)前兩首詩(shī)。 3、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 4、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。 2、理解詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)方法：誦讀理解、想像感悟 教學(xué)準(zhǔn)備 1、要求學(xué)生課前查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩(shī)人的生平和創(chuàng)作情況。 2、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》 一、師生談話，導(dǎo)入新課。 1、出示插圖，觀察感受。聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的兩篇文章中對(duì)農(nóng)村生活的描繪，導(dǎo)出古人對(duì)農(nóng)村生活的描繪，引入本課。 2、簡(jiǎn)介作者。 （ 翁卷，南宋詩(shī)人。字讀古，一字靈舒。著有《西巖集》1卷,有《南宋群賢小集》本；《葦碧軒集》，有《永嘉詩(shī)人祠堂叢刻》本。二集互有出入。） 二、學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》。 1、引入誦讀，理解詩(shī)意。 （1）教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的意境。 （2）學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （3）指名朗讀，師生正音，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。 （4）小組學(xué)習(xí)，對(duì)照詩(shī)詞后的注釋?zhuān)呑x邊想一想詩(shī)詞中每句話的大概意思，再想想哪些詞語(yǔ)的意思還不理解，向同學(xué)和老師請(qǐng)教，教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)予以點(diǎn)撥。 （5）全班交流，把詩(shī)詞的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 2、反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象。 （1）自由誦讀，在誦讀的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，在頭腦中形成畫(huà)面，把想象到的景象用畫(huà)筆描繪下來(lái)。 （2）畫(huà)好后，在小組中交流一下，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么景物，他們的色彩、形狀、位置有什么特點(diǎn)，為什么這樣畫(huà)。小組內(nèi)的同學(xué)做出評(píng)價(jià)，看是否把詩(shī)詞中的景象描繪了出來(lái)。 （3）組織交流，體會(huì)情感。 （這首詩(shī)寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)節(jié)勞動(dòng)人民緊張繁忙勞作的情景，體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情贊美。） 3、感情朗讀，熟讀成誦。 （1）注意朗讀的節(jié)奏，注意“少”“才”“又”的讀法，讀出緊張繁忙的景象和作者的同情贊美之情。 （2）背誦全詩(shī)。 三、自學(xué)《四時(shí)田園雜興》。 1、按照《鄉(xiāng)村四月》的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。 2、小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。 3、全班交流自學(xué)成果，感受農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面和農(nóng)村兒童的天真、勤勞、可愛(ài)。 4、感情朗讀，背誦全詩(shī)。 四、布置作業(yè)，鞏固提升。 1、背誦默寫(xiě)兩首詩(shī)。 2、創(chuàng)作：詩(shī)配畫(huà)。 第二課時(shí)《漁歌子》 一、檢查《鄉(xiāng)村四月》、《四時(shí)田園雜興》的背誦情況。 二、激情導(dǎo)入，簡(jiǎn)介“詞”。 1、教師有感情地范讀《漁歌子》，你能感受到它和我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)有什么區(qū)別嗎？ 2、你們了解詞嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。 教師補(bǔ)充介紹：詞就是為曲所填的詞。由于詞的句子的長(zhǎng)短不一，所以它還被稱(chēng)作長(zhǎng)短句，這是它與詩(shī)的不同之處。 三、反復(fù)吟誦，理解詞意。 1、自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“塞”“蓑”的讀音，整體感知。 2、指名朗讀，師生正音。 