中考政治總復(fù)習(xí) 知識(shí)梳理精講 七上 第46課課件 人民版

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1、第一部分第一部分 教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理課時(shí)課時(shí)15 15 第一次第一次“握手握手” 走近老師走近老師（第四、六課）（第四、六課）教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講知識(shí)梳理知識(shí)梳理考題剖析考題剖析備考試題演練備考試題演練教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航回憶那一刻回憶那一刻“交往交往”的心里話的心里話怪嗎？不怪：學(xué)會(huì)接受不同，也是交往怪嗎？不怪：學(xué)會(huì)接受不同，也是交往 的奧秘之一的奧秘之一第一次第一次“握手握手”走近老師走近老師我們的老師很特別我們的老師很特別我們離老師有多遠(yuǎn)？我們離老師有多遠(yuǎn)？與老師面對(duì)面與老師面對(duì)面“交往交往”的心里的心里話話微笑：是一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)微笑：是一

2、把神奇的鑰匙，可以打開(kāi) 心靈的迷宮心靈的迷宮幽默：是一種機(jī)智和友善，可以輕易幽默：是一種機(jī)智和友善，可以輕易 地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)_：是一種心態(tài)、一種不茍求、：是一種心態(tài)、一種不茍求、 不極端、不任性的健康心理不極端、不任性的健康心理_：是人際交往的最大技巧：是人際交往的最大技巧寬容寬容真心待人真心待人為老師畫(huà)像：每位老師都為老師畫(huà)像：每位老師都 有自己的個(gè)性有自己的個(gè)性老師心語(yǔ)老師心語(yǔ)我們的老我們的老師很特別師很特別了解熟悉老師，才能與老師和諧相處了解熟悉老師，才能與老師和諧相處正確對(duì)待老師的正確對(duì)待老師的_我們離老師我們離老師有多遠(yuǎn)？有多遠(yuǎn)？批評(píng)批評(píng)這也是一種愛(ài)：合理地

3、給老師提出意見(jiàn)這也是一種愛(ài)：合理地給老師提出意見(jiàn) 和和_也是對(duì)老師也是對(duì)老師 的一種愛(ài)的一種愛(ài)假如老師冤枉了你：采用假如老師冤枉了你：采用_的方的方 式消除誤會(huì)式消除誤會(huì)假如遇到這樣的老師假如遇到這樣的老師與老師與老師面對(duì)面面對(duì)面建議建議合理合理中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講知識(shí)梳理知識(shí)梳理 第四課第四課 第一次第一次“握手握手”如何與人交往？（如何與人交往？（P37P3742)42) （1 1）善用微笑善用微笑。 （2 2）善用幽默善用幽默。 （3 3）學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)寬容。 （4 4）要真心待人要真心待人。 （5 5）欣賞與贊美欣賞與贊美。如何理解交往中的差異性？（如何理解交往中的差異性？（P43P

4、434747） （1 1）每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己的每個(gè)人都是不同的，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。但在實(shí)際生活中，遇到言行舉止與我們差個(gè)性。但在實(shí)際生活中，遇到言行舉止與我們差異很大的人，我們很可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)人的異很大的人，我們很可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)人的“怪異怪異”而對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。而對(duì)他敬而遠(yuǎn)之?！敖煌煌碧嵝涯悖?dāng)你遠(yuǎn)離提醒你，當(dāng)你遠(yuǎn)離“怪人怪人”的時(shí)候，你也許正失去一個(gè)機(jī)會(huì)、一位的時(shí)候，你也許正失去一個(gè)機(jī)會(huì)、一位朋友朋友! （2 2）生活中，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。學(xué)會(huì)生活中，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的奧秘之一。接受不同，也是交往的奧秘之一。 （3 3）人與人的交往貴在求同

5、存異。）人與人的交往貴在求同存異。 （4 4）接受是獲得，而排斥是失去。試著去接接受是獲得，而排斥是失去。試著去接受不同，所有的不同都是在教我們?nèi)绾蜗鄲?ài)。受不同，所有的不同都是在教我們?nèi)绾蜗鄲?ài)。禮貌的含義及重要性禮貌的含義及重要性 （1 1）含義含義：禮貌是處理人與人關(guān)系的一種規(guī)范，：禮貌是處理人與人關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。 （2 2）重要性重要性：講文明、有禮貌是做人的基本品：講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的具體體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)，是通質(zhì)，是尊重他人的具體體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)，是通往友好交往的道德橋梁。文明

