《應(yīng)用寫作(漢語)》(共6頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 成績： 應(yīng)用寫作 形 成 性 考 核 冊 專業(yè)： 行政管理 學(xué)號： 62 姓名： 張海玲 河北廣播電視大學(xué) （請按照順序打印，并左側(cè)裝訂） 文秘管理與應(yīng)用寫作作業(yè)1 一、結(jié)合教材，從主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四個方面闡述實用型文章的特征。 答：實用型文章

2、的特征就分別體現(xiàn)在以下這四個方面： （一）主旨單一、集中、明確主旨是文章的中心意思,是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn).單一,是說一篇文章中只能有一個中 心,只能圍繞著一個主題把問題說清楚,而不能把關(guān)系不大甚至不相關(guān)的問題寫到一篇文章中去 ,使寫出的文章多中心、多主題,集中,是說一篇應(yīng)用文只能有一個中心,而這個中心應(yīng)是全文 的統(tǒng)帥,應(yīng)對文章內(nèi)容有制約作用,全文要不枝不蔓,緊扣這個中心.明確,是說文章的中心意 思,作者的意圖和主張是什么,要使讀者一看便知,而不必費心揣摩,文藝作品所講究的曲折與 含蓄,恰恰為實用型文章所排斥. （二）材料多樣,真實有力,材料是構(gòu)成文章內(nèi)容,形成支撐并表達(dá)主旨的

3、各種事實與理論,真 實是實用型文章的生命,而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件,有力是實用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個特點. （三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)固定,簡單地說,結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)部構(gòu)造,安排結(jié)構(gòu),就是根據(jù)主旨表達(dá)的需要,合理地組織材料,實用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成,而邏輯構(gòu)成則要講求謹(jǐn)嚴(yán)性,而不能流于松散無序,文章首尾圓合,銜接緊密,層次清晰,段落分明,則是文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)最起碼的 條件,也是對應(yīng)用文結(jié)構(gòu)最基本的要求.固定是實用型文章結(jié)構(gòu)的一個重要特點,遵照固定的模式寫作,材能把文章寫的規(guī)范,也才能使寫出的文章便于閱讀,易于發(fā)揮實際效用. （四）語言準(zhǔn)確,簡明、平易、莊重.語言準(zhǔn)確是對所有文章

4、的要求,語言運用得好壞,直接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低,任何文章的語言,都應(yīng)當(dāng)具有簡明性,所謂的語言簡明性.所謂的語言就 是能用盡可能少的語言材料,把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者,平易即平實自然,曉暢 易懂,語言的平易首先表現(xiàn)在用語的直白上,另一層意思是用語樸實,應(yīng)用文特別是用于工作的應(yīng)用文大都應(yīng)當(dāng)帶有一種莊重的風(fēng)格,而語言的莊重正是形成文章的莊重風(fēng)格的最為重要的因素之一. 二、結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷與體驗，談?wù)劮段拈喿x對提高實用型文章寫作水平的重要性。 答：熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟,是前人的寫作經(jīng)驗之談.這里說的是寫詩,卻道出了寫作的普遍規(guī)律,各類寫作 莫不如此.觀千劍而成器,通過范

5、文的閱讀,可以潛移默化地把他人的經(jīng)驗變成自己的體會,使之在自己的寫作活動 中產(chǎn)生作用,學(xué)習(xí)寫作,卻不讀文章,不熟悉文章實際,就無法形成對一種文體的最基本、最全面的認(rèn)識,這樣即便 學(xué)了寫作知識,也難以在寫作中加以靈活運用,難以使之成為活的知識.閱讀是寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ),多讀范文,多接 觸文章實際,是獲得對文章的感性認(rèn)識并有所借鑒、有所提高的重要途徑. 三、結(jié)合教材。簡述公文的概念、特點、功用、構(gòu)成要素與分類。 答：?1. 公文也即公務(wù)文書,對這個概念可有廣義和狹義兩種理解.廣義的公文是指黨政機關(guān),企事業(yè)單位及社會團體在公務(wù)活 動中所用的各類文字材料.而這里所說的公文是指狹義的公文而言的,主

