2019-2020年六年級音樂上冊 京調(diào)教案 湘教版.doc

《2019-2020年六年級音樂上冊 京調(diào)教案 湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級音樂上冊 京調(diào)教案 湘教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級音樂上冊 京調(diào)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂，結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。 2.能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。 3.能學(xué)會唱《龍里格龍》這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。 教學(xué)難點： 如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1.學(xué)生在《京調(diào)》音樂中進(jìn)教室坐好。 師：剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂？ 生：京劇 師：對了。京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。 二、走近京劇 師：課前我們分成4個大組，通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請同學(xué)們把你所了解的京劇說給大家聽聽。 1.京劇的四大行當(dāng) 師：請第一組同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。 生：京劇的行當(dāng)。 （1） 說一說 　生說四大行當(dāng)。 　師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家仔細(xì)說說行當(dāng)?shù)拈T類？ 　生說，師播放課件配合。 （2） 演一演 　師：介紹完四大行當(dāng)，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好就給他們喝彩鼓掌，好不好？ 欣賞第一組學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”. 學(xué)生評價，表現(xiàn)好的黨員用一個動作感謝大家的認(rèn)可。 師：第一組同學(xué)說得好，演得更棒。下面哪一組來繼續(xù)介紹你們搜集的京劇資料？ 2.京劇的伴奏樂器 （1） 說一說 　師：請你告訴我們?yōu)槭裁此鸭@方面的資料？ 生：（強(qiáng)調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。） 師：那就請你來給大家介紹這些樂器吧。 （2） 辨一辨 　師：你認(rèn)識這些樂器嗎？想想這兩組樂器有何特點？ 第一組：課件出示圖片：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴。 第二組：出示樂器實物如：京鑼、鈸等。 （3） 聽一聽 師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。 在《京調(diào)》主題音樂中，請學(xué)生上臺扮演戲迷。 全班扮演戲迷輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。 欣賞《京調(diào)》 師：看大家搖頭晃腦的，手上還拍打著節(jié)奏，嘴里哼著：龍格龍格里格龍格……” 真像戲迷。下面就請在座的每一位同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)小戲迷，請你聽聽《京調(diào)》，如果你聽出了哪種樂器的聲音，請模仿它演奏的樣子。 師：感謝這組同學(xué)讓我們了解了京劇伴奏樂器的重要性。 3.京劇的臉譜 （1） 看臉譜、說臉譜 師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)，然后請搜集臉譜資料那一組同學(xué)評評。 （生自由發(fā)言） 京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的： 藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀驁不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。 （2） 唱臉譜 師：我這兒還有一首專門唱臉譜的歌，咱們來聽聽。 ?。◣W(xué)生跟唱，并表演） （3） 戴臉譜表演 師：唱得不過癮，那咱們就帶上臉譜來扮演京劇演員。 教師為學(xué)生提供六張臉譜，請六個同學(xué)選擇臉譜，并表演。請其他學(xué)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 被評為最佳表演者的同學(xué)用一個動作感謝大家捧場。 全班戴臉譜隨著音樂（說唱臉譜）表演。 （提醒學(xué)生臉譜人物不同，表演也應(yīng)該不同。） 師：這臉譜一戴，我仿佛置身于一個京劇的大舞臺，你們精彩的表演讓我拍手叫好。 4.京劇的表演形式 師：聽說京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，請第四大組給我們說說。 （1） 說一說 生：京劇的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京劇中的“四大功夫”。 唱——演唱； 念——念白，具有音樂性，像唱歌； 做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈； 打——打斗時的表演動作。 （2）欣賞與分辨 師：請欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。 請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大功夫？（生答） 　　　　師：對了，有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大功夫。 （3）模仿與表演 師：請一位同學(xué)出來，并用京劇的念白邀請另一位同學(xué)和你合作表演。表演得好請大家鼓掌喝彩。 （4） 欣賞《孫悟空大鬧無底洞》中武打戲的片段。 　師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的。 三、唱京劇《龍里格》 師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。 （課件播放《龍里格龍》） 1.聽賞與交流 師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。 2.再聽《龍里格龍》 思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 3. 唱曲譜 　　師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請左邊的同學(xué)扮演“旦角”——高聲部；右邊的同學(xué)扮演“生角”——低聲部，來唱唱各自的旋律。 　　分聲部演唱曲譜。 　　合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動作。 4.唱歌詞 （1） 念歌詞“龍里格龍（咚）” （2） 對比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。 （3） 分旦角、生角唱詞。 （4） 集體合作演唱《龍里格龍》。 5.自主設(shè)計表演　 （1） 啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。 （2） 教師進(jìn)行評價，請學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。 （3） 全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。 四、總結(jié)、延伸 1.談感想 　　　　師：今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。（生自由發(fā)言） 2.介紹京劇的發(fā)展 師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時代的進(jìn)步不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國人》等，都已在祖國的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽、多看、多學(xué)，為弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。 五、結(jié)束 播放京劇武場音樂、做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌摇? 附送： 2019-2020年六年級音樂上冊 北國豪情 第一課時 教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱 《對花》 2.聽 《跑旱船》 3.動 露一手：跑旱船表演 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)唱《對花》，感受人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識。 2.在欣賞《跑旱船》的過程中，感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味。同時，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。 教學(xué)重點、難點：滑音、任意延長音及襯詞的運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.音樂聲問好。 2.檢查課本、坐姿，簡短談話。 二、發(fā)聲練習(xí)： 1= C 3/4 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1 — — || mi ma 發(fā)聲要求：發(fā)聲時要注意音準(zhǔn)，并把時值唱足，同時注意 聲口型。 三、復(fù)習(xí)歌曲《我的小花園》《哈羅！哈羅！》 四、新授。 1.簡介歌曲《對花》。 《對花》原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添了歌曲的歡快氣氛。 2.聽錄音范唱。 3.學(xué)唱曲譜：采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的教學(xué)方法。 4.齊唱曲譜。 5.有感情地朗讀歌詞。 6.跟琴學(xué)唱歌曲。 7.齊唱歌曲。 8.分角色演唱。 五、欣賞歌曲《跑旱船》。 1.簡介欣賞曲。 《跑旱船》結(jié)合了山歌的某些特征，曲調(diào)高亢，旋律熱烈。詞句形象具體鮮明，把跑旱船的角色形象惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來。 2.欣賞歌曲。 3.動一動： 露一手：跑旱船表演 六、課堂小結(jié)。 教學(xué)隨筆：