6、禮貌的言行舉止是相往友好交往的道德橋梁。文明禮貌的言行舉止是相互尊重、有效溝通、增進(jìn)友誼的必要條件。因此，互尊重、有效溝通、增進(jìn)友誼的必要條件。因此，是否文明禮貌，體現(xiàn)了一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，是否文明禮貌，體現(xiàn)了一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞,關(guān)系到國(guó)家關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)和民族的尊嚴(yán)。（20142014黔西南州黔西南州1313）體現(xiàn)禮貌的具體事例體現(xiàn)禮貌的具體事例（20142014畢節(jié)畢節(jié)1010） 與長(zhǎng)輩相處時(shí)舉止文明；與長(zhǎng)輩相處時(shí)舉止文明；與人交談時(shí)要與人交談時(shí)要謙遜、尊重對(duì)方；謙遜、尊重對(duì)方；在公交車(chē)上主動(dòng)為老人和抱在公

7、交車(chē)上主動(dòng)為老人和抱小孩的乘客讓座；小孩的乘客讓座；小燕舉止端莊，著裝得體，小燕舉止端莊，著裝得體，講究衛(wèi)生；講究衛(wèi)生；小亮真誠(chéng)地對(duì)幫助自己的同學(xué)說(shuō)小亮真誠(chéng)地對(duì)幫助自己的同學(xué)說(shuō)“謝謝謝謝”；小雷與人相處時(shí)態(tài)度真誠(chéng)、待人和小雷與人相處時(shí)態(tài)度真誠(chéng)、待人和氣；氣；玲玲與人交談時(shí)，謙虛誠(chéng)懇、語(yǔ)調(diào)平和。玲玲與人交談時(shí)，謙虛誠(chéng)懇、語(yǔ)調(diào)平和。 第六課第六課 走近老師走近老師老師工作的特點(diǎn)（老師工作的特點(diǎn)（P58P586161） （1 1）老師把我們從懵懂引向成熟，使我們從）老師把我們從懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)。無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)。 （2 2）老師言傳身教，是人類進(jìn)步的基石，是）老師言傳身教，是人

8、類進(jìn)步的基石，是人生奮發(fā)的搏動(dòng)器。人生奮發(fā)的搏動(dòng)器。 （3 3）老師的工作不只是傳播知識(shí)，老師還教）老師的工作不只是傳播知識(shí)，老師還教給我們思考問(wèn)題的方法、用人格影響我們的人格，給我們思考問(wèn)題的方法、用人格影響我們的人格，是我們的榜樣。是我們的榜樣。 （4 4）老師既是我們的良師，也是我們最真摯老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。的朋友。 （5 5）老師工作繁重，為我們付出心血與汗水，老師工作繁重，為我們付出心血與汗水，具有奉獻(xiàn)精神、犧牲精神。具有奉獻(xiàn)精神、犧牲精神。怎樣理解新型師生關(guān)系？怎樣理解新型師生關(guān)系？ （1 1）新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基

9、礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。 （2 2）老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。與者，是我們的朋友。 （3 3）“亦師亦友亦師亦友”的主張啟發(fā)我們：老師是的主張啟發(fā)我們：老師是我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂(lè)、生活我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂(lè)、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體?；罟餐w。贊美老師的格言或名句贊美老師的格言或名句 （1 1）老師是辛勤的園丁。老師是人類靈

10、魂的老師是辛勤的園丁。老師是人類靈魂的工程師。工程師。 （2 2）老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。）老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 （3 3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 （4 4）捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。怎樣才能走近老師？怎樣才能走近老師？ （1 1）要主動(dòng)了解老師的工作特點(diǎn)、工作方式要主動(dòng)了解老師的工作特點(diǎn)、工作方式和教學(xué)方法。和教學(xué)方法。 （2 2）要主動(dòng)與老師溝通、交流，熟悉老師的要主動(dòng)與老師溝通、交流，熟悉老師的個(gè)性、生活和心理狀態(tài)。個(gè)性、生活和心理狀態(tài)。 （3 3）要尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)和老師的要尊敬老師，尊

