《孔孟論學(xué)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)整理

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1、《孔孟論學(xué)》復(fù)習(xí)要點(diǎn)整理 篇一：《孔孟論學(xué)》復(fù)習(xí)練習(xí)（1） 《孔孟論學(xué)》復(fù)習(xí)練習(xí)（1） 一、解釋加點(diǎn)字： 1、六十而耳順（）． 2、止，吾止也（）． 3、譬如平地（）． 4、不專心致志（）．．．． 5、雖與之俱學(xué)（）． 6、盡信>,則不如無>（）．． 7、取二三策而已矣（）． 8、以至仁伐至不仁（） 9、學(xué)而不思則罔（）． 10、思而不學(xué)則殆（）． 11、未成一簣（）． 12、使奕秋誨二人弈（）． 13、思援弓繳而射之（）．． 14、一日暴之（）． 15、以至仁伐至不仁（）． 16、取二三策而已矣（）．． 17、三十而立，四十而不惑（）（） 18（）1

2、9、是以謂之文也。（）．． 20、如……何（）.. 21、雖覆一簣（）． 22、無或乎王之智也（）． 23、今夫弈之為數(shù)（）． 二、解釋句子 1、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 2、七十而從心所欲，不逾矩。 3、今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。 4、譬如為山，未成一簣，止，吾止也！ 5、譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)吾往也！ 6、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 1 三、內(nèi)容理解： 1、本文節(jié)前四則選自。作者是我國(guó)時(shí)期的（稱謂及人名）是 __學(xué)派的創(chuàng)始人。后四則選自作者是時(shí)期的（稱謂及人 名） 2、第一則，是寫，一定程度上反映了.第二

3、 則，強(qiáng)調(diào)了；第三則，闡發(fā)了，表明 ；第四則， 3、后二則中，第一則告訴人們一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的道理： 第二則告訴我們 4、從文中歸納出的成語有 2 篇二：2013年中考復(fù)習(xí)孔孟論學(xué)自測(cè)答案 2013年中考語文復(fù)習(xí)《孔孟論學(xué)》自測(cè)答案 班級(jí)姓名 、解釋加點(diǎn)字含義: 1. 以至仁伐至不仁（攻打，討伐） 2. 敏而好學(xué)，不恥下問（喜歡，愛好） 3. 譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也?。ㄇ斑M(jìn)） 4. 雖與之俱學(xué),弗若之矣（一起，在一起） 5. 譬如平地，雖履一匱，進(jìn)，吾往也（填平、鏟平） 6. 吾于《武成》，取二三策而已矣（選取，采用） 7. 弈秋，通國(guó)之善弈者也（善于，擅長(zhǎng)

4、） 8. 雖有天下易生之物也（草木生長(zhǎng)）9.六十而耳順（順從，順應(yīng)） 10. 盡信《書》，則不如無《書》（相信） 11. 雖有天下易生之物也（容易） 12. 譬如為山，未成一簣，止，吾止也（停止） 13. 不專心致志，則不得也（用盡、極盡） 14. 不專心致志，則不得也（專門，專一） 15. 使弈秋誨二人弈（假使） 16. 為是其智弗若與（代詞?？勺g為“他的”） 17. ，后面多為數(shù)詞） 18. 、） 19. 仁人無敵于天下（介詞。可譯為“在”） 20. ,思而不學(xué)則殆.（表示轉(zhuǎn)折關(guān)系） 21. 22. 23. ?（介詞，憑借） 24. 是以謂之文也.（介詞，因

5、為） 25. （怎么） 26. , （順從，聽從） 27. 天命（懂得） 28. ） 29. 夫弈之為數(shù)（作為） 30. 是） 31. , 32. 33. 五十而知指自然的規(guī)律、法則） 34. 以??為恥） 35. 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆.（迷惑）（危險(xiǎn)） 36. 七十而從心所欲,.（超過，超越） 37. 堆積土山）（土筐） 38. .（同“惑”，奇怪） 39. ，曬） 40. 吾見亦罕矣,吾退而寒之者至矣,（少）（極） 41. 夫弈之為數(shù)，小數(shù)也（圍棋）（技巧、技術(shù)） 42. （到）（拿）（箭） 43. ,（極）（舂米或捶衣的木棒） 44.

