2019年三年級上冊Unit 2《Look a ball》（lesson 1）word教案.doc

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2019年三年級上冊Unit 2《Look a ball》（lesson 1）word教案 一、教學內容 Unit 2 Part 1 Look,listen and say 二、教學目標 (一) 知識目標 　 1. 能聽懂、會說并理解句子 Look， a ball . Yes.It’s a ball. 　 2. 在情景中，能運用Look! Yes. It’s a …… 3. 能聽懂、會說以下單詞ball, car, cat, dog。 （二） 能力目標 　　 培養(yǎng)學生的交際表達能力。 （三） 情感目標 培養(yǎng)學生表達判斷的能力及對英語的喜愛。 三、學情分析 學生們對玩具的濃厚興趣，會激發(fā)學生們學習的興趣，教師抓住這一有利條件創(chuàng)設有效活動進行教學。 四、教學重難點 教學重點：能聽懂、會說并理解句子 Look， a ball . Yes.It’s a ball. 教學難點： ball ,car,cat, dog.的發(fā)音準確。讀句子的語音正確、語調自然。 五、課前準備 　　1 學生準備玩具ball,car,cat和dog。 　　2 教師準備有關動物圖片和卡片。 　　3 教師準備ppt。 六、教學過程 　 （一）熱身／復習 　　 1. 教師播放歌曲Hello!的錄音，師生共同演唱并伴有打節(jié)拍等動作。（設計意圖：用歌曲帶動學生進入課堂） 　　 2. 學生口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間，讓學生根據所學內容自編會話。會話內容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。（設計意圖：經常復習，可以讓學生所學知識得到積累和運用）以下提供一個簡單的會話內容： 　　 -Good morning. - I’m …… . 　 -Nice to meet you. （二）呈現(xiàn)新課 1.導入：高文迪和和平正在上學的路上。他們會看到些什么？會說些什么呢？ Look! 　 2. 出示高文迪和和平正在上學的路上看到一個皮球的ppt。接著播放ball的錄音，生邊看圖片邊聽聲音。以此明白ball就是“皮球”。然后讓生試著讀出來ball.師指著皮球以詞帶句：ball ball .It’s a ball.讓學生知道It’s就是“它是”。 3．接下來他們還會看到什么？會怎么說呢？在剛才的圖片在插入其他三個詞語的圖片，用同樣的方法學習新單詞 cat, dog和car。 （三）游戲鞏固單詞 1. 在鞏固car和ball時，老師舉起手中的卡片帶讀，卡片舉得越高聲音越大，卡片放得越低聲音越小，其中以car和ball為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：Look,a ball. Yes.It’s a ball. 2. 再次認讀單詞。采用“快速認讀“的方法。 3. 在強化dog和cat時，使用“魔猜”游戲。采用猜錯的情況帶出No.It’s a … 　?。ㄟ@些單詞本課時只要求學生能聽懂，會說。） （四）趣味操練 描一描，說一說。生快速的畫出剛才學過的四個圖片。邊描邊說：cat ,cat,it’s a cat.直到描完cat為止。同樣的方法描其他三幅圖片 。 (五) 讀課文p.9 高文迪和何平在路上還會說些什么呢？咱們看看課文吧！ 1.教師出示課題圖片播放課題部分的錄音。生理解課題后說出：提醒別人注意看時說什么？(Look!)接著讀課題。 “是的，它是……” 英語怎么說？（Yes,it’s a …） 2. 教師出示高文迪和何平看到皮球的圖片并播放該部分的錄音。生理解后說出“是的，它是……” 英語怎么說？Yes,it’s a ball。并跟讀。注意模仿語音正確、語調自然。 3. 教師出示高文迪和何平邊走邊聊的圖片并播放該部分的錄音。生并跟讀。注意模仿語音正確、語調自然。 （設計意圖：培養(yǎng)學生正確的發(fā)音） (六）擴展性活動（Add-activities） 　 1.師出示Max和Rex的對話。引導學生說出：No.It’s a cat. （七）小節(jié) 1.car和cat ，ball與dog。 2.提醒別人“注意看”時說:Look! 3.陳述“是的，它是……”時說:Yes,it’s a … . （八）練一練 1 .Listen and link（聽一聽，勾一勾） 1.) 2.) 2.Look and match（看一看，連一連） cat car ball dog （九）課后作業(yè) 把你今天學到的知識告訴身邊的親人和朋友。 附送： 2019年三年級上冊Unit 2《Look a ball》（lesson 2）word教案 Teaching aims: 1. 識別和掌握單詞pen, pencil, book, ruler 2.能夠在生活中應用課文中的對話。 Language points： 2. 1.詞匯：pen, pencil, book, ruler 2.句型 “It’s a book” “Yes, it is.” “No, it isn’t.” Analysis of key items and difficulties of teaching: 3. 1.Important Points: pen, pencil, book, ruler 2.Difficult Points: 靈活用用對話。 Teaching steps（教學步驟） 1. Warming-up and revision （1）ask students: “Guess, please.” 調動大家的積極性。 （2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue. Step 1：Greeting and Introduction Begin by greeting the class with a smile and good morning! T: Good afternoon, Hao Tian. S: Good afternoon, Mr. White. Step 2: Practice 1)S1: Guess, please. S2: It is a pen. S1: Yes, it is a pen. 2) S3: A cat? S4: No, it is a dog. 3) S5: A ruler? S6: No, it isn’t. It is a book. Step3：Play a game. Each two students in a group to practice the dialogues: S1: Guess, please. S2: It is a pen. S1: Yes, it is a pen./No, it isn’t. Step4. Presentation. Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us. The answer is “book” or “ruler” Then help them to say: “It’ s a book.” or “It S a ruler.” Homework: 聽錄音背單詞。