11、重老師的勞動(dòng)和老師的個(gè)性尊嚴(yán)。個(gè)性尊嚴(yán)。 （4 4）要正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，理解老要正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，理解老師的用心良苦。師的用心良苦。 （5 5）老師是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要原老師是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要原諒老師的過(guò)錯(cuò)，并以恰當(dāng)方式提出。諒老師的過(guò)錯(cuò)，并以恰當(dāng)方式提出。假如老師冤枉了你，你該怎么辦？假如老師冤枉了你，你該怎么辦？ （1 1）根據(jù)條件和環(huán)境，能解釋的可以當(dāng)場(chǎng)解根據(jù)條件和環(huán)境，能解釋的可以當(dāng)場(chǎng)解釋清楚，但一定要心平氣和，態(tài)度誠(chéng)懇。釋清楚，但一定要心平氣和，態(tài)度誠(chéng)懇。 （2 2）不便于當(dāng)時(shí)解釋的，可以等事后雙方都不便于當(dāng)時(shí)解釋的，可以等事后雙方都冷靜下來(lái)了再解釋

12、。冷靜下來(lái)了再解釋。 （3 3）有些事情，可以請(qǐng)同學(xué)、班干部或家長(zhǎng)有些事情，可以請(qǐng)同學(xué)、班干部或家長(zhǎng)去協(xié)調(diào)。去協(xié)調(diào)。當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)怎樣給老師提個(gè)醒？（當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)怎樣給老師提個(gè)醒？（P65P656666） （1 1）我們?cè)谔嵋庖?jiàn)和建議時(shí)一定要注意方式我們?cè)谔嵋庖?jiàn)和建議時(shí)一定要注意方式方法，要注意把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不要當(dāng)眾直接提方法，要注意把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不要當(dāng)眾直接提出，分清場(chǎng)合。出，分清場(chǎng)合。 （2 2）語(yǔ)氣要平和，態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)，語(yǔ)氣要平和，態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)，可私下交談，寫(xiě)信，留言；等等。可私下交談，寫(xiě)信，留言；等等。 （3 3）坦誠(chéng)相待，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)譏諷，坦誠(chéng)相待，多一點(diǎn)

13、寬容，少一點(diǎn)譏諷，老師也不是圣人，犯錯(cuò)誤也很正常，語(yǔ)言一定要老師也不是圣人，犯錯(cuò)誤也很正常，語(yǔ)言一定要掌握分寸。掌握分寸?？碱}剖析考題剖析例例（1414畢節(jié)畢節(jié)1010）社會(huì)交往需要注意文明禮貌，社會(huì)交往需要注意文明禮貌，講究交往禮儀，掌握現(xiàn)代交往禮儀是一個(gè)公民的講究交往禮儀，掌握現(xiàn)代交往禮儀是一個(gè)公民的基本素養(yǎng)，下列符合禮儀基本要求的有（基本素養(yǎng)，下列符合禮儀基本要求的有（ ）在公眾場(chǎng)合可以高聲喧嘩說(shuō)笑；聽(tīng)交響樂(lè)等高在公眾場(chǎng)合可以高聲喧嘩說(shuō)笑；聽(tīng)交響樂(lè)等高雅音樂(lè)會(huì)時(shí)，可以胡亂喝彩雅音樂(lè)會(huì)時(shí)，可以胡亂喝彩 坐有坐姿，站有坐有坐姿，站有站相；與人會(huì)談時(shí)，不蹺二郎腿，也不要彎腰駝?wù)鞠?；與人會(huì)談時(shí)，

