2019-2020年小學(xué)一年級語文《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)一年級語文《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 　　1．認(rèn)真看圖，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。 　　2．學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。 　　3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形。 　　4．通過學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。 　　5．能正確、流利地朗讀短文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　1．讀懂短文，理解句義、詞義。 　　2．學(xué)會(huì)新偏旁，識字，寫字。 教具準(zhǔn)備 音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。 教學(xué)時(shí)間　二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┛磮D，理解圖意。通過看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。 　　（二）讀懂句子，理解詞義。 　?。ㄈ┱_朗讀短文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　　　看圖讀短文，理解句義、詞義。 三、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)。 　　　1．讀漢字卡片：工　田　魚　鳥　水　兒 　　　2．讀韻母卡片： ?。ǘ┛磮D，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。 　　　1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？ 　　　2．練讀短文。 　?。?）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音。 　?。?）出示音節(jié)詞語卡片練讀：zh* p2i 　ni3o 6r ch4n 　li3nhg 4n　l] y#u y#u　y* m! xi1ng　hu4 zh#ng　y＄u 　　（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。 　?。?）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應(yīng)讀l] ，“油”讀二聲，不要讀成一聲。 （三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。 　　1．指名讀第1句，學(xué)詞、學(xué)句。 　　（1）教師指圖問： 　　①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排） 　　②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米） 　③什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行? ?、苓@祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？ （2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。 　2．指名讀第2句。 ?。?）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸） 　①河的兩岸有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木） 　②這些樹木長得怎樣？ ?、圩x短文第3行。 （2）看圖，讀短文第4行。 （3）看圖，讀短文第4行。 ?、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。 　②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好） ?。?）指導(dǎo)讀第2句。 　　　　兩岸／樹木密， 　　　　禾苗／綠油油。 　3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。 　　（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？ 　?。?）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)） 　?。?）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？ 　 師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。 ?。?）指導(dǎo)朗讀第3句。 　　 　　　江南／魚米鄉(xiāng)， 　 　　　　小竹排／在畫中游。 （四）鞏固復(fù)習(xí)。 　　1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng) 　　2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 　（一）學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸（草字頭），氵（三點(diǎn)水）。 　（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準(zhǔn)字音，識記字形。 　（三）正確書寫生字。 　（四）正確、流利地朗讀短文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識字、寫字。 三、教學(xué)過程 （一）檢查復(fù)習(xí)。 　　　1．讀詞語卡片： 　　　2．指名讀短文。 （二）學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。 　　　1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。 　　　2．氵，三點(diǎn)水，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提。 （三）學(xué)習(xí)生字。 　　 1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。 　　 （1）識記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說識記方法） 　　?、儆檬熳旨庸P畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。 　　?