3、再讀詞，邊讀邊畫(huà)出詞中難理解的詞和句，先按照學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自己理解，自己解決不了的問(wèn)題畫(huà)出來(lái)，并與同桌交流討論。 4、全班交流，教師點(diǎn)撥。 （1）詞語(yǔ)點(diǎn)撥。 白鷺：閑適的象征。它能襯托出漁夫的生活環(huán)境。 桃花流水：桃花盛開(kāi)的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候，俗稱(chēng)桃花汛或桃花水。 不須歸：樂(lè)而忘返，不想回家。 （2）你從“白鷺”“桃花”“青箬笠”“綠蓑衣”這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？ （3）斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人為什么不想回家？這表達(dá)了作者怎樣的情感？ 5、教師簡(jiǎn)介作者，引導(dǎo)學(xué)生理解詞中的感情。 （張志和：在朝廷做過(guò)小官，后來(lái)被貶官，隱居在江湖上，自稱(chēng)煙波釣徒。 這首詞借表現(xiàn)漁夫生活來(lái)再現(xiàn)自己隱居生活的樂(lè)趣。） 6、默讀詞，畫(huà)出詞中描寫(xiě)的各種景物，注意顏色所表現(xiàn)出來(lái)的意境。 四、指導(dǎo)朗讀，想象感悟。 1、教師有感情地范讀這首詞，將學(xué)生帶入詞的意境。 2、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想像畫(huà)面。 3、指名朗讀，師生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。 4、小組輪讀，相互評(píng)價(jià)，相互欣賞。 5、有感情地朗讀，感悟詞的意境。 五、布置作業(yè)，拓展延伸。 到課外找一找有關(guān)描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的詩(shī)詞，抄一抄，讀一讀，背一背。 附送： 2019人教版語(yǔ)文四下古詩(shī)詞三首《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí) 田園雜興》《漁歌子》導(dǎo)學(xué)案 編寫(xiě)人：李周艷 班級(jí)： 學(xué)生姓名： ●導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“蠶桑、耘田、箬笠”等詞語(yǔ)。 2．有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)前兩首詩(shī)。（重點(diǎn)） 3．體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情（難點(diǎn)）。 4．培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。 ●學(xué)習(xí)課時(shí)：3學(xué)時(shí) ●知識(shí)鏈接： 田園詩(shī)：詩(shī)人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。 詞牌：詞的調(diào)子的名稱(chēng)，如“西江月”、“蝶戀花”。詞調(diào)是寫(xiě)詞時(shí)所依據(jù)的樂(lè)譜。有的詞牌原來(lái)就是詞的題目。比如《漁歌子》既是詞牌又是詞的題目。 翁卷：南宋詩(shī)人，他的詩(shī)大多講求技巧，詩(shī)風(fēng)清苦。 范成大：南宋詩(shī)人，是“南宋四大家”之一，詩(shī)人在晚年回到蘇州石湖過(guò)隱居生活，并寫(xiě)下了以農(nóng)村生活為主的《四時(shí)田園雜興》60首，是一生田園詩(shī)的代表作。分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日” 張志和：唐代詩(shī)人，在朝廷做過(guò)小官，后來(lái)隱居在江湖上，自稱(chēng)“煙波釣徒”。今流傳《漁歌子》五首。今天所學(xué)的《漁歌子》這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來(lái)再現(xiàn)自己隱居生活的樂(lè)趣。 第一學(xué)時(shí)：《鄉(xiāng)村四月》 ★課前閱讀： 江畔獨(dú)步尋花 黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 ★導(dǎo)學(xué)引領(lǐng) 【復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法】　 解詩(shī)題，知作者?！　∽プ盅?，明詩(shī)意。 多誦讀，悟詩(shī)情。 【我會(huì)學(xué)】 1．正確朗讀古詩(shī)。并在詩(shī)句中用“／”劃出朗讀時(shí)需要停頓的地方。 2．解詩(shī)題，知作者：　　 　 3．抓字眼，明詩(shī)意：　　 ?、僮x詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)： 　②結(jié)合上下詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)意思： 川： 子規(guī)聲： 雨如煙： 了： ?