14、不蹺二郎腿，也不要彎腰駝背背 小華到同學(xué)家作客，不亂動(dòng)主人家的物品小華到同學(xué)家作客，不亂動(dòng)主人家的物品 小月同學(xué)自認(rèn)為經(jīng)常進(jìn)出老師辦公室，不先小月同學(xué)自認(rèn)為經(jīng)常進(jìn)出老師辦公室，不先敲門(mén)就隨意進(jìn)入。敲門(mén)就隨意進(jìn)入。A. A. B. B. C. C. D. D. A A【解析】考查點(diǎn)：【解析】考查點(diǎn)：禮貌禮儀。禮貌禮儀。解題思路：解題思路：講究文講究文明禮貌和禮儀是一個(gè)現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是做人明禮貌和禮儀是一個(gè)現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)，是做人的一種美德，禮貌禮儀主要體現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度、的一種美德，禮貌禮儀主要體現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度、舉止等方面，中人物的做法都符合禮儀的要舉止等方面，中人物的做法都符合禮儀的要求；中

15、的做法不符合禮儀要求，會(huì)影響他人，求；中的做法不符合禮儀要求，會(huì)影響他人，也會(huì)影響自身的形象；中小月的做法是對(duì)老師也會(huì)影響自身的形象；中小月的做法是對(duì)老師缺乏禮貌的表現(xiàn)。缺乏禮貌的表現(xiàn)。備考試題演練備考試題演練（1414黔西南州黔西南州1313） 晏子春秋中說(shuō)晏子春秋中說(shuō)“凡人之凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。所以貴于禽獸者，以有禮也。”這句話告訴我們這句話告訴我們( ) A.A.貴人一定是有禮貌的人貴人一定是有禮貌的人 B.B.沒(méi)有禮貌的人如同禽獸沒(méi)有禮貌的人如同禽獸 C.C.講禮貌是一個(gè)人基本的道德修養(yǎng)講禮貌是一個(gè)人基本的道德修養(yǎng) D.D.講禮貌是所有人都做到的講禮貌是所有人都做到的C C

16、【解析】考查點(diǎn)【解析】考查點(diǎn)：文明禮貌。文明禮貌。解題思路解題思路：這這句話句話的意思是人比鳥(niǎo)禽走獸高貴的原因是因?yàn)橛卸Y教的意思是人比鳥(niǎo)禽走獸高貴的原因是因?yàn)橛卸Y教的存在。從此可以看出禮貌是非常重要的，的存在。從此可以看出禮貌是非常重要的，C C準(zhǔn)確準(zhǔn)確表達(dá)了禮貌的重要性；貴人不一定都是講禮貌的表達(dá)了禮貌的重要性；貴人不一定都是講禮貌的人，人，A A選項(xiàng)太絕對(duì)；選項(xiàng)太絕對(duì)；B B選項(xiàng)是對(duì)題干中這句話的曲選項(xiàng)是對(duì)題干中這句話的曲解。生活中并不是所有的人都能做到講禮貌，解。生活中并不是所有的人都能做到講禮貌，D D選選項(xiàng)不符合實(shí)際。項(xiàng)不符合實(shí)際。（1414內(nèi)江內(nèi)江2 2）為迎接為迎接2014201

17、4第三十個(gè)教師節(jié)的到第三十個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，一名學(xué)生寫(xiě)了一首詩(shī)獻(xiàn)給自己的老師，這首來(lái)，一名學(xué)生寫(xiě)了一首詩(shī)獻(xiàn)給自己的老師，這首詩(shī)是：詩(shī)是：“詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！加減乘詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵我們理想的花朵; ;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的的祝福！祝福！”對(duì)這首詩(shī)理解正確的是對(duì)這首詩(shī)理解正確的是( )教師教給我們做人的道理教師教給我們做人的道理 教師是人類文明教師是人類文明的傳

18、播者的傳播者 教師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不教師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不A A可替代的作用可替代的作用 教師幫助我們掌握科學(xué)文化知教師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)的技能識(shí)的技能 A. A. B. B. C. C. D. D. 【解析】考查點(diǎn)：【解析】考查點(diǎn)：老師的地位和作用。老師的地位和作用。解題思路解題思路：老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著無(wú)法替代的作用，老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著無(wú)法替代的作用，不僅教給我們做人的道理，也教給我們科學(xué)文化不僅教給我們做人的道理，也教給我們科學(xué)文化知識(shí)，是人類文明的傳播者。因此，題中的四種知識(shí)，是人類文明的傳播者。因此，題中的四種說(shuō)法都是正確的。說(shuō)法都是正確的。 （1

