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1、精美文檔
三顆枸杞豆 教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)下冊(cè))
一、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)一些具體語(yǔ)句，分析人物形象。
二、教學(xué)難點(diǎn)
品味文章的語(yǔ)言，理解一些句子的深刻含義。
三、教學(xué)過(guò)程
【預(yù)習(xí)檢查】
給下列加點(diǎn)字注音：
枸杞羨慕高粱煩躁縫隙凝神躡手躡腳
花蕊擎驚詫紅暈留戀殷紅鮮為人知
【目標(biāo)展示】
1．分析人物形象，品味文章的語(yǔ)言，理解一些句子的深刻含義。
2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，勸勉學(xué)生珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
【新知研習(xí)】
1.快速地默讀課文，交流一下閱讀的體會(huì)。
2、
(教師組織學(xué)生交流，完成課文學(xué)習(xí))
2．通過(guò)預(yù)習(xí)和剛才的的閱讀，思考：這是什么樣的三顆枸杞豆？
明確：富有教育意義的三顆枸杞豆；有深刻涵義的三顆枸杞豆；征服“我”的三顆枸杞豆；催我?jiàn)^進(jìn)的三顆枸杞豆。
3.這三顆富有深刻意義、催人奮進(jìn)的枸杞豆征服了“我”，但在此之前“我”是什么樣的人呢？之后又變成什么樣的人了？
（組織學(xué)生討論交流）
明確：開(kāi)始“我”是一個(gè)貪玩的孩子，不喜歡讀書(shū)，愛(ài)逃學(xué)，熱愛(ài)大自然的孩子。后來(lái)我刻苦學(xué)習(xí)，成為一個(gè)植物學(xué)家。
結(jié)合一些具體語(yǔ)句去分析。
如：以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡讀書(shū)上學(xué)，總是逃學(xué)
3、到小樹(shù)林里，三天兩頭挨打。
4.為什么“我”會(huì)有如此大的變化？
明確：遇到病中的三叔。
5.我”在小樹(shù)林遇到三叔，共有幾次？
明確：我”在小樹(shù)林遇到三叔，共有幾次？
6.請(qǐng)同學(xué)們用跳讀的方法，讀一讀“我”和三叔的兩次對(duì)話(huà)，了解一下三叔是一個(gè)什么樣的人？
明確：三叔熱愛(ài)自然，以前三叔總浪費(fèi)時(shí)間，做事半途而廢，沒(méi)有毅力，最終導(dǎo)致一生一事無(wú)成，去世之前十分悔恨。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合一些具體語(yǔ)句去分析。
如：談?wù)撘岸菇腔ǎ灞取拔摇备笞匀?。因?yàn)樗酪岸菇腔ㄓ袔赘ㄈ铮裁搭伾?，還知道其它植物的秘密，而“我”一無(wú)所知。
4、
組織學(xué)生分角色朗讀第一次對(duì)話(huà)，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)點(diǎn)。
【歸納總結(jié)】
通過(guò)跳讀，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，要抓一些重點(diǎn)詞句，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解句子的含義。有時(shí)課文的寫(xiě)作背景對(duì)我們更好地把握課文也有幫助，希望同學(xué)們能將這種學(xué)習(xí)習(xí)慣保持下來(lái)。（教師總結(jié)）
【鞏固拓展】
1.三叔三幅畫(huà)的含義是什么？
2.“這是我一生的成績(jī)：三個(gè)O”這句話(huà)是什么意思？
小組總結(jié)交流：三幅畫(huà)是過(guò)程，三個(gè)0是結(jié)果，這些是三叔一生教訓(xùn)的形象說(shuō)明：遇難而退，一事無(wú)成。
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
1.“我”童年的樂(lè)園是門(mén)前山谷的小樹(shù)林，魯迅的童年樂(lè)園是百草園，你
5、童年的樂(lè)園呢？這三個(gè)童年各“樂(lè)”在哪里？這“樂(lè)”與以后的發(fā)展有什么聯(lián)系？
2.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
三顆枸杞豆
程海
我：貪玩，不喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)大自然三顆枸杞豆子刻苦勤奮
三叔:熱愛(ài)自然,做事半途而廢，一事無(wú)成成為植物學(xué)家
五、教學(xué)反思
文通中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教案（強(qiáng)）NO.17
課題：三顆枸杞豆主備人：周春雷審核人：張建剛
一、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)文章描寫(xiě)景物的方法。