6、要是指國務(wù)院發(fā)布的列出的十三類公文.這是行政機關(guān)在行政管理過程中所形成的具有法力效力和規(guī)范體式的文書,是依法行政 和進(jìn)行公務(wù)活動的重要工具. 2. 公文的主要特點:1.法寶性;2.政策性;3.實用性;4.時效性;5.規(guī)范性. 3. 公文的基本功用:1.頒布法規(guī),傳達(dá)指示;2.反映情況,請示工作;3.聯(lián)系工作,商洽公務(wù);4.宣傳教育;5.依據(jù)憑證. 4. 公文的構(gòu)成要素:1.眉首部分;2.主體部分;3.版記部分. 5. 公文的分類：1）按照行文關(guān)系和行文方向分類：上行文、平行文、下行文.2）按照緊急程度分類：緊急公文和普 通公文 3）按照有無保密要求及機密等級分類：普通文件、保密文件.4）按具體

7、職能的不同分類：法規(guī)性公文、指 揮性公文、報請性公文、聯(lián)系性公文、實錄性公文.5）按傳閱范圍限定與否分類：內(nèi)部文件、公開發(fā)布的公文.? 四、結(jié)合教材、闡述公文寫作的基本要求。 答：1、要熟悉黨和國家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定.要使公文具有較強的政策性,使公文的內(nèi)容與黨和國家的方針、 政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定的精神相一致,公文的撰寫者就必須熟悉黨和國家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定的內(nèi)容. 2）要了解實際情況.制發(fā)公文是為了反映并解決實際工作中出現(xiàn)的問題,為確保公文內(nèi)容的客觀和處理意見的正確, 就必須深入實際,調(diào)查研究,全面了解情況, 實事求是的分析問題,在些基礎(chǔ)上才能寫出內(nèi)容真實可靠、意見

8、切實可 行的公文來.3）要遵循各項行文規(guī)則.由于對公文規(guī)范化要求極高,在這種文種的撰寫中,必須嚴(yán)格遵循各項行文規(guī) 則,其中,有些規(guī)則是國家有關(guān)部門以規(guī)定的形式正式頒行的,有些則是在公文的長期應(yīng)用中約定俗成的.1）文種的 選用要正確 2）行文關(guān)系的確定要妥當(dāng) 3）制發(fā)程序的安排要合理? 文秘管理與應(yīng)用寫作作業(yè)2 一、 結(jié)合教材，簡述實務(wù)文書的特點與作用。 答：特點： 1、對象比較具體2、格式比較固定3、寫法比較實際4、時限比較緊迫 作用： 1、貫徹政策，指導(dǎo)工件；2、溝通情況，聯(lián)系工作；3、積累和提供資料4、宣傳教育，檢查督促 二、 結(jié)合教材，簡述調(diào)查報告的含義、用

9、途、特點、分類，并闡述調(diào)查報告的寫作要求。 答：含義：調(diào)查報告就是就某一個事件或某一個問題，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫出的真實地反映情況的書面報告。 ?用途：反映情況、揭露問題、總結(jié)經(jīng)驗、揭示規(guī)范 ?特點：真實性、針對性、典型性 ?分類：反映情況的調(diào)查報告；總結(jié)經(jīng)驗的調(diào)查報告；揭露問題的調(diào)查報告 寫作要求： 1、要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，并充分占有材料； 2、要以正確的立場和方法，認(rèn)真分析并合理組織材料； 3、要講究結(jié)構(gòu)形式和語言特色。 ? 三、 結(jié)合教材，簡述計劃的含義、作用，并闡述制定計劃的要求。 答：含義：計劃是某一個單位、部門或個人，對預(yù)計在一定時期內(nèi)所要做的工

10、作或所要完成的其他任務(wù)加以書面化、條理化和具體化的一種文書。 作用：預(yù)見作用；指導(dǎo)作用；約束作用。 ?要求：第一，要符合政策；第二，要從實際出發(fā)；第三，要具體明確；第四、要留有余地 四、 結(jié)合教材，簡述總結(jié)的含義、作用，并闡述撰寫總結(jié)的要求。 答：含義：主要是就工作總結(jié)而言，是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取 得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析，從而為今后的工作提供幫助和借鑒的一種文書材料。 作用：回顧過去，從中引出規(guī)律性的東西，還是為了給今后的工作提供借鑒和幫助；同時，培養(yǎng)工作能力、提高認(rèn)識水平。 五、 結(jié)合教材，簡述講話稿

11、與演講稿、會議報告的區(qū)別，并闡述撰寫講話的要求。 答：與演講稿的區(qū)別：講話稿一般為能夠代表本單位發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)人所用，其內(nèi)容往往體現(xiàn)本單位的集體意志，演講稿則只反映演講者個人的看法；講話稿有的是由領(lǐng)導(dǎo)人親自動手起草的，有的是文秘人員根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)人的意圖代為起草的，有的甚至是經(jīng)專門的寫作班子反復(fù)討論、修改后才定稿的。演講稿大都是由演講者本人單獨撰寫的。講話稿與會議報告相比，首先二者在篇幅上有一定區(qū)別，講話稿通常篇幅較短，會議報告則篇幅較長。此外，二者在內(nèi)容的安排、表述的方式特別是語言的運用等方面都有較大的區(qū)別。? 要求：第一，針對性要強；第二，主題要集中鮮明；第三，內(nèi)容要吸引人；第四，語言要通俗

