第1課鄧稼先知識梳理(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 1、鄧稼先 1、概括各段大意。 一、鋪墊寫——寫屈辱的歷史，突出他的巨大貢獻。 二、概括寫——生平簡介與主要貢獻。 三、對比寫——表現(xiàn)他的性格品質(zhì)和奉獻精神。 四、側(cè)面寫——用“我”的感情震蕩、心中的佩服表現(xiàn)他貢獻巨大。 五、特寫——表現(xiàn)沙漠創(chuàng)業(yè)，精神崇高。 六、總寫——高度評價，熱情贊頌。 鄧稼先是一個忠誠坦白、從不驕人、為祖國國防事業(yè)奉獻一生的祖國的偉大兒子。 第一段研讀： 1、你認(rèn)為作者列舉1898年的歷史有什么用意？ 概述中國一百年前的屈辱史，是為了將鄧稼先的貢獻與中華民族的命運聯(lián)系在一起，說明他是對中華民族作出巨大

2、貢獻的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。 2、作者寫有許多“可歌可泣的英雄”有何作用？ 為了襯托鄧稼先，鄧稼先是“英雄人物”的杰出代表，為下文寫鄧稼先作鋪墊。 3、與“巨大貢獻”形成對比的詞是哪個詞？作者這樣寫有什么用意？ “鮮為人知”與“巨大貢獻”形成鮮明對照，更能表現(xiàn)出鄧稼先將一切獻給科學(xué)、獻給祖國而不計較個人名利的思想境界。 閱讀第二段，思考 1、鄧稼先為什么謝絕恩師好友的挽留，立即回國？ 因為鄧稼先的理想就是為祖國“鞠躬盡瘁”，所以他學(xué)成后回國為國效力。 2、張愛萍將軍稱鄧稼先為“兩彈元勛”，請你列舉幾條之所以如此稱呼的理由。 鄧稼先始終站在中國

3、原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。 3、“他得到博士學(xué)位后立即回國”一句中“立即”一詞表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的思想品質(zhì)? 熱愛祖國。 4、摘錄段中語句回答： ①概括鄧稼先一生的語句是：鞠躬盡瘁，死而后已。 ②對鄧稼先功績給予高度評價的詞語是：兩彈元勛。 ③能表明鄧稼先為國防武器做出巨大貢獻的語句是：把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。 ④能表明“兩彈”爆炸對于中華民族的意義的一句話是：是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子！ 5、文中哪件事最能說明他“鞠躬盡瘁，死而后已”？ 鄧

4、稼先重病堅持工作，臨死前還和于敏共同寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書，最后病逝。 6、段中寫鄧稼先二次手術(shù)期間和于敏寫關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展建議書這一情節(jié)的目的是什么? 用以表現(xiàn)鄧稼先的“鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品質(zhì)。 讀第三段思考： 1、 前兩段寫“我”與鄧稼先，奧本海默的關(guān)系有何作用？ 為了說明他對他們的情況非常熟悉，使后文的對比更顯得真實可信和富有說服力。 2、鄧稼先和奧本海默有哪些相同點和不同點？作者這樣寫的作用？ 他們都是本國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，都是本國的功臣。但性格和為人截然不同。奧笨海默鋒芒畢露，愛出風(fēng)頭，令人難堪。鄧稼先忠厚樸實

5、，真誠坦白，從不驕人。對比旨在更生動形象表現(xiàn)鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神。 3、文中寫鄧稼先處理的兩個矛盾事件，有何作用？ 作用在于凸現(xiàn)他的人格魅力，由于“人們知道他沒有私心，因此絕對相信他”。這兩個事例“是真正的奇跡”，是鄧稼先人格魅力創(chuàng)造出來的奇跡。 4、文中哪兩句話最能揭示鄧稼先的高尚人格？ 1、 鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化······鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。 2、 因為鄧稼先忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，沒有小心眼兒一生喜歡“純”字所代表的品格，最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)。 5、 為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？ 課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧

6、稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！? 6、文中作者說“我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程?！弊髡哌@樣的看法是否有道理，就此談?wù)勀愕目捶ā? 有道理，作者熟悉中國傳統(tǒng)文化，也了解美國的歷史文化背景，鄧稼先的氣質(zhì)與品格與中國幾千年傳統(tǒng)文化有著淵遠的聯(lián)系，所以他離不開中國這塊土壤，奧本海默亦是如此。 7、鄧稼先先生喜歡“純”字，你認(rèn)為“純”字代表著什么意思? 樸質(zhì)、忠厚、無私、沒有雜念 8、文革期間發(fā)生在鄧稼先

