2019人教版數(shù)學(xué)二下《平移和旋轉(zhuǎn)》word教案.doc

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2019人教版數(shù)學(xué)二下《平移和旋轉(zhuǎn)》word教案 一、教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)（下）冊(cè)第18頁(yè)平移和旋轉(zhuǎn) 二、教材分析： 本單元包括：銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)，從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念是本單元教學(xué)活動(dòng)的重中之重。教材呈現(xiàn)學(xué)生身邊豐富、有趣的實(shí)例，讓學(xué)生充分感知平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。如： “平移和旋轉(zhuǎn)”中過(guò)山車、玩風(fēng)車場(chǎng)景的再現(xiàn)，使學(xué)生感受到平移、旋轉(zhuǎn)就在自己身邊，圖形變換在生活中有著極其廣泛的作用。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上會(huì)區(qū)別這兩種現(xiàn)象。 2、能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離，并能在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離。 2、在方格紙上按要求畫出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見(jiàn)的現(xiàn)象。 2、通過(guò)觀察推斷、操作驗(yàn)證等，正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質(zhì)。方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向，豎直方向平移后的圖形。 3、初步體會(huì)變換的數(shù)學(xué)思想方法。通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)到成功。 五、教學(xué)過(guò)程： 一、課前準(zhǔn)備 教師在開(kāi)始教授新課之前，教師準(zhǔn)備了兩個(gè)游戲，一個(gè)是拉力球，請(qǐng)兩組學(xué)生到前面向其他同學(xué)展示球是怎么樣的運(yùn)動(dòng)的，第二個(gè)是教同學(xué)們折一個(gè)紙蜻蜓，讓學(xué)生們看紙蜻蜓是怎么樣運(yùn)動(dòng)的? 二、創(chuàng)設(shè)情境，要求分類，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的概念。 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？游樂(lè)園里好玩的東西可多啦，今天，老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)園里玩一玩，你們?cè)敢鈫幔? 1、播放游樂(lè)園場(chǎng)景課件 視頻有摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、纜車、轉(zhuǎn)椅等等，很多好玩的游樂(lè)項(xiàng)目。 2、根據(jù)他們運(yùn)動(dòng)方式的不同把它們分類。 3、說(shuō)說(shuō)分類的理由 教師把轉(zhuǎn)圈的摩天輪、轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬等等分為一類，把纜車等直線運(yùn)動(dòng)的分為一類。 4、在數(shù)學(xué)上，像摩天輪那樣一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)這樣的現(xiàn)象叫“旋轉(zhuǎn)”板書：旋轉(zhuǎn)。像索道這樣的現(xiàn)象叫“平移”板書：平移。 三、感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。 1、初步感知新知。 （1）、依次出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的畫面（公交車、火車前進(jìn)、電動(dòng)門、輪船、升國(guó)旗這些是生活中的平移，車輪、水龍頭、溜溜球、陀螺和方向盤電扇的扇葉、旋轉(zhuǎn)電動(dòng)門、發(fā)電風(fēng)車。）讓學(xué)生逐個(gè)判斷。 再一次展示平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)圖片。然后討論 ：平移和旋轉(zhuǎn)有什么不同？ （2）、即時(shí)鞏固。 生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多。老師這有一組物體的運(yùn)動(dòng)圖片，請(qǐng)你們幫忙判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？你們?cè)敢鈫幔? 依次出現(xiàn)“說(shuō)一說(shuō)和練一練”。（生依次判斷） 四、動(dòng)手操作，研究平移的距離。 如果要把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，我們又該怎么做呢？圖上有一個(gè)房子，現(xiàn)在我們要把它向上平移5格，你知道該怎么移嗎？再問(wèn)，房子是向哪個(gè)方向移動(dòng)的？（向上平移）移動(dòng)了多遠(yuǎn)？（5格）小組內(nèi)討論，然后匯報(bào) 引導(dǎo)學(xué)生明白向上平移幾格，房子上的每一條邊都移動(dòng)了幾格。然后自己把剩下的自己獨(dú)立完成。教師點(diǎn)名生到黑板上演示。學(xué)生完成后教師在課件上演示。 五、習(xí)題練習(xí) 請(qǐng)學(xué)生用一枝鉛筆，把它的筆尖放在三角形原來(lái)位置的某個(gè)頂點(diǎn)上，再根據(jù)三角形平移的方向和位置移動(dòng)筆尖，觀察它向什么方向平移，要落在什么位置，要平移幾格。 （2）平移游戲 教師點(diǎn)名生到電腦前畫出螞蟻搬家的路線，并討論路線的對(duì)錯(cuò)。 （3）平移游戲 教師點(diǎn)名生到電腦前面畫出青蛙畫出的青蛙回到池塘的路線，讓學(xué)生討論是不是只有一條路線？ 六、教師小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，知道了一些生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的一些應(yīng)用。學(xué)會(huì)了怎么樣在方格紙上的進(jìn)行平移？