2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊 你中有我我中有你1教學(xué)反思 浙教版.doc

《2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊 你中有我我中有你1教學(xué)反思 浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊 你中有我我中有你1教學(xué)反思 浙教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊 你中有我，我中有你1教學(xué)反思 浙教版 《你中有我，我中有你》，屬于“走向世界”教學(xué)主題；經(jīng)濟(jì)全球化使地球村的各個(gè)國家在經(jīng)濟(jì)上相互滲透、相互依賴、互相促進(jìn)、相互影響。中國作為地球村的一員，其發(fā)展與世界各國緊密相連，息息相關(guān)。對(duì)外開放為中國的發(fā)展描繪了宏偉的藍(lán)圖，也為中國經(jīng)濟(jì)的騰飛譜寫了輝煌的篇章。在教學(xué)過程中，我覺得有兩點(diǎn)感受比較深刻。 1．利用貼近學(xué)生生活的課程資源，了解經(jīng)濟(jì)全球化。 “經(jīng)濟(jì)全球化”這一名詞對(duì)學(xué)生來說是比較抽象的。如果單靠老師的講解，我想，即使我講得口干舌燥，學(xué)生也不一定能理解“經(jīng)濟(jì)全球化”的這一現(xiàn)象。因此，在教學(xué)前我就放手讓學(xué)生去調(diào)查進(jìn)入國門的外國品牌，走出國門的中國品牌，以及文化的交流等。課堂上再進(jìn)行匯報(bào)、交流。學(xué)生經(jīng)過親身體驗(yàn)、感悟，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化也有了切實(shí)的體驗(yàn)。 2．把握教材，提高學(xué)生覺悟，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。 這一課是國情內(nèi)容的教學(xué)，在了解外國品牌時(shí)，稍不小心就會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)崇洋媚外的心理。如何讓學(xué)生自己在有限度的探究中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)選擇，是這課的一個(gè)難點(diǎn)。因此我就讓學(xué)生看外國的品牌，讓他們明白這些外國名牌都是中國制造的。并利用一條“中國制造的產(chǎn)品在美國”這一信息，讓學(xué)生明白我們僅僅局限于“中國制造”是不行的，我們更需要“中國創(chuàng)造”。還通過對(duì)聯(lián)想電腦進(jìn)入國際市場的剖析，讓學(xué)生對(duì)“中國創(chuàng)造”有了更深的感受，學(xué)生的感悟也有了一個(gè)提升。 但由于初次接觸《品德與社會(huì)》，所以在課堂中也暴露出了不足。如課堂調(diào)控能力，在出示“中國制造的產(chǎn)品在美國”這一信息時(shí)，我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，但學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題并不深刻，我就急切的自己說了。課后，我思考：如果讓學(xué)生從幾個(gè)數(shù)字上對(duì)比，那么，學(xué)生的領(lǐng)悟肯定會(huì)更到位，更深刻。 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊 你中有我，我中有你1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 2．知道對(duì)外開放是我國的基本國策，了解我國對(duì)外開放基本格局。 3．關(guān)心祖國建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會(huì)責(zé)任意識(shí)與開放的國際意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解我國對(duì)外開放的基本格局，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。 難點(diǎn)：使學(xué)生自覺做到關(guān)心祖國的建設(shè)與發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生調(diào)查中國進(jìn)出口商品的情況。 教學(xué)過程： 一、對(duì)比揭題 課件播放全世界現(xiàn)代人生活的衣食住行，學(xué)生談感受，師小結(jié)示題。 二、談古論今 1．絲綢之路 （1）早在公元前二世紀(jì)，我們的先人就已經(jīng)明白要與世界上其他國家加強(qiáng)來往，開辟了絲綢之路，促使整個(gè)人類文明的發(fā)展。 （2）學(xué)生談?wù)剬?duì)絲綢之路的了解、感想，教師相機(jī)穿插播放有關(guān)課件。 2．改革開放 （1）師出示火柴、肥皂、鐵釘，認(rèn)一認(rèn)，這是什么？這些我們?nèi)粘Ｓ闷罚谖覀儬敔斈棠?、小時(shí)候?yàn)槭裁幢环Q為洋火、洋堿、洋釘？ （2）過渡：貧窮落后的舊中國，工業(yè)的落后，產(chǎn)生了諸如我們剛才所說的一系列洋貨；即使到了新中國初期，由于帝國主義國家對(duì)我國實(shí)施封鎖禁運(yùn)，我國的經(jīng)濟(jì)仍然得不到大力的發(fā)展，我們想要邁向全球化的步伐是那么沉重。是誰，是什么使我國富強(qiáng)起來的呢？（鄧小平改革開放） （3）小組討論改革開放給我國帶來的發(fā)展。 （4）小結(jié)：改革開放已經(jīng)成為了我國的一項(xiàng)基本國策。它使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個(gè)大臺(tái)階，人民生活上了一個(gè)大臺(tái)階，綜合國力上了一個(gè)大臺(tái)階。 3．加入世貿(mào) （1）過渡：改革開放的成功，還使我國在2001年12月11日正式加入了WTO。 （2）學(xué)生談?wù)剬?duì)WTO的了解。 三、總結(jié) 1．談話：回顧我國的發(fā)展，從貧窮落后一路走到今天的發(fā)展中大國，在世界上占有舉足輕重的地位，你們認(rèn)為靠的是什么？ 2．小結(jié)：是的，靠的是我們的艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，更靠的是英明的改革開放，它促使我國更快地發(fā)展。 3．齊唱《春天的故事》結(jié)束本課。