與朱元思書學(xué)案hao

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1、 21 與朱元思書 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】iu 1、 疏通文意，積累文言詞語，理解文章內(nèi)容。Iu 2、 體會(huì)本文多層次多角度描繪景物的特點(diǎn)。 3、 理解本文主旨。 【重難點(diǎn)】 目標(biāo)2、3 課時(shí)安排2課時(shí) 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)內(nèi)容： 【任務(wù)一】自由朗讀課文，借助工具書整理字詞。 縹（ ）碧 軒（ ）邈（ ） 泠泠（ ） 鳶（ ）飛戾（ ）天 嚶嚶（ ）成韻（ ）橫柯（ ） 急湍（ ） 經(jīng)綸（ ） 窺（ ）谷忘反（ ） 【任

2、務(wù)二】了解作家作品： 吳均（469－520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。家世寒賤，均好學(xué)而有俊才。吳均生活的南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì)紊亂。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途也不如意。梁武帝時(shí)， 他因私撰《齊春秋》武帝惡其實(shí)錄，焚其稿，免其職。其文工于寫景，尤以小品書札見長(zhǎng)，文科清拔有古氣，時(shí)人或仿效之，稱為“吳均體”。這篇文章不單純是寫景，而是寓情于景，在寫景的字里行間，抒發(fā)作者當(dāng)時(shí)的情感。 【任務(wù)三】 1、第一段：①風(fēng)煙：指煙霧。②共色：同樣的顏色。③俱：都。④許：附于數(shù)詞之后，表約數(shù)，相當(dāng)于“光景”“左右”。⑤獨(dú)絕：獨(dú)一無二；絕，到了極點(diǎn)

3、。⑥從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。這句是作者敘述自己的行動(dòng)的，省略了主語。 2、第二段：①縹碧：青白色；縹，音．piao3。②急湍：急流的水；湍，音tu6n。③直視無礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。 3、解釋句子： （1）奇山異水，天下獨(dú)絕： （2）急湍甚箭，猛浪若奔： 4、理解文章內(nèi)容： （1）概括山水特點(diǎn)，總領(lǐng)全文內(nèi)容的句子是？奇山異水，天下獨(dú)絕。 （1）突出水的澄澈、透明的句子是什么？水皆縹碧，千丈見底（正面表現(xiàn)水的清澈）。游魚細(xì)石，直視無礙（側(cè)面表現(xiàn)水的清澈）。 （2）文章突出表現(xiàn)水急的句子，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？

4、 急湍甚箭，猛浪若奔。與“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”有異曲同工之妙。 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】 你還有說明疑問，請(qǐng)寫在下面。 【課中實(shí)施】 1、預(yù)習(xí)交流： （1）小組內(nèi)部交流，解決上述問題。 （2）組間交流，集體解決疑難問題。 2、精講點(diǎn)撥： （1）本文的文體特點(diǎn)？ 這是作者寫給友人的一封書信，但與一般書信不同，沒有問候的套語和日常事務(wù)的敘述，而是一篇由清詞麗句構(gòu)成的寫景小品文。該文最早見于初唐人編的《藝文類聚》，這本書在選輯作品時(shí)，往往是根據(jù)不同專題的要求進(jìn) 行摘錄。因此，現(xiàn)在我們讀到的《與朱元思書》，也許并非是吳均與朱元思信的全文，而僅是作者描繪富陽至桐廬一百

5、多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。■從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于書信?！鰪奈恼碌膬?nèi)容看，它屬于游記（散文）。■從語言特點(diǎn)上看，它屬于駢文。 （2）朗讀需要注意的地方： ■注意語速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時(shí)間去品味文中的意境。■注意停頓。逗號(hào)的停頓應(yīng)小于句號(hào)，每一個(gè)句號(hào)后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長(zhǎng)一些。 注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。■注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主。如：“風(fēng)煙／俱凈。天山／共色?！薄皬牧鳎h蕩，任意／東西?！碑?dāng)然也有例外，如“水／皆縹碧，千丈／見底”。 （3）第一段概括描述了什么？從富陽至桐廬一路上的奇山

6、異水。 ■“從流飄蕩，任意東西”寫出了什么心情？不僅寫出了江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，江上小舟，順流而下，隨流飄蕩的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情。 ■“奇山異水，天下獨(dú)絕”的作用？既是作者在百里富春江上的所見所感的概括，也可以說是本文所寫山光水色的一個(gè)總體特點(diǎn)。 （4）第二段從哪些方面來寫的？■以簡(jiǎn)練傳神的筆法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫富春江的異水?！鲎髡呙枥L異水時(shí)運(yùn)用比喻和夸張，抓住了縹碧、湍急的特點(diǎn)?！鏊?，水深，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。 3．文章突出水的澄澈、透明的句子是什么？■水皆縹碧，千丈見底（正面表現(xiàn)水的清澈）。游魚細(xì)石，直視無礙（側(cè)面表現(xiàn)水的清澈）。