6、45. ）（傾倒） 46. 盡信書，不如無書（全部，全，都） 47. （下棋） 48. （這樣） 二、翻譯下列句子 1. 吾十有五而志于學(xué),三十而立. 我十五歲,有志于學(xué)問；三十歲懂得了禮儀，說話、做事合于禮； 13. 弈秋，通國(guó)之善弈者也。 2. 四十而不惑,五十而知天命, 四十歲掌握了各種知識(shí)，（對(duì)事理都能明白）不受迷惑，五十歲掌握了自 然的規(guī)律； 3. 六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩. 六十歲，聽到別人的話，用不著怎么想就能領(lǐng)會(huì)；到七十歲能隨心所欲， 而（任何念頭）不會(huì)超出規(guī)矩、法度。 4. 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆.只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑不解；只

7、思 考卻不學(xué)習(xí)，就會(huì)出危險(xiǎn)。 5. 孔文子何以謂之文也?孔文子憑什么給他謚號(hào)是‘文’呢？ 6. 敏而好學(xué),,是以謂之文也.孔文子聰明好學(xué)，不以向?qū)W問或地位比自己 低的人請(qǐng)教為恥，因此用“文”字作為他的謚號(hào)！ 7. ,未成一簣,止,吾止也! 譬如堆積土山，只差一筐土而沒有堆成，如果停了下來，那我也就停下 了！ 8. 譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也”譬如填平洼地，即使只傾倒下一筐土，如果繼續(xù)干下去，那我也就前進(jìn)了！” 9. 無或乎王之不智也. 大王不聰明，不值得奇怪。 10. 雖有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也.即使天下有 一種最容易生長(zhǎng)的植物，曬它一天，

8、又冷它十天，也不能生長(zhǎng)的。 11. 吾見亦罕矣,,? 我和大王相見的次數(shù)也太少了。我退居在家把王冷淡到了極點(diǎn)，（而那些 諂諛的小人就趁機(jī)來到王的身邊，我怎么能幫助他使他的善良之心萌發(fā)呢？ 12. 夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。比如下圍棋作為一種 技藝，僅是一種小技藝；如果不一心一意，也是學(xué)不好的。 弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人， 14. 假使讓弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)一心一意，只聽弈秋的話； 15. 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 另一個(gè)雖然也在聽，但心里面卻以為有一只天鵝將要飛來，想拿起弓箭去 射它。 16. 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其

9、智弗若與？曰：“非然也” （這個(gè)人）雖然與專心致志的那個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻比不上那個(gè)人。是因?yàn)? 他的智力不如那個(gè) 人嗎？回答很明確：不是這樣啊。” 17. 盡信《書》，則不如無《書》（相信） 完全相信書，還不如沒有書。 18. 仁人無敵于天下,以至仁伐至不仁,而何其血之流杵也。 仁德的人在天下沒有敵手。憑周武王這樣極仁道的人去討伐殷紂王這樣極 不仁道的人，怎么會(huì)流那么多血而讓木棒也漂起來呢？” 三、理解性閱讀 一）孔子的這些話從什么角度，闡明了關(guān)于學(xué)習(xí)的什么道理 1、第一則： 2、第二則： 3、第三則:（孔子論學(xué)習(xí)方法和 4、第四則：（孔子論學(xué)習(xí)態(tài)度：不能止步不前，要不

10、斷學(xué)習(xí)，持之以 恒，） 二）孟子的這些話從什么角度來論學(xué)的？ 5、第五則：（孟子論學(xué)習(xí)的 6、第六則：（孟子論學(xué)習(xí)的7、孔孟論學(xué)言簡(jiǎn)意賅，卻講究說理方法。 如運(yùn)用比喻、舉例、對(duì)比等說理的方法。請(qǐng)?jiān)囎髡f明。 1）以（“為山”“平地”）比喻（學(xué)習(xí)），來闡明（堅(jiān)持不懈的重要 性）。 2）以（“一暴十寒” 3）以（“學(xué)弈”習(xí)要專心致志）的道理。 4）以（《尚書》）為例，闡明（不要迷信書本的道理，讀書要有懷疑批判 的精神。） 8、（）是（儒）家經(jīng)典著作之一。由孔子門人及其再傳弟子集成，記錄了 孔子和他一些弟子的言行，在我國(guó)思想史上和文化史上有著極其深遠(yuǎn)的廣泛的 影響?？鬃?，（

11、春秋）時(shí)（魯）國(guó)人，是我國(guó)古代著名（思想）家，（政 治）家、（教育）家 9、孟子，（戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期人，他主張（仁政）（《孟子》）是他和學(xué)生的作 品。我們學(xué)過的文章是（《生于憂患，死于安樂》）（《王顧左右而言他》） 10、寫出四個(gè)成語： （不恥下問）（功虧一簣）（一暴十寒）（專心致志） 11第一則中的有些詞語,已成為年齡的別名.如三十歲稱（而立）.四十歲稱 （不惑）,五十歲稱（知天命）,六十歲稱（耳順）.另外,七十歲稱（古稀）.指 八九十歲稱（耄耋） 12、寫出名句： （盡信書，不如無書） 篇三：孔孟論學(xué)（月考復(fù)習(xí)用） 孔孟論學(xué) -.,、"，、I—r 一、文學(xué)常識(shí) 略。