課后我們課后練習(xí)題完成，明天上課老師檢查，講解。 附送： 2019人教版數(shù)學(xué)二下《找規(guī)律》word教案 教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。 教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)115-116頁(yè)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):： 1、學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,操作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),使學(xué)生知道事物排列的過(guò)程中隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：知道并且能找到圖形循環(huán)排列的規(guī)律，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。 2、難點(diǎn)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、操作、推理等找出圖形的排列規(guī)律，并能設(shè)計(jì)一定的圖形規(guī)律。 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體， 五角星、方塊、圓形、三角形、正方形紙片等 教學(xué)過(guò)程： 一、播放歌曲，引入新課(播放《幸福拍手歌》) 師：小朋友們，請(qǐng)你們認(rèn)真欣賞這首歌曲，會(huì)唱的小朋友可以一起輕輕地跟唱。 停止播放音樂(lè)，師提問(wèn)：這首歌曲里面有哪些動(dòng)作？拍手、跺腳后面應(yīng)該唱什么了呢？我們應(yīng)該做什么動(dòng)作了呢？你是怎么知道的？ 學(xué)生回答。 師：是的，這首歌曲是按照一定的規(guī)律來(lái)做動(dòng)作的。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。（板書課題） 二、合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 小朋友們，其實(shí)在我們的身邊有許多有規(guī)律的事物。這不，小東家的廚房裝修得真漂亮，你能找出這些圖案有什么規(guī)律嗎？（一邊說(shuō)一邊出示課件：小東的房間圖。） 1、出示課件墻面 師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，它們有什么圖形？ 生：圓形，正方形，三角形五角星。 師：很棒。那你發(fā)現(xiàn)這些圖形的排列有沒(méi)有規(guī)律，有什么規(guī)律？ 下面請(qǐng)大家4人一組的進(jìn)行討論，聽(tīng)清老師的要求： （1）討論的時(shí)候從不同角度去說(shuō)，如斜著看、橫著看、豎著看。 （2）呆會(huì)兒匯報(bào)的時(shí)候用自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚。開(kāi)始吧！ 學(xué)生匯報(bào) ： 生1：我發(fā)現(xiàn)每一斜行的圖形都是一樣的 生2：橫著看，第一行的第一個(gè)圓形，移到最后一個(gè)其他的圖形都向前平移一格，就變成了第二行，第二行的第一個(gè)正方形，移到最后一個(gè)其他圖形都向前平移一格，就變成了第三行；第三行的第一個(gè)三角，移到最后一個(gè)其他圖形向前平移一格，就變成了第四行。 生3：豎著看…… 生4：反著看，第四行最后一個(gè)移到第一個(gè)，其他圖形向后平移一格，就變成了第三行。第三行的最后一個(gè)…… （師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)并用課件演示） 小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律都對(duì)，像這樣幾個(gè)圖形按一定規(guī)律不斷改變自己的位置，這樣的排列，我們就叫做循環(huán)排列規(guī)律。（板書：循環(huán)排列規(guī)律） 師：小朋友真棒。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了墻面排列的規(guī)律，咱們?cè)倏纯葱|家的地面顏色的排列有什么規(guī)律？ 2、出示地面課件 地面的顏色排列有什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察想一想。 學(xué)生匯報(bào) ：…… 三、知識(shí)運(yùn)用,操作鞏固 1、課件出示例1 (1)引導(dǎo)學(xué)生審題,明確解題要求。 (2)讓學(xué)生動(dòng)手嘗試,畫一畫。 (3)交流并說(shuō)說(shuō)這樣畫的理由。 （4）課件演示 2、學(xué)生用準(zhǔn)備好學(xué)具擺一擺循環(huán)規(guī)律。 3、完成115頁(yè)做一做,交流 4、游玩一天大家也都累了，現(xiàn)在我們一起做個(gè)小游戲吧。 請(qǐng)四名同學(xué)按：男女男女排列。 師：他們的排列有規(guī)律嗎？ 生：有，是按男生女生男生女生的規(guī)律排的。 師：我現(xiàn)在想讓第二個(gè)同學(xué)排第一，用今天學(xué)的規(guī)律該怎樣排？我想讓的三個(gè)同學(xué)排第一，該怎樣排？你們四個(gè)自己排一排吧。 5、今天同學(xué)們表現(xiàn)很棒,下面我們要利用今天所學(xué)的規(guī)律知識(shí)進(jìn)行闖關(guān)游戲。 課件出示第一關(guān)：藍(lán)貓書房 師：這是藍(lán)貓的書房，請(qǐng)仔細(xì)觀察，還沒(méi)有排好的藍(lán)貓相片應(yīng)該怎樣排？ 課件出示第二關(guān)：數(shù)字，字母排列規(guī)律。 123 231 312 ABCD DABC CDAB 課件出示第三關(guān)：我愛(ài)數(shù)學(xué) 6、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些有規(guī)律的物體？ 學(xué)生回答后課件出示：自然規(guī)律、古文物圖案、民族服飾圖案 7、小小設(shè)計(jì)師 如果要你設(shè)計(jì)一張美麗的手帕，你能在手帕上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案嗎？請(qǐng)你試一試。 展示學(xué)生作業(yè)。問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了他所擺的規(guī)律嗎? 四、回顧整理，反思提升 今天的旅行到此結(jié)束了，小朋友們你們玩得高興嗎？你們收獲了些什么？ 板書設(shè)計(jì)： 找 規(guī) 律 循環(huán)排列規(guī)律