19、414張家界張家界1414）校園生活中，師生難免會(huì)有校園生活中，師生難免會(huì)有誤解、矛盾，假如你與老師發(fā)生這種情況時(shí)，應(yīng)誤解、矛盾，假如你與老師發(fā)生這種情況時(shí)，應(yīng)該該( )尊重老師，迎合老師尊重老師，迎合老師 主動(dòng)與老師溝通主動(dòng)與老師溝通正確對(duì)待老師的批評(píng)正確對(duì)待老師的批評(píng) 只要覺(jué)得自己有理，只要覺(jué)得自己有理，就不必注意禮節(jié)就不必注意禮節(jié) A.A. B. B. C. C. D. D.B B【解析】考查點(diǎn)：【解析】考查點(diǎn)：師生交往。師生交往。解題思路解題思路：主動(dòng)溝：主動(dòng)溝通是一切交往的前提，化解與老師的誤解、矛盾，通是一切交往的前提，化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。

20、溝通增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。故觀點(diǎn)正確，且符產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。故觀點(diǎn)正確，且符合題意。從老師的角度看問(wèn)題，正確對(duì)待老師的合題意。從老師的角度看問(wèn)題，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批表?yè)P(yáng)和批評(píng)；表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無(wú)則評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無(wú)則加勉，故觀點(diǎn)正確且符合題意；尊重老師不是加勉，故觀點(diǎn)正確且符合題意；尊重老師不是迎合老師，故觀點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)排除；有理也要有迎合老師，故觀點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)排除；有理也要有禮禮, ,師生交往要注意禮儀，故觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。師生交往要注意禮

21、儀，故觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。1414畢節(jié)畢節(jié)2929（3 3），），2 2分分某學(xué)校學(xué)生小王向母某學(xué)校學(xué)生小王向母親提出購(gòu)買(mǎi)昂貴蘋(píng)果手機(jī)的要求遭拒后，偷偷變親提出購(gòu)買(mǎi)昂貴蘋(píng)果手機(jī)的要求遭拒后，偷偷變賣(mài)了家里幾千元的物品。當(dāng)母親責(zé)備他時(shí)，他卻賣(mài)了家里幾千元的物品。當(dāng)母親責(zé)備他時(shí)，他卻說(shuō)：說(shuō)：“我的同學(xué)們基本都用蘋(píng)果手機(jī)，我也想買(mǎi)我的同學(xué)們基本都用蘋(píng)果手機(jī)，我也想買(mǎi)一個(gè)，有錯(cuò)嗎？一個(gè)，有錯(cuò)嗎？”生活中被手機(jī)綁架的現(xiàn)象很多：生活中被手機(jī)綁架的現(xiàn)象很多：課堂上，有的學(xué)生低頭沉醉在手機(jī)課堂上，有的學(xué)生低頭沉醉在手機(jī)QQQQ聊天、游戲聊天、游戲中，老師前來(lái)制止，他們竟理直氣中，老師前來(lái)制止，他們竟理直氣“撞撞”哎！哎！世界上最遠(yuǎn)的距離，莫過(guò)于我在你身邊，你卻在世界上最遠(yuǎn)的距離，莫過(guò)于我在你身邊，你卻在玩手機(jī)。玩手機(jī)。請(qǐng)你運(yùn)用思想品德課所學(xué)知識(shí)，對(duì)文中的現(xiàn)象進(jìn)請(qǐng)你運(yùn)用思想品德課所學(xué)知識(shí)，對(duì)文中的現(xiàn)象進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。行恰?dāng)?shù)姆治觥＠缧⊥跸蚰赣H提出購(gòu)買(mǎi)昂貴手機(jī)要求，說(shuō)例如小王向母親提出購(gòu)買(mǎi)昂貴手機(jī)要求，說(shuō)明明小王在生活上沒(méi)有做到艱苦樸素小王在生活上沒(méi)有做到艱苦樸素。老師上來(lái)制止，他們卻頂撞老師，說(shuō)明了老師上來(lái)制止，他們卻頂撞老師，說(shuō)明了_。不尊重老師，沒(méi)有很好地對(duì)待老師的批評(píng)和教育不尊重老師，沒(méi)有很好地對(duì)待老師的批評(píng)和教育