2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 善待他人3教案 鄂教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 善待他人3教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1.欣賞和尊重別人,真誠(chéng)的為同學(xué)的成功喝彩,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p別人。 2.做人做到“己所不欲,勿施于人”。 3.體驗(yàn)關(guān)愛(ài),幫助他人。 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)欣賞別人,把嚴(yán)格要求別人和嚴(yán)格要求自己結(jié)合起來(lái)。 三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入: 喝彩具有神奇的力量。它不僅讓人心情舒暢,給人帶來(lái)力量,有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn),請(qǐng)看故事《掌聲》。 二、新課學(xué)習(xí): 1.閱讀思考:小蘭為什么會(huì)兩次獲得同學(xué)們的掌聲?這兩次掌聲對(duì)小蘭的命運(yùn)起到了什么作用? 2.閱讀。 3.討論交流:別人為你喝彩時(shí),你的心情怎樣?為什么要為他人的成功喝彩? 4.寫(xiě)一些我對(duì)班上一名同學(xué)的贊美。 5.小組自我評(píng)價(jià)對(duì)別人的贊美。 6.辨析P4,怎樣為別人喝彩。 三、小結(jié) 為別人的成功喝彩是一種美德。當(dāng)你學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人時(shí),你也會(huì)在努力培養(yǎng)自己具有廣闊的胸懷。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入: 二、新課學(xué)習(xí): 1.感悟名言:P5《買(mǎi)屋賣(mài)屋》。 2.講生活中的“己所不欲,勿施于人”的故事。 3.師生對(duì)話:怎樣做到“己所不欲,勿施于人”。 4.過(guò)渡談話:做到“己所不欲,勿施于人”,還要做到經(jīng)常幫助別人,有一句話“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,你知道這句話的意思嗎? 5.閱讀教材P7結(jié)合教材,說(shuō)說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”的意思。 6.讀讀、想象、寫(xiě)寫(xiě)玫瑰話語(yǔ),并閱讀教材P8—9。 7.我們?cè)谄匠I詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣互相幫助? 8.匯報(bào)交流。 三、總結(jié) 做到“己所不欲,勿施于人”, “贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,不僅是他人的生活更美好,同時(shí)也可使自己的生活更美好。 附送: 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 國(guó)際組織1教學(xué)反思 浙教版 教學(xué)反思 一、靈活處理教材。 《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:課程以兒童生活為基礎(chǔ),但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版,課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo),用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。而現(xiàn)在的小學(xué)品德與社會(huì)新教材留出了大量的空白,為教師和學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)提供了廣闊的空間。教師在教學(xué)時(shí)要從兒童的實(shí)際世界和需要出發(fā),以兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),合理地使用教材,開(kāi)發(fā)、創(chuàng)造教材,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),這樣的教學(xué)才有教育意義,才有實(shí)效。我合理地運(yùn)用了教材,先從復(fù)習(xí)聯(lián)合國(guó)在國(guó)際問(wèn)題上所發(fā)揮的作用入手,通過(guò) 聯(lián)合國(guó)教科文組織有關(guān)圖片的欣賞,然后讓學(xué)生一起來(lái)了解聯(lián)合國(guó)教科文組織。接著我就用麗江的具體事例讓學(xué)生感受聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)中做出的杰出貢獻(xiàn)。 二、課前、課堂、課后相結(jié)合 課前,我讓學(xué)生收集有關(guān)世界各國(guó)的自然與文化遺產(chǎn)以及中國(guó)的自然與文化遺產(chǎn)。課堂上,學(xué)生小組合作討論交流自己課前查的資料。但是世界上到目前為止有878處世界遺產(chǎn),只憑借