2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第6課《莫泊桑拜師》word教案.doc

《2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第6課《莫泊桑拜師》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第6課《莫泊桑拜師》word教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

6 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第6課《莫泊桑拜師》word教案 教學(xué)目標(biāo) 　1用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。 　2學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容。 　3正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)寫(xiě)作的方法。學(xué)習(xí)莫泊?？铣钥唷⑶诰毩?xí)的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 　　運(yùn)用批讀方法，體會(huì)莫泊?？铣钥?、勤練習(xí)的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 　收集法國(guó)作家福樓拜、莫泊桑的資料。 教學(xué)時(shí)間:　2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、情境激趣，揭示課文題目 　1同學(xué)們，平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么？（沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常，不吸引人……） 2你們覺(jué)得難，并不奇怪，因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請(qǐng)教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導(dǎo)下，他終于成了法國(guó)著名的作家。你們想自己的文章寫(xiě)得更美嗎?好!我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！　板書(shū)課文題目 3齊讀課文題目，質(zhì)疑。 二、初讀課文，感知課文內(nèi)容 　1自讀課文，讀準(zhǔn)字音，帶有拼音的詞多讀幾遍。思考：課文按什么順序主要寫(xiě)了一件什么事？ 　2再讀課文，看看你讀懂了什么。可以仿照課文旁邊的批注，在你讀懂了的地方、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問(wèn)題需要同學(xué)和老師幫助，也在書(shū)上作批注。 　3學(xué)生交流匯報(bào)，梳理共性問(wèn)題。 ?、僮x帶有拼音的詞語(yǔ)。注意讀準(zhǔn)“揣”、“殊”、“?！钡淖忠?。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“貌”、“拜”、“陋”等字的字形。 ?、谑崂砉残詥?wèn)題。 三、細(xì)讀課文，合作探究 　1自由讀課文，思考： 　(1)莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？ 　(2)每次各有什么收獲？ 　(3)他是怎樣下工夫的？ 　(4)從福樓拜老師的3次談話中，你讀懂了什么？學(xué)生自主合作探究。 　2學(xué)生交流匯報(bào)。 　3重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話部分的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生采用多種形式朗讀,從讀中體會(huì)福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細(xì)觀察，把看到的記下來(lái)；第二次告訴他觀察要細(xì)心，要注意從不同角度、不同方面、不同季節(jié)、不同場(chǎng)景等去觀察。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，積累寫(xiě)作素材，做生活的有心人；第3次則告訴我們?nèi)绾螌?xiě)作。寫(xiě)作不但要仔細(xì)觀察，還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色。 四、再讀課文，深化感悟 再次默讀課文，談?wù)勀阌泻胃惺?。（學(xué)生自由發(fā)言。） 板書(shū)設(shè)計(jì): 6 莫泊桑拜師 莫泊桑(勤學(xué)) 福樓拜（善學(xué)） 焦急萬(wàn)分 虛心求教——功夫還不到家，要肯吃苦、勤練習(xí) 一無(wú)所獲 再次求教——怎么沒(méi)什么好寫(xiě)的呢？要細(xì)心觀察 全神貫注 堅(jiān)持觀察——光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第6課《觀潮》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力：按時(shí)間順序給課文分段，正確概括段意，理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，促進(jìn)朗讀。 2. 過(guò)程與方法：結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 錢塘江大潮錄像帶（3分鐘）音樂(lè)錄音帶（2.5分鐘）詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一．談話引入。 1．今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺(tái)和浙江電視臺(tái)聯(lián)合現(xiàn)場(chǎng)直播錢塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？ 2．對(duì)于錢塘潮，你還了解些什么？ 3．生自由暢說(shuō)。 4．小結(jié)：……那情景真不愧為“天下奇觀”（板書(shū)） 二．理解課題。 1．“觀潮”（看潮） 2．“天下奇觀”（天底下奇異的景象） 三．播放錄象。 四．教學(xué)“潮來(lái)之時(shí)”。 1．錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？（3、4自然段） 2．自己讀讀3、4自然段，那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句，你覺(jué)得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會(huì)讀給同學(xué)們聽(tīng)。 3．學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。 4．學(xué)生自由交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。 從遠(yuǎn)處傳來(lái)……悶雷滾動(dòng)。 那聲音……顫動(dòng)起來(lái)。（課件演示，比較句子，潮遠(yuǎn)，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導(dǎo)朗讀） 過(guò)了一會(huì)兒……沸騰起來(lái)。（模擬“沸騰”。“人聲鼎沸”。讀出“沸騰”感覺(jué)） 那條白線……橫貫江面。（課件演示理解“橫貫”“橫臥”。指導(dǎo)朗讀） 浪潮越來(lái)越近……飛奔而來(lái)。（課件演示，比較句子ABC。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、個(gè)別賽讀、齊讀） 小組賽讀。（小組選一精彩片段，自己安排，開(kāi)展比賽） 5．小結(jié)：這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩啊！正如課文預(yù)習(xí)提示中所說(shuō)，作者把錢塘江大潮寫(xiě)得雄偉（壯觀），有聲（有色），使人如臨（其境）。（板書(shū)） 五．理清寫(xiě)作順序。 1．填空理解： （1）自己讀一讀，看看作者是怎樣把這些語(yǔ)句連起來(lái)。 （2）指名填空。（課件演示：由遠(yuǎn)及近） 2．師生分讀。（是呀，作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮聲潮水的變化。我們一起讀讀，體會(huì)一下。） 六．指導(dǎo)背誦。 1．老師留下括號(hào)里的詞語(yǔ)，你能說(shuō)出剛才那段話嗎？ 2．練習(xí)背誦。（自己準(zhǔn)備） 3．會(huì)背的一起來(lái)。（看著屏幕） 4．小結(jié)：背得多有感情啊！我們仿佛站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音（越來(lái)越響），浪頭（越來(lái)越高），氣勢(shì)（越來(lái)越大）。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！ 七．積累語(yǔ)言。 1．咱們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)自然段中，詞語(yǔ)非常豐富、生動(dòng)，你們想不想把它們積累下來(lái)？ 2．開(kāi)展比賽。（聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)反應(yīng)快，很快站起來(lái)說(shuō)哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思） 3．做讀書(shū)卡。 4．分組領(lǐng)讀。 八．運(yùn)用語(yǔ)言。 1．同學(xué)們懂得了詞語(yǔ)意思，不過(guò)，會(huì)不會(huì)用了呢？ 2．選用其中的二三個(gè)詞造句（鼓勵(lì)選用幾個(gè)好詞，說(shuō)一段話） 3．學(xué)生交流 九．總結(jié)全文。 今天，我們?nèi)缗R其境，觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，通過(guò)有感情的朗讀，理解了作者按順序，抓特點(diǎn)的敘述方法，積累了好詞佳句。學(xué)得不錯(cuò)。