、谟脭?shù)筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共4筆。 　　　③書空練習(xí)。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語） 　（2）口頭組詞語。 　　　1．禾。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書空練習(xí)，與“木”相同） 　　　2．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。 　?。?）識記字形，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆） 　?。?）書空練習(xí)。（①拼讀音節(jié)；②字形結(jié)構(gòu)；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語） 　　（3）讀短文第2句。 　　3．竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。 　?。?）識記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇（），二筆橫（），三筆豎（），右邊一筆、二筆同左邊相同（），第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。 　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。 　　（2）書空練習(xí)。（同“木”） 　?。?）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃…… 　　（4）朗讀短文第1句。 　　　5．江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。 　?。?）識記字形：用熟字加偏旁的方法。 　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”） 　　（2）書空練習(xí)。（同“苗”） 　?。?）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。 　　6．兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。 　　?。?）識記字形。 　　　①比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點(diǎn)，“兩”是兩個(gè)小“人”。 　　　②用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。 　　　啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點(diǎn)像？ 　　（2）書空練習(xí)。（同“木”） 　?。?）口頭組詞語。 　　　 兩岸　兩雙　兩幅　兩張　兩條　斤兩 　　（4）讀短文第2句。 　　　7．米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。 　　（1）識記字形，啟發(fā)學(xué)生想出最簡便、最好記的方法。 　　 熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點(diǎn)、撇，一共6筆。 　（2）書空練習(xí)。（同“木”） ?。?）口頭組詞語。 　　　 魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒 ?。?）朗讀短文第3句。 7．朗讀短文，要求正確、流利。 （四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形。 　　　1．木、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫字好的同學(xué)，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。 　　 提示：①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同。 　2．指導(dǎo)書寫“苗”字 　?。?）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。 　?。?）教師范寫（略），提示： 　　　①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。 　 ?、凇霸弧钡诙P是橫折鉤。 　　（3）教師帶寫草字頭。 　?。?）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。 　　3．指導(dǎo)書寫“竹”字。 　　　1）整體位置，左窄右寬。 　　 2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長于三筆豎挑鉤。 　　3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。 　4．指導(dǎo)書寫“江”字。 ?。?）整體位置、左窄右寬。 　（2）教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線。第一點(diǎn)，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上，離中心點(diǎn)四分之一處。 ?。?）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。 　5．指導(dǎo)書寫“兩”字。 ?。?）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。 　（2）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個(gè)人的撇對稱，點(diǎn)寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。 ?。?）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。 （五）鞏固復(fù)習(xí)。 　　1．正確、流利地朗讀短文。 　　2．填詞語。 　　　　　　大米禾苗江水 　　　　　　木耳火苗兩手 　　　　　　竹刀竹尺竹子 3．填空。 　　　苗，第3筆是__________，共__________筆。 　　　或上面是_________，下面是__________，共__________筆。 　　　　　竹，第3筆是_________，第6筆是___________?！　? 教學(xué)后記： 　　橫折這個(gè)筆畫學(xué)生第一次接觸到，有的學(xué)生寫起來有點(diǎn)困難，為此在學(xué)生仿寫的時(shí)候，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)了這篇課文后，學(xué)生基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。 