福建省石獅市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 從百草園到三味書(shū)屋學(xué)案1 新人教版.doc

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《從百草園到三味書(shū)屋》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知課文，了解百草園的樂(lè)園生活和三味書(shū)屋的讀書(shū)生活。 2、通過(guò)默讀、速讀，概括事例，理清記敘的順序。(重點(diǎn)） 3、感知魯迅先生從小熱愛(ài)自然、追求新鮮知識(shí)的精神。（難點(diǎn)） 【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、 抓住學(xué)習(xí)目標(biāo)，研讀課文，圈畫(huà)有關(guān)內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞、隨手批注、文段序號(hào)標(biāo)注。 2、 借助利用工具書(shū)解決自學(xué)過(guò)程中碰到的疑問(wèn)，在課文中圈劃出自己沒(méi)有解決的問(wèn)題，并寫(xiě)在“我的疑問(wèn)”中。 3、 認(rèn)真研讀導(dǎo)學(xué)案，積極思考，自主完成。 4、 閱讀“名著導(dǎo)讀”《朝花夕拾》，見(jiàn)教材P56頁(yè)。 【知識(shí)鏈接】 魯迅（1881—1936），本名周樹(shù)人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。本文寫(xiě)于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里（原名《舊事重提》）。 百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書(shū)屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候在這里讀書(shū)。《朝花夕拾》中的散文是魯迅在煩擾的生活中，心情苦悶的時(shí)候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜” 來(lái)寫(xiě)的 ，魯迅借舊時(shí)的美好事物，來(lái)排除目前的苦悶。 “朝花”，即清晨帶露珠、色香“自然要好得多”的鮮花，指魯迅青少年時(shí)的事；“夕拾”，是說(shuō)直到中年以后才在回憶中把它們寫(xiě)出來(lái)，借以慰藉“離奇和蕪雜”的心情?！冻ㄏκ啊分械纳⑽模问蕉鄻?，筆法靈活，抒情之中見(jiàn)諷刺，敘述之中顯深意，嚴(yán)肅的內(nèi)蘊(yùn)常以幽默詼諧的語(yǔ)言出之，構(gòu)成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 預(yù) 習(xí) 案 一、 預(yù)習(xí)自學(xué) 1、 預(yù)習(xí)提示 本文采用默讀的形式，一氣呵成讀完全文，遇到生字詞待第二次默讀時(shí)查閱，以便提高閱讀速度，快速把握文章大意。被譽(yù)為“民族魂”的魯迅，他小時(shí)候玩些什么？學(xué)些什么？想些什么？ 2、根據(jù)題目，可以知道“我” 的活動(dòng)范圍在哪里？“從……到……”表明文章主要是以怎樣的順序記敘的？ 3、文章可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分各寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 二、我的疑惑 探 究 案 探究點(diǎn)一：百草園是我的樂(lè)園,它有哪幾方面的樂(lè)趣呢？ 探究點(diǎn)二：“似乎”“確鑿”各是什么意思？“似乎”和“確鑿”是否矛盾？ 探究點(diǎn)三: 文中的“先生”是一位“淵博的宿儒”，他有一條戒尺但不常用，對(duì)學(xué)生提的有些問(wèn)題，他不予回答。你怎樣評(píng)價(jià)這位先生？ 拓展提升 “不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”，用“單是……”突出哪里的景物？表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？請(qǐng)仿照一個(gè)句子。 訓(xùn)練題 1、抄寫(xiě)課文第二段。 2、背誦課文第二段。（注意生字詞） 3、詞語(yǔ)解釋 謚號(hào)： 人跡罕至： 師塾： 宿儒： 人聲鼎沸： 紳士： 4、抄寫(xiě)課后積累的詞語(yǔ)。