2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運(yùn)算》教案11 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運(yùn)算》教 案11 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 教材p1-3 例一 課堂活動1 練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo) 1． 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，理解括號在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2． 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步計算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實際問題的能力。 3． 感受四則混合運(yùn)算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運(yùn)算的價值。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)重點(diǎn) 注重混合運(yùn)算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn) 注重混合運(yùn)算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運(yùn)算順序。 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 用多媒體課件出示例一的情景： 小朋友們都剛過完年吧？那同學(xué)們都去買過年貨沒有？都買了那些年貨呢？ 大家買多燈籠沒有？在大門口掛上一對大紅燈籠，是不是看起來非常的喜氣？ 讓同學(xué)們自由發(fā)言，討論都買了那些年貨？ 自主探索 出示例一 1.恩，小明和幾個同學(xué)在想著怎么樣年辦的紅紅火火的，他們想了一方法？是什么呢？ 對，自己做的，既可以鍛煉自己的動手能力，又可以讓節(jié)過得熱熱鬧鬧的，多好??！ 2.但是做的時候里面也包含了很多的數(shù)學(xué)問題，大家看看，他們在做燈籠的時候，出現(xiàn)了什么問題呢？ 3.大家已經(jīng)知道了這道題的已知條件，你們會做嗎？會做的話，請大家把你的算式寫在課堂作業(yè)本上。 4.把寫一步算式的和兩步算式的，三步算的都寫在黑板上，讓同學(xué)區(qū)分。那么同學(xué)同意哪個同學(xué)做的呢？讓我們來看看這道題的思路。同學(xué)們討論思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的個數(shù)-7天做的個數(shù)=還剩下的個數(shù)” 5．同學(xué)們都是對的，而用一個算式表達(dá)的就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識。 6.回過頭來看看一步算式，大家能說說在這個算式里應(yīng)該先算什么？后算什么？為什么要這么算？ 7.老師歸納沒有括號算式的計算方法。 1.他們想的是做紅燈籠。 2.同學(xué)們讀題，找出題中的已知條件。 3.同學(xué)們分兩步做出來了，有的同學(xué)分一步做出來了， 有的同學(xué)分三步做出來了。 6.同學(xué)們分析為什么要先算乘除法？后算加減法？每一步代表的是什么意思呢？ 課堂活動 1. p1 的練習(xí) 2. 說說運(yùn)算順序 學(xué)生獨(dú)立完成 鞏固聯(lián)系 P2 課堂活動 1 前兩道 P3 練習(xí)一 1 ，2 同學(xué)們能獨(dú)立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？ 附送： 2019年(春)四年級數(shù)學(xué)下冊 1《四則混和運(yùn)算》教 案12 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 4． 經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，理解括號在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。 5． 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步計算的混合運(yùn)算。培養(yǎng)計算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實際問題的能力。 6． 感受四則混合運(yùn)算在實際生活中的應(yīng)用，體會四則混合運(yùn)算的價值。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)重點(diǎn) 注重混合運(yùn)算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn) 注重混合運(yùn)算方法實質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗理解混合運(yùn)算順序。 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 用多媒體課件出示例一的情景： 小朋友們都剛過完年吧？那同學(xué)們都去買過年貨沒有？都買了那些年貨呢？ 大家買多燈籠沒有？在大門口掛上一對大紅燈籠，是不是看起來非常的喜氣？ 讓同學(xué)們自由發(fā)言，討論都買了那些年貨？ 自主探索 出示例一 1.恩，小明和幾個同學(xué)在想著怎么樣把年辦的紅紅火火的，他們想了一方法？是什么呢？ 對，自己做的，既可以鍛煉自己的動手能力，又可以讓節(jié)過得熱熱鬧鬧的，多好??！ 2.但是做的時候里面也包含了很多的數(shù)學(xué)問題，大家看看，他們在做燈籠的時候，出現(xiàn)了什么問題呢？ 3.大家已經(jīng)知道了這道題的已知條件，你們會做嗎？會做的話，請大家把你的算式寫在課堂作業(yè)本上。 4.把寫一步算式的和兩步算式的，三步算的都寫在黑板上，讓同學(xué)區(qū)分。那么同學(xué)同意哪個同學(xué)做的呢？讓我們來看看這道題的思路。同學(xué)們討論思路，得出，不管是用一步，思路都是“一共做的個數(shù)-7天做的個數(shù)=還剩下的個數(shù)” 5．同學(xué)們都是對的，而用一個算式表達(dá)的就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識。 6.回過頭來看看一步算式，大家能說說在這個算式里應(yīng)該先算什么？后算什么？為什么要這么算？ 7.老師歸納沒有括號算式的計算方法。 1.他們想的是做紅燈籠。 2.同學(xué)們讀題，找出題中的已知條件。 3.同學(xué)們分兩步做出來了，有的同學(xué)分一步做出來了， 有的同學(xué)分三步做出來了。 6.同學(xué)們分析為什么要先算乘除法？后算加減法？每一步代表的是什么意思呢？ 課堂活動 3. p1 的練習(xí) 4. 說說運(yùn)算順序 學(xué)生獨(dú)立完成 鞏固聯(lián)系 P2 課堂活動 1 前兩道 P3 練習(xí)一 1 ，2 同學(xué)們能獨(dú)立完成 課堂小結(jié) 今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？