附送： 2019-2020年小學(xué)一年級語文《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教材簡析： 　　本課是一則語言故事，講的是山上一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明、妄自尊大的行為。全文共有4段，第一自然段講山上有棵小松樹，山下有棵大松樹。第二自然段講小松樹想大松樹夸耀自己長得高，看得遠(yuǎn)。第三自然段講風(fēng)伯伯批評了小松樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風(fēng)伯伯的話很慚愧，本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話。 　　教學(xué)目的： 　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，6個(gè)二類字，認(rèn)識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。 　　3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、生字卡片 教時(shí)安排：2教時(shí) 第一課時(shí) 　　教學(xué)目的：正確地初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，學(xué)習(xí)第一小節(jié)及本小節(jié)中“松、多、呢、回、答”五個(gè)生字。 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。 　　　　師：小朋友們，你們看，這是什么？（教師用簡單的線條在黑板上勾畫出一座大山。） 　　　　生：是一座大山。 　　　　師：在這座大山里呀，一棵小松樹和一棵大松樹之間發(fā)生了一件事。 　　　　　　8小松樹和大松樹 　　　　　　今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事《小松樹和大松樹》 　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。 　　　1、開始讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以畫出來，借助拼音讀會(huì)它。 　　　2、聽一遍課文的錄音，學(xué)習(xí)這位叔叔是怎樣讀課文的。要認(rèn)真看書、仔細(xì)聽！ 　　　3、同學(xué)們自己再試著讀讀課文，爭取讀準(zhǔn)每一個(gè)字。 　　　　　song　duo　ne　hui　da　bo　hai　ye　tuo 　　　　 　松 　多　 呢　回　　答　伯　還　爺　托 　　　4、請同學(xué)們把剛才畫出的生字、生詞，以及含有生字的句子再重點(diǎn)讀讀，想辦法記住這些生字。 　　　?。▽W(xué)生認(rèn)讀自己畫出生字、生詞及句子。） 　　　　（教師出示寫有生字的小黑板。） 　　　5、生字從課文中跑了出來，你們還能認(rèn)識它們嗎？自己讀讀，動(dòng)腦筋記住它。 　　　?。▽W(xué)生自讀，指生讀，齊讀。利用生字卡片開火車讀生字、生詞。對易錯(cuò)的生字訂正、齊讀。） 　　三、分析字形，指導(dǎo)書寫。 　　　　松：左右結(jié)構(gòu)木字旁，右邊是個(gè)公。 　　　　多：第四筆撇在第二筆橫撇的中間起筆，呈上下排列。 　　　　呢：與“泥”作比較。 　　　　回：全包圍結(jié)構(gòu)大口框，書寫時(shí)注意先里頭后封口。 　　　　答：“答”字中間的人要寫得舒展一點(diǎn)，能包住下面的部分。 　　四、教師范寫，學(xué)生描紅。 　　五、作業(yè)。 　　　1、在習(xí)字冊上描紅、仿寫、臨摹。 　　　2、朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　　1、分析理解課文內(nèi)容，理解課文的寓意，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 　　　2、指導(dǎo)書寫“伯”“孩”“爺”“托”。 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　　1、指名讀生字。 　　二、指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn)。 　　　1、讓我們再讀讀課文，邊讀邊看書上的插圖，自己試著讀懂課文，不懂的地方一會(huì)兒提出來。 　　　　（學(xué)生自讀課文。給每個(gè)自然段標(biāo)出序號。） 　　　2、同學(xué)們自己讀讀第一自然段，弄清小松樹和大松樹長在什么地方。 　　　3、（出示小松樹和大松樹圖片）它們長在山的什么地方，誰來幫它們找找家？ 　　　4、咱們再齊聲朗讀一遍。 　　　5、看來，小松樹和大松樹是鄰居，那它們一定經(jīng)常在一起聊天。這一天，小松樹對大松樹說了些什么呢？同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。 　　　　你們覺得小松樹怎么樣？是從哪兒看出來的？ 　　　　那我們讀課文時(shí)就要把小松樹的這種傲氣、不禮貌讀出來。自己試著讀讀。 　　　　大松樹聽后生氣了嗎？看看課文中的插圖。 　　　　可小松樹的話被風(fēng)伯伯聽見了，它是怎么說的？ 　　　　風(fēng)伯伯的話你們聽懂了嗎？ 　　　　怎樣才能讀好風(fēng)伯伯的話呢？想想當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語氣批評教育你的。 　　　?。▽W(xué)生自讀，指生讀，師范讀，生練讀，指生讀。） 　　　　小松樹聽懂風(fēng)伯伯的話了嗎？從哪兒看出來的？ 　　　　同學(xué)們有懂“慚愧”這個(gè)詞的意思的嗎？小松樹做錯(cuò)了事，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識到自己錯(cuò)了，它這時(shí)的心情就是“慚愧”心情。同學(xué)們低下頭，做一下“慚愧”的樣子。 　　　　這時(shí)，他會(huì)想些什么？ 　　　　假如你是小松樹，這時(shí)，你想對大松樹說些什么？ 　　　　是大山爺爺把小松樹托起來的，小松樹想明白了，小朋友，你們是怎么想的？ 　　三、角色表演，升華體驗(yàn)。 　　　1、　自讀課文，要求讀好小松樹和風(fēng)伯伯的對話。 　　　2、　四人小組分角色練習(xí)讀課文。 　　　3、　小組戴頭飾朗讀、表演。 　　四、分析字形，指導(dǎo)書寫。 　　　　伯：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個(gè)白。 　　　　孩：左右結(jié)構(gòu)子字旁。 　　　　托：左右結(jié)構(gòu)提手旁。 　　　　　　左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬。 　　　　爺：上下結(jié)構(gòu)父字頭。 　　　　　　師范寫，生描紅。 　　五、作業(yè)。 　　　1、在習(xí)字冊上描紅、仿寫、臨摹。 　　　2、有感情地朗讀課文。