二、教學(xué)難點(diǎn)
理解三叔一些含義深刻的話(huà)語(yǔ)，勉勵(lì)學(xué)生要珍惜時(shí)光，把握金色年華。
6、 三、教學(xué)過(guò)程
【預(yù)習(xí)檢查】
請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。
【目標(biāo)展示】
1．繼續(xù)理解三叔一些含義深刻的話(huà)語(yǔ)，學(xué)習(xí)文章描寫(xiě)景物方法。
2．勉勵(lì)學(xué)生要珍惜時(shí)光，把握金色年華。
【新知研習(xí)】
（一）深化課文內(nèi)容。
1．學(xué)生分角色朗讀“我”和“三叔”兩次在小樹(shù)林中的談話(huà)。
學(xué)生評(píng)點(diǎn)朗讀情況，教師適當(dāng)補(bǔ)充：
要把病中三叔的那種無(wú)奈，后悔，期望表現(xiàn)出來(lái)；小孩子的那種無(wú)知與天真也要讀出來(lái)了。
結(jié)合一些具體語(yǔ)句的含義，學(xué)生男女生再分讀第二次對(duì)話(huà)。
具體語(yǔ)句如下：
（1）是呵
7、，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子，里面放滿(mǎn)了五彩的寶石。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮。
見(jiàn)教參p.103
2．學(xué)生朗誦文中描寫(xiě)山谷中的小樹(shù)林景色的段落。
第2節(jié)：各種各樣的樹(shù)木，各種小動(dòng)物，特別詳細(xì)地描寫(xiě)了金巴牛的外形，捉金巴牛的，玩金巴牛的經(jīng)過(guò)，形象地表現(xiàn)了這里是我的樂(lè)園，同時(shí)也表現(xiàn)了大自然對(duì)一個(gè)孩子的吸引力。
第8節(jié)的描寫(xiě)可以包含著喜愛(ài)的感情色彩，充滿(mǎn)了童趣。
第36節(jié)“悄悄”體會(huì)出我對(duì)三叔的尊敬，以及三叔對(duì)大自然的留戀，對(duì)生命的熱愛(ài)。
3．教師小結(jié)。
三
8、叔一生屢立志向，但都因?yàn)闆](méi)有持之以恒，而最終一事無(wú)成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演，我們必須把握時(shí)間，珍愛(ài)生命，讓我們的人生更有價(jià)值。
（二）升華主題，暢談感想。
1．教者出示投影。
悟一悟，寫(xiě)一寫(xiě)：
請(qǐng)同學(xué)們用精練而富有哲理的語(yǔ)言，寫(xiě)出你對(duì)時(shí)間、對(duì)生命的感悟。
2．學(xué)生拿出紙和筆，將自己所想到的寫(xiě)下來(lái)。
3.指名讀，老師及時(shí)予以鼓勵(lì)。
【歸納總結(jié)】
1.三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，但他都半途而廢。臨終之前，送我三顆枸杞豆作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。實(shí)際上三叔將自己的理想和希望寄托在我身上。學(xué)完
9、這篇課文，我希望同學(xué)們能把握時(shí)間，珍愛(ài)生命，為自己的青春年華描繪出最絢麗的一筆。（教師總結(jié)）
2.文章在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？
（1）文章的敘事采用了怎樣的順序？
（2）景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？
（3）結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)？
明確：文章景物描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，寫(xiě)法上采用了倒敘的方法，首尾呼應(yīng)。
【鞏固拓展】
升華主題，暢談感想。
1．教者出示投影。
悟一悟，寫(xiě)一寫(xiě)：
請(qǐng)同學(xué)們用精練而富有哲理的語(yǔ)言，寫(xiě)出你對(duì)時(shí)間、對(duì)生命的感悟。
2．學(xué)生拿出紙和筆，將自己所想到的寫(xiě)下來(lái)。
3.指名讀，老師及時(shí)予以鼓勵(lì)。
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
預(yù)習(xí)《我們家的男子漢》，用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
三顆枸杞豆
程海
把握時(shí)間珍愛(ài)生命
描寫(xiě)生動(dòng)倒敘首尾呼應(yīng)
五、教學(xué)反思
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三顆枸杞豆 教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)下冊(cè))