7、【課堂小結(jié)】 【限時(shí)作業(yè)】 1、解釋詞語：從流飄蕩（ ） 猛浪若奔（ ） 2、翻譯句子： （1）從流飄蕩，任意東西： （2）水皆縹碧，千丈見底： 3、概括贊嘆富春江景的句子是：___________________；寫富春江水清澈的句子是：________________；寫江流氣勢(shì)磅礴的句子是：________________；點(diǎn)明全文主旨的句子是：________________。 4、本文描寫的是________景，作者是________朝的文學(xué)家________（人名） 5、概括本文第二段的意思？ 21 與朱元思書 設(shè)計(jì)人：張安 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

8、4、 疏通文意，積累文言詞語，理解文章內(nèi)容。 5、 體會(huì)本文多層次多角度描繪景物的特點(diǎn)。 6、 理解本文主旨。 【重難點(diǎn)】 目標(biāo)2、3 第二課時(shí) 預(yù)習(xí)內(nèi)容： 【任務(wù)一】自由朗讀課文第三段，借助課下注釋和工具書解釋詞語。 1、解釋詞語： ①寒樹：使人看了感到有寒涼之意的樹。 ②負(fù)勢(shì)競(jìng)上：憑依(高峻的)形勢(shì)，爭(zhēng)著向上。這一句說的是“高山”，不是“寒樹”。 ③軒邈：軒，高；邈，遠(yuǎn)。這兩個(gè)字在這里作動(dòng)詞用，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。 ④泠泠：形容水聲的清越。 ⑤相鳴：互相和鳴。 ⑥戾天：到天上；戾，至。

9、 ⑦息心：平息熱衷于功名利祿的心。 ⑧經(jīng)倫：籌劃、治理。 ⑨忘反：流連忘返；“反”同“返”。 ⑩橫柯上蔽：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，名詞作狀語。 ⑨猶：好像，如同。 @交映：互相掩映。 ⑩見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露。 【任務(wù)二】翻譯句子： （1）夾岸高山，皆生寒樹： （2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈(miǎo)： （3）爭(zhēng)高直指，千百成峰： （4）泉水激石，泠泠(líng)作響；好鳥相鳴，嚶嚶(yīng)成韻。 （5）蟬則千轉(zhuǎn)（zhuàn）不窮，猿則百叫無絕： （6）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反： （7）橫柯（kē）上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日：

10、 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】 你還有說明疑問，請(qǐng)寫在下面。 【課中實(shí)施】 1、預(yù)習(xí)交流： （1）小組內(nèi)部交流，解決上述問題。（2）組間交流，集體解決疑難問題。 2、精講點(diǎn)撥： （1）概括本段的主要意思：以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。 （2）描繪景物時(shí)抓住了景物的什么特點(diǎn)？從哪些角度來寫的？緊扣山高、樹多、景美的特征，從視覺、聽覺感受的角度來寫，加深感受，使人如同親臨其境。 （3）作者為什么發(fā)出“望峰息心”、“窺谷忘反”的感慨呢？ 作者觸景生情，自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。因?yàn)樽髡叽藭r(shí)可謂陶醉于大自

11、然的絕美景色之中，自然人世間爭(zhēng)名奪利、官場(chǎng)角逐的一切，都變得了無趣味了。另外，作者被這奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫時(shí)忘記了塵世的角逐和俗務(wù)的纏身。 （4）文章第３段中在意思上前后呼應(yīng)的兩句話是什么？ “橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”與“夾岸高山，皆生寒樹”相呼應(yīng)。 【課堂小結(jié)】 【限時(shí)作業(yè)】 1、下列句子中含有通假字的一項(xiàng)是（?B ???） A．夾岸高山，皆生寒樹。? ???B．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 C

12、．疏條交映，有時(shí)見日。? ???D．游魚細(xì)石，直視無礙。 2．下列句中未用對(duì)偶這一手法的是（?D ? ） A．泉水激石……成韻? ?? ?? ?? ?? ? B．蟬則……無絕 C．鳶飛……忘返? ?? ?? ?? ?? ?? ???D．夾岸……寒樹 3、下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（? C? ） A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。? ?? ? B．疏條/交映，有時(shí)/見日。 C．經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷忘/反。? ???D．泉水/激石，泠泠/作響。 4．下列分析有誤的一項(xiàng)是（? D?） A．第二段前兩句寫江水的清澈，著眼于靜態(tài)；后一句寫急流、猛浪，著眼于

13、動(dòng)態(tài)。一靜一動(dòng)，細(xì)致地描繪出“異水”的動(dòng)人之態(tài)。 B．“夾岸高山。皆生寒樹”一句寫映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹，照應(yīng)“奇”字。 C．“千百”，“千”“百”等詞在文中都是虛指，言其多。 D．第三段先從遠(yuǎn)處寫視覺景物，再?gòu)慕帉懚勚暎瑥撵o到動(dòng)，從詳?shù)铰浴? 5．下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A?） A．“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意，“一百許里”的“許”表約數(shù)，“左右”的意思。 B．從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫“富春江山水的特點(diǎn)，然后分別具體描繪異水和奇山。 C．作者在表現(xiàn)山奇時(shí)，一寫山高，二寫谷深，三寫林密。 D．“鳶……返”一句流露出作者厭惡官場(chǎng)，超脫塵世的清高思想，同時(shí)又反襯大自然的誘人魅力。 5 用心 愛心 專心