7、先生身上有兩件什么事情?作者為什么選取文革期間發(fā)生的兩件事?這對于表現(xiàn)鄧稼先有什么作用? 說服兩派群眾，組織開始工作;說服軍宣隊和工宣隊。 用這兩件別人不可能辦成的事，來印證“人們知道他沒有私心，大們絕對相信他”，強調(diào)突出鄧稼先樸實的氣質(zhì)、無私的品格。 9、鄧稼先是怎樣的一個人? 最不引人注目，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，沒有小心眼，是“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”。 10、奧本海模式怎樣的一個人?為什么要寫他? 他是美國的一個鋒芒畢露的拔尖的人物，又是一個復(fù)雜的人，通過對比來反襯鄧稼先的氣質(zhì)與品格。 11、“人們絕對相信他”的原因是什么? 　人們知道他沒有私心。

8、 12、文中第5、6兩段中都使用了“竟”一詞，試品析“竟”的表達作用。 “竟”有出乎意料的意味，表達作者的驚異、欽佩之情，也再次突出鄧稼先的性格。 13、“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！? “鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話。這兩句話在文中有什么作用? 理解：中國幾千年的文化講究人與人之間的和諧，鄧稼先正是汲取了這些最優(yōu)秀的部分，變成自己的氣質(zhì)品格;中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，而鄧稼先把這些奉為自己的行為準(zhǔn)則因此他是最理想的黨員。 作用：贊揚評價鄧稼先的奉獻精神和崇高品質(zhì)。 閱讀第四部分，答題。 1、面對作者

9、關(guān)于“春寒是不是像美國謠言所說的那樣參加了中國原子彈工作”的提問，鄧稼先說“他覺得沒有，但是確切的情況他會回去證實一下，然后告訴我。”這一敘述表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的性格特點？ 表現(xiàn)鄧稼先嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神。 2、鄧稼先的短信為什么會使作者“有那樣大的感情震蕩”，以至于“熱淚盈眶”？ 這是感動和自豪的淚。作者既為中國的發(fā)展自豪，也為朋友的成就感到自豪。 讀第五段，答題。 1、本文段主要敘述了鄧稼先的一件什么事？表現(xiàn)鄧稼先什么精神？ 一次實驗出現(xiàn)意外，他堅持不愿離開。表現(xiàn)了他獻身國防，無私奉獻的精神。 2、“馬革裹尸”是什么意思？你用這個成語造句嗎？ 用馬皮把尸體包裹起來，指

10、將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。造句：為軍人，為了國家人民，即使戰(zhàn)死沙場，馬革裹尸也在所不惜。 3、作者兩次引用各有什么作用？ 引《吊古戰(zhàn)場文》，渲染了悲壯凄涼的氣氛。表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境艱苦，突出他為國不辭辛勞的精神。 引“五四”歌詞，歌詞贊揚的是改變中國命運的偉大人物，贊美鄧稼先的巨大貢獻及鄧稼先為國奉獻的精神。 4、請找出文章里有關(guān)環(huán)境描寫的句子，并說說它的作用。 “戈壁灘上常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度?！蓖怀霏h(huán)境的惡劣，烘托人物形象。 5、分析“我不能走”這句話。 傳神表現(xiàn)他堅忍不拔的性格和身先士卒、樂于奉獻的精神。 6、文段結(jié)尾的歌詞對于表現(xiàn)鄧稼先有何作用？ 贊揚的是

11、改變中國命運的偉大人物，暗示鄧稼先是這些人物中最閃亮的。突出他對中華民族貢獻之大。 7、你能看出本文段中作者對鄧稼先的情感嗎？ 這部分中的排比句是： “‘粗估’參數(shù)的時候…… 又要有穩(wěn)健的判斷。”這組排比富有感染力地寫出了鄧稼先從事這項偉大工作時所具備的超凡的直覺判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅定的信心。突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情。 第二三自然段的最后一句都是問句，表現(xiàn)作者對鄧稼先的理解和關(guān)心，懷念和崇敬之情。 8、最后為什么要補充"我"父親喜歡五四時代的那首歌? 寫出了父親在中華民族任人宰割時希望中華振興，也寫出我的愛國之情受到了父親的影

12、響。 9、簡答：下面兩句話蘊含著作者怎樣的感情。 ⑴也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情? 　充滿了作者對友人的關(guān)懷。 ⑵不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖? 一個細膩的詢問，充滿了對老友真誠的關(guān)懷與擔(dān)憂。 10、"古今多少奇丈夫"中"奇丈夫"，作者用以借指（鄧稼先）。 讀第六段，答題。 1、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。 為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如

13、果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。 鄧稼先頒獎詞示例： 大漠的蒼茫點綴了蘑菇云的硝煙，五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他——鄧稼先，是中華民族不倒的脊梁 。 這篇文章的語言很有特色，句式多變。有時句式十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式的運用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個例子來加以說明嗎？ 有時句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了１８９８年“任人宰割”的四個例子；又如“‘兩彈’元勛”部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻，句式也相對整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。 　　有時長句與短句交錯使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。 　　句式多變，是為表達思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達效果。 專心---專注---專業(yè)