2019年(秋)四年級音樂上冊 第一單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版.doc

《2019年(秋)四年級音樂上冊 第一單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)四年級音樂上冊 第一單元《我的祖家是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)四年級音樂上冊 第一單元《我的祖家 是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 2、音樂知識：連線 3、歌表演：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解高山族民歌的特點，并對與其相關(guān)的音樂文化感興趣。 2、能夠用自然圓潤的聲音演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 3、用歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 三、學(xué)習(xí)重點 用歡快活潑的情緒和自然圓潤的聲音演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 四、學(xué)習(xí)難點 用積極的態(tài)度參與實踐活動。 五、學(xué)習(xí)過程 1、自主學(xué)習(xí)（音樂知識：連線） （1）連線分為哪幾種？ （2）圓滑線與延音線的區(qū)別 （3）在歌譜中找出圓滑線與延音線 2、小組討論（感受體驗） 今天，就讓我們一起走進(jìn)高山族，走入他們的風(fēng)土人情，走入他們的音樂和舞蹈。 ①初聽高山族民歌播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 Q：你覺得這首歌曲的基本情緒是怎樣的？ A：歡快，活潑，帶有舞蹈性。 簡介：高山族是能歌善舞的民族，音樂歌舞上的風(fēng)格是豐富多彩的。我們剛才聽到的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是高山族民歌中歌舞類的“歡樂舞曲”，歌曲為C羽調(diào)，2/4拍，小快板速度，單樂段結(jié)構(gòu)，由4各樂句組成，歌曲情緒歡快，活潑，帶有舞蹈性。 ②再次聆聽歌曲. Q：這首歌表達(dá)了什么內(nèi)容？表達(dá)了什么樣的思想感情在里面？ A:歌曲通過贊美祖祖輩輩喜愛唱歌的風(fēng)俗習(xí)慣來表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。 簡介：民歌的特點有：篇幅短小，口口相傳，易于上口，有地方方言。 3、學(xué)唱歌曲 ①試試跟著音樂模唱。找出學(xué)生難把握的樂句，練習(xí)。 ②學(xué)生自主視譜，學(xué)生邊聽音樂邊學(xué)唱，提高自主識譜的能力。小組評價，讓學(xué)生判斷正確或錯誤，達(dá)到評價的效果。 ③復(fù)聽歌曲并跟唱 4、交流展示（歌唱表現(xiàn)） ①高山族民歌《高山青》 Q：這次是男聲獨唱的，除了唱還加了什么？最后加了什么？ A:嘿！ Q：為什么在演唱中加入喊聲？ A：更有勁！ Q：我們能在剛學(xué)的歌曲里加入喊聲嗎？加在哪里合適？ 師生互動：為歌曲加入伴唱。教師引導(dǎo)學(xué)生在演唱時關(guān)注情緒的表現(xiàn)和節(jié)奏的變化。 5、質(zhì)疑拓展（載歌載舞） 師：通過合作我們更好地表現(xiàn)了歌曲的情緒，然而與高山族人比起來，我們的演唱還缺少了一點內(nèi)容，那就是——舞蹈。高山族人有著自己獨特的舞蹈語匯，讓我們一起來欣賞。 ①播放《和杵踏歌》視頻。 Q：誰見過這種舞蹈形式？手里拿著的是什么？這種舞蹈來源于哪種生產(chǎn)勞動？ A：這就是我們高山族的歌舞，叫“杵舞”，是從舂米的木杵演變而成。 Q:誰發(fā)現(xiàn)了高山族舞蹈中最有代表性的一個動作？ A：左腳跨一步，右腳往左抬一下，右腳跨一步，左腳往右抬一下。 ②學(xué)跳杵舞,把全班分成兩大組，把課本卷起來當(dāng)木杵，一組跳時另一組唱，唱完一遍之后兩組換一下活動。 ③集體參與：最后讓我們模仿高山族人一起來進(jìn)行一場歌舞表演。第一排的同學(xué)邊唱邊敲擊木棒為大家伴奏：第二排的同學(xué)用“嘿”為大家伴唱，喊時，手中的紅綢也高高揮起，就像熊熊燃燒的火焰，第三排的同學(xué)一邊歌唱一邊舞蹈。前奏間奏時不跳。挑選幾位杵舞跳的好的同學(xué)上臺跳，其他學(xué)生要求用自然圓潤的聲音，用歡快活潑的情緒演唱歌曲。 5、小結(jié)反思 今天，我們共同學(xué)習(xí)了高山族的民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，大家唱的很開心，跳得更開心。這樣的好音樂和舞蹈，既是民族的，也是世界的。希望同學(xué)們可以利用圖書、電腦，多了解一點我們國家的民歌，各種類型的民歌，開闊自己的音樂視野。我們一起努力，好好繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂。讓我們再次唱起《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，希望臺灣能夠早日回到祖國的懷抱，共慶團(tuán)圓。 附送： 2019年(秋)四年級音樂上冊 第一單元《趕海的小 姑娘》教案 新人教版 教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo) 會唱歌曲《趕海的小姑娘》 教 學(xué) 重 難 點 重點：會唱歌曲《趕海的小姑娘》 難點：會唱歌曲《趕海的小姑娘》 方 法 與 手 段 方法：小組合作教學(xué)法 手段：錄音機(jī) 板書設(shè)計 趕海的小姑娘 馬金星 詞 劉詩召 曲 四分之二：以四分音符為一拍，每一小節(jié)有兩拍 達(dá)標(biāo)檢測 唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 我的個性化修改 一 導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？ 同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。 2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢？ 同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石…… 師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問的。 二 教唱歌曲《趕海的小姑娘》 教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢！ 學(xué)生自主發(fā)言， 喜歡 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 我的個性化修改 1分樂句教唱歌曲一遍。 2用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。 3重點講解休止符和延音的唱法。 三 同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。 四 結(jié)束新課。 同學(xué)們和老師一起把《趕海的小姑娘》完整演唱兩遍 教學(xué)反思