2019-2020年四年級美術(shù)下冊 提袋的設(shè)計 1 教案 人美版.doc

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2019-2020年四年級美術(shù)下冊 提袋的設(shè)計 1 教案 人美版 教材分析 本課屬于設(shè)計?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。手提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過手提袋設(shè)計一課使學(xué)生認(rèn)識設(shè)計與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美，并通過對手提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：設(shè)計與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。 應(yīng)會：手提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法，并發(fā)揮想像力，設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計。通過手提袋的設(shè)計與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。 教學(xué)重點與難點 重點：手提袋的設(shè)計制作。 難點：手提袋的結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)材料 掛歷紙、包裝紙、雙面膠、剪刀、打孔器、繩…… 教學(xué)過程 一、交流收集的手提袋： 1.課前收集各種各樣的手提袋。 2.說一說手提袋的來歷和用途。 教學(xué)意圖：通過課前收集引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、看看收集的手提袋： 1.手提袋是怎樣制作出來的？ 2.解剖一個手提袋，模仿制作一個手提袋。 教學(xué)意圖：通過對手提袋結(jié)構(gòu)的解剖，可以讓學(xué)生直觀的了解認(rèn)識到手提袋的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作手提袋的興趣。 三、研究書中的手提袋： 1.欣賞書中手提袋（圖案、色彩、用途、造型……） 2.設(shè)計一個手提袋應(yīng)該注意哪些要素： a.材料：掛歷紙、包裝紙 b.功能：裝東西，結(jié)實牢靠（如提手處和底部襯卡紙……） c.結(jié)構(gòu)：結(jié)實、生產(chǎn)方便、用材最少…… d.圖案：美觀，藝術(shù)品 教學(xué)意圖：了解設(shè)計與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 四、做做心中的手提袋： 1.設(shè)計要求：運用掛歷紙或包裝紙設(shè)計一個新穎、時尚的手提袋。大膽創(chuàng)新、合理巧妙的運用各種材料、方法設(shè)計制作；造型美觀，色彩搭配和諧；注意工具材料使用的安全。 2.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力，提高學(xué)生的動手制作能力。 五、拓展設(shè)計的手提袋： 1.介紹自己的作品。 2.評選：造型、裝飾、色彩美觀實用，制作精美的作品。 3.拓展：科學(xué)合理的節(jié)省材料，麥當(dāng)勞盒子制作例子。 教學(xué)意圖：開展參觀交流活動，體驗創(chuàng)作的成功感，提高學(xué)生的欣賞評述能力。通過拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受設(shè)計實用與社會經(jīng)濟效益的關(guān)系 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)下冊 提袋的設(shè)計 3 教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.設(shè)計與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。2.提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法并發(fā)揮想象力，設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。3.使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計，通過提袋的設(shè)計與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。 教學(xué)重、難點： 重點：提袋的造型設(shè)計，初步認(rèn)識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。 難點：提袋的結(jié)構(gòu)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 生活中各種手提袋、剪刀、膠水、舊掛歷紙、彩色筆、彩繩。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定學(xué)生情緒，表揚能夠主動自覺安靜坐好和帶齊材料用具的同學(xué)。 二、教學(xué)導(dǎo)入： 1.你們今天帶來了什么樣的提袋和大家一起分享？請你在小組里展示并介紹手提袋的用途和你收集它的原因。（從造型設(shè)計、色彩、圖案方面做介紹。） 2.今天我?guī)砹艘患氊?，看看它會給我們帶來什么樣的驚喜！（出示紙箱，并逐一出示提袋。） 教師小結(jié)：提袋在我們的生活中被廣泛運用，購物、送禮、廣告……真是方便了我們的生活。同時，提袋還因為它各異的造型，多變的裝飾而受到現(xiàn)代人們的喜愛。而它的本身就是一件藝術(shù)品。今天，我們就來學(xué)習(xí)“提袋的設(shè)計”。 3.出示課題—提袋的設(shè)計 三、感受基本形。 1.展示自學(xué)成果 2.師拆范作并展示示意圖。 3.添加提手有哪幾種方法？（打孔穿繩、粘提手、直接設(shè)計在設(shè)計圖上。） 4.提袋除了長方形外還可以有什么形狀？花形、梯形、圓形…… 5.這些外形并不是想象中才有，它們都是可以做出來的。我們一起來欣賞現(xiàn)實生活中造型獨特的提袋。（課件出示圖3-圖9。） 5.讓學(xué)生說說除了方形外還可以有什么形狀。 6.教師課件出示三種不同外形的提袋讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解其實這些外形并不是想象中才有，它們的確可以做出來（圖3-圖9）。 設(shè)計意圖〕：這是本課的重點。學(xué)生的想象力是非常豐富的，但要把自己想的設(shè)計變?yōu)樽髌?，這是學(xué)生覺得最難的地方，在這一環(huán)節(jié)他們往往缺乏自信心。這時通過教師的范作和欣賞，讓學(xué)生體會提袋的外形可以是千變?nèi)f化的。同時也讓學(xué)生覺得剛才自己的想象并不是天馬行空，是可以實現(xiàn)的。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、設(shè)計外形 添加提手 1.小設(shè)計師們，我們欣賞了這么多造型各異的提袋，這堂課我們要舉辦一界提袋設(shè)計大賽，選出最佳設(shè)計獎。你們想試試自己的身手嗎？ 2.學(xué)生制作，教師巡視。 3.小設(shè)計師們，你們的提袋基本形制作玩的請舉起來讓我欣賞下好嗎？老師選出三件造型獨特、新穎的提袋，讓作品的小設(shè)計師介紹它的用途和設(shè)計理由好嗎？ （設(shè)計意圖〕：在掌握提袋基本制作方法的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造、設(shè)計自己的個性化手提袋是本課的難點。 五、欣賞作品 感受裝飾 1.出示課件機器貓?zhí)岽▓D11）讓學(xué)生欣賞并說說什么地方吸引你。 2.欣賞更多個性化的提袋，讓學(xué)生感受裝飾的重要性。 3.欣賞經(jīng)典提袋作品。文字裝飾（圖12）簡單圖案裝飾（圖13）特色圖案裝飾（圖14）欣賞學(xué)生作品（圖15、16） 〔設(shè)計意圖〕：裝飾也是這節(jié)課的重點和難點，教師提供給學(xué)生欣賞的提袋有一定的代表性，讓學(xué)生意識到提袋設(shè)計的幾個主要元素：圖案、色彩、造型，并領(lǐng)略創(chuàng)意設(shè)計的魅力。同時通過優(yōu)秀作品對學(xué)生進行原型啟發(fā)，滲透有關(guān)組合、造型、色彩搭配等系列知識對學(xué)生進行點撥，點燃學(xué)生的創(chuàng)造思維。 4.對學(xué)生提出作業(yè)要求： A.裝飾時盡量設(shè)計簡單明了的圖案。 B.制作時要用最快最簡便的方法。 C.進行裝飾時要節(jié)約用紙。 5.音樂欣賞，讓學(xué)生在舒緩的音樂中進行練習(xí)，小組分工制作，教師巡視輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。 六、展示 互評 參賽事物設(shè)計師們從提袋的設(shè)計、顏色、做工等方面介紹作品。其他同學(xué)評比，在自己喜歡的提袋上粘貼小紅旗。評出最佳設(shè)計獎。 板書設(shè)計： 提袋的設(shè)計 設(shè)計外形—添加提手—感受裝飾