12、生動。 六、 運用教材上的文體寫作知識，對下述文章進(jìn)行分析（任選一篇；文章可以自己選擇，也可以由輔導(dǎo)教師制定）。 1、 工作計劃 2、 工作總結(jié) 寫作提示：（1）分析應(yīng)主要著眼于文章的一般寫法，要對文章的總體結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)要素作簡要的說明、分析； （2）既要注意運用所學(xué)知識，又要注意結(jié)合原文； （3）分析要有條理，要能自圓其說。 文秘管理與應(yīng)用寫作作業(yè)3 一、 在以下五個文種中任選兩個文種，進(jìn)行寫作練習(xí)。 1、 賀電（或賀信） 2、 感謝信（或表揚信） 3、 請柬（要求包含“封面”與“內(nèi)文”連個部分） 4、 求職信（或推薦信） 5、

13、歡迎詞（或歡送詞） 要求：內(nèi)容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規(guī)范；語言要準(zhǔn)確、簡明、得體、書寫要清楚。 二、 結(jié)合教材，簡述經(jīng)濟新聞的含義、特點與構(gòu)成要素，并闡述經(jīng)濟新聞的寫作注意事項。 答：經(jīng)濟新聞是新聞的一種，是指及時、迅速地對經(jīng)濟領(lǐng)域新近發(fā)生的具有一定社會意義或社會影響的事實所作的簡要報道。 ?特點：真、新、精 構(gòu)成要素：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾和背景 注意事項：第一，事實要準(zhǔn)確。第二，導(dǎo)向要正確。第三，報道要及時。 三、 結(jié)合教材，簡述產(chǎn)品說明書的含義 、作用、特點與寫作注意事項。 答：含義：產(chǎn)呂說明書是一種全面、明確地介紹產(chǎn)品的用途性能、結(jié)構(gòu)、使用方法等

14、事項的文字材料，是一種比較常見的說明文。 ?作用：指導(dǎo)消費、傳播知識、宣傳企業(yè) ?特點：內(nèi)容的科學(xué)性；表述的通俗性；層次的條理性 ?寫作注意事項：第一，要有責(zé)任意識；第二，要有大眾意識 四、 運用教材上的文體寫作知識，對下述文章進(jìn)行分析（任選一篇；文章可以自己選擇，也可以由輔導(dǎo)教師制定。） 1、 經(jīng)濟活動分析報告 2、 可行性研究報告 3、 合同 寫作提示：（1）分析應(yīng)主要著眼于文章的一般寫法，要對文章的總體結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)成要素作簡要的說明、分析； （2）既要注意運用所學(xué)知識，又要注意結(jié)合原文； （3）分析要有條理，要能自圓其說。

15、 文秘管理與應(yīng)用寫作作業(yè)4 一 、運用教材上的文體寫作知識，對下述文章進(jìn)行分析， （任選一篇） 1、民事訴訟文書 2、刑事訴訟文書 3、行政訴訟文書 寫作提示：（1）分析應(yīng)主要著眼于文章的一般寫法，要對文章的總體結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)成要素作簡要的說明、分析； （2）既要注意運用所學(xué)知識，又要注意結(jié)合原文； （3）分析要有條理，要能自圓其說。 二 、在以下三個文種中，任選兩個文種，進(jìn)行寫作練習(xí)。 1、 便條 2、 啟事 3、 書信 要求：內(nèi)容要明確，中心要突出；格式要正確，寫法要規(guī)范；語言要準(zhǔn)確、簡明、得體、書寫要清楚。 三 、結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷與體驗，闡述讀書筆記的作用。 答：1、幫助記憶； 2、幫助理解； 3、存貯資料； 4、鍛煉思維，引發(fā)思考 五、 結(jié)合教材，簡述文獻(xiàn)檢索的方法和文獻(xiàn)閱讀的方法。 答：查閱文獻(xiàn)的方法： 1、文獻(xiàn)的檢索? （1）要熟悉圖書分類法 （2）要善于使用檢索工具 （3）要選用合理的檢索方法 2、文獻(xiàn)的閱讀? （1）略讀； （2）細(xì)讀 （3）精讀 專心---專注---專業(yè)