、塾米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思： ④詩(shī)中描寫(xiě)了鄉(xiāng)村那些美麗的景色和生活情景？ ⑤根據(jù)你的理解填空。 《望洞庭》是_____代詩(shī)人______寫(xiě)的。這首詩(shī)描寫(xiě)_______景色，表達(dá)詩(shī)人___________________________感情。 5．多誦讀，悟詩(shī)情： 讓我們看著書(shū)上的插圖，邊讀邊想象畫(huà) 。 【合作探究】 1、詩(shī)中描寫(xiě)了鄉(xiāng)村那些美麗的景色和生活情景？ 2、在這首古詩(shī)里，分別寫(xiě)了哪些田園風(fēng)光，你最喜歡哪句詩(shī)，為什么？ 3、古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 4、賽讀賽背，在讀背中想象畫(huà)面，感受詩(shī)情。 【質(zhì)疑點(diǎn)撥】 【達(dá)標(biāo)測(cè)試】 完成練習(xí)冊(cè)1---6題 【自結(jié)強(qiáng)化】 １、你從這兩首詩(shī)中體會(huì)到了什么？ ２、你有哪些收獲？ 第二學(xué)時(shí)：《四時(shí)田園雜興》 ★課前閱讀 四時(shí)田園雜興（其二） 梅子金黃杏子肥， 　麥花雪白菜花稀。 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)， 惟有蜻蜓蛺蝶飛。 ★導(dǎo)學(xué)引領(lǐng) 【自主學(xué)習(xí)】 1．正確朗讀古詩(shī)。并在詩(shī)句中用“／”劃出朗讀時(shí)需要停頓的地方。 2．解詩(shī)題，知作者：　　 四時(shí)田園雜興： 范成大： 　 3．抓字眼，明詩(shī)意：　　 　①讀詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)： ?、诮Y(jié)合上下詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)意思： 績(jī)麻： 耘田： 當(dāng)家： 童孫： 供耕織： 桑陰 　③用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思： ④詩(shī)中描寫(xiě)了鄉(xiāng)村人們?cè)鯓拥纳钋榫?？作者的心情怎?表達(dá)了他怎樣的情感？ 【合作探究】 1、詩(shī)人描寫(xiě)了什么季節(jié)的景物？你從哪里感受到的？ 2、 你讀懂了哪一句，試著說(shuō)說(shuō)它的意思。 3、那兩句詩(shī)寫(xiě)出了鄉(xiāng)村的寧?kù)o，抄寫(xiě)下來(lái)。 4、這首詩(shī)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？ 【達(dá)標(biāo)測(cè)試】 完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目 【自結(jié)強(qiáng)化】 １、你從這兩首詩(shī)中體會(huì)到了什么？ ２、你有哪些收獲？ 第三學(xué)時(shí)：《漁歌子》 ★課前閱讀 四時(shí)田園雜興 其三 　　 土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一晌開(kāi)。 　　 舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。 ★導(dǎo)學(xué)引領(lǐng) 【自主學(xué)習(xí)】 1．正確朗讀古詩(shī)。并在詩(shī)句中用“／”劃出朗讀時(shí)需要停頓的地方。 2．解詩(shī)題，知作者：　　 漁歌子： 張志和： 　 3．抓字眼，明詩(shī)意：　　 ?、僮x詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)： 　②結(jié)合上下詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)意思： 白鷺： 桃花流水： 不須歸： ?、塾米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思： ④詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？ 【合作探究】 1、說(shuō)說(shuō)從這首詞里你感受到什么？（師范讀） 2、 詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？用自己的話說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)。 3、邊讀邊想象每一個(gè)畫(huà)面 4、古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 5、賽讀賽背，在讀背中想象畫(huà)面，感受詩(shī)情。 【質(zhì)疑點(diǎn)撥】 比較《鄉(xiāng)村四月》、《四時(shí)田園雜興》與《漁歌子》在內(nèi)容以及表達(dá)方式上的異同。 【達(dá)標(biāo)測(cè)試】 完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目 【自結(jié)強(qiáng)化】 １、你從這兩首詩(shī)中體會(huì)到了什么？ ２、你有哪些收獲？