12、（見初一復(fù)習(xí)課件） 二、釋詞 子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六 （《論語?為政》） 十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！? 志：立志立：自立，即做事合于禮惑：迷惑知：懂得天命：自然的規(guī)律， 法則 耳順：聽到別人說的話，用不著怎么想，就能領(lǐng)會(huì) 逾矩：超過規(guī)矩，法度 子曰：“學(xué)而不思則罔（wang）,思而不學(xué)則殆（dai）。”《論語?為政》） 罔：迷惑殆：危險(xiǎn) 子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是 以謂之文也?！保ā墩撜Z?公冶長(zhǎng)》） 敏：聰明 子曰：“譬（pi）如為山，未成一簧，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簧，進(jìn)

13、，吾往也！”（《論語?子罕》） 為:堆積簣：土筐平地：填平洼地覆：傾倒進(jìn)：前進(jìn) 孟子曰：“無或乎王之不智也。 或：通假字，通“惑”，奇怪。 雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 雖：即使易：容易生：生長(zhǎng)暴：通假字，通“曝”曬 吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣， 罕：少至：極 吾如有萌焉何哉？ 如??何：對(duì)??怎么辦，能有什么幫助 萌：萌發(fā) 今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也； 弈：圍棋為：作為數(shù)：技巧，技術(shù)； 弈秋，通國(guó)之善弈者也。 通：全 使弈秋誨二人弈：其一人專心致志，惟弈秋之為聽； 誨：教，惟：只； 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuo）而

14、射之， 鴻鵠：天鵝援：拿，拿起繳：系在箭上的繩，代箭。 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 俱:一起弗:不若:如，比得上。 為是其智弗若與？曰：非然也。"（《孟子?告子上》）然：這樣 孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。 盡：完全 吾于《武成》，取二三策而已矣。 策：竹簡(jiǎn)，這里作量詞，相當(dāng)于“片”。 仁人無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也?！保ā睹献?盡 心下》） 仁：仁道至仁：極仁道的人，指周武王。 至不仁：極不仁道的人，指殷紂王 杵：舂米或捶衣的木棒。 三、翻譯句子子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十 而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾

15、矩?！保ā墩撜Z?為政》） 孔子說：“我十五歲有志于學(xué)問，三十歲（懂得了禮儀,）說話做事合于 禮，四十歲（掌握了各種知識(shí)）不受迷惑，五十歲懂得了自然規(guī)律，六十歲 （聽到別人說的話）不用怎么想就能領(lǐng)會(huì)，七十歲才能隨心所欲，不越出規(guī) 矩?！? 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z?為政》） 孔子說：“只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解；只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)勞神而無所得。 子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是 以謂之文也?！保ā墩撜Z?公冶長(zhǎng)》） 子貢問：“孔文子為什么稱他（的謚號(hào)）是?文?呢？”孔子回答：“他聰 明好學(xué)，又不以向?qū)W識(shí)低下的人請(qǐng)教為恥，所

16、以稱他的謚號(hào)為“文”。 子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)， 吾往也！”（《論語?子罕》） 孔子說：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，這時(shí)停下來，是我停下 來的；譬如填平洼地，就算只倒一筐土，如果（繼續(xù)）前進(jìn)，是我要前進(jìn) 的?！? 孟子曰：“無或乎王之不智也。 孟子說：“大王的不明智沒有什么奇怪的。 雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。即使有一種天下最容易生長(zhǎng)的植物，曬它一天，凍它十天，也不能生長(zhǎng)了。 吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣， 我和大王相間的次數(shù)也太少了，我退居在家，而那些諂諛小人就（趁機(jī)） 來到大王的身邊， 吾如有萌

17、焉何哉？ 我怎么能使（大王）善良之心萌發(fā)呢？ 今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也； （比如）現(xiàn)在（看）下棋，這只是一種小技藝； 不專心致志，則不得也。 （如果）不專心致志地學(xué)習(xí)，也是不能學(xué)會(huì)的。 弈秋，通國(guó)之善弈者也。 奔秋，是全國(guó)最善于下棋的人， 使弈秋誨二人弈：其一人專心致志，惟弈秋之為聽； 繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng) 點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8 次集體評(píng)課活動(dòng)，

18、其他評(píng)課通過qq群來交流、研討。 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。 本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，

19、緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。 堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和

20、發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。 全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了

21、。個(gè)別學(xué)生是老 師本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形 ③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一

22、些武術(shù)名 人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。： ①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性

23、，再結(jié)合高二年 的“劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。 運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。 運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。 b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌 握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理 方法。 身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生

24、活中和重要意義。c形成良好的生活 方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。 b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。 社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。 b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。 采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的

25、相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng) 拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。 （2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3） 論文撰寫：結(jié)合課題

26、研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng) 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。 本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)

27、習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表

28、示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。 高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。 按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物

29、主義的理論水平。 本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、工作目標(biāo) 以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)

30、隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能 力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教 例賞析活動(dòng)。 4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形 式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。 5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽 活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí) 踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

31、6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成 各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。 1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師 的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂 教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年 級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教 研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。 2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。 1

32、、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每 一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的 關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。 組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。 制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽 課、評(píng)課等工作。