2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 5.1 6和7的認識教案 新人教版.doc

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2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 5.1 6和7的認識教案 新人教版 教學(xué)目的：1、認識6、7,能正確地書寫6、7 　　　　　2、能用6、7表示生活中的各種物體。 3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認真觀察能力 教學(xué)重點：1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義 2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細觀察。 1、圖上有些什么？ 2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報得數(shù)。 3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？ 4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？ （先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。） 5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。 二、新授 1、認識6和7 你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新 朋友6和7，板書課題:6和7的認識 2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？ (生拿學(xué)具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創(chuàng)意的表揚，展示) 你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？ 師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。 6的后面再加1個，又是多少？計數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。 3、比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？ 5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？ 4、基序數(shù)意義 （1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？ 5、教學(xué)6、7的寫法 觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？ 三、練習(xí)48頁2、3 四、課后作業(yè) 看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。 附送： 2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 5.1 6和7的認識練習(xí)題 新人教版 (I) 一、 我能寫得好。 二、 我能填得對。 1、 0、（ ）、2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ） 2、（ ）、6、（ ）、（ ）、3、（ ）、1、（ ） 三、 我能連得快。（把合起來是7的圖連接起來。） 四、 7 2 3 4 6 2 4 智力沖浪。（找規(guī)律填數(shù)。） 6和7的認識 年班 姓名 一、 我能寫得好。 7 6 5 二、 我能填得對。 1、 0、（ 1 ）、2、（ 3 ）、4、（5 ）、（ 6 ）、（7 ） 2、（ 7 ）、6、（ 5 ）、（4 ）、3、（ 2 ）、1、（ 0 ） 三、 我能連得快。（把合起來是7的圖連接起來。） 7 2 5 7 3 4 6 2 4 四、智力沖浪。（找規(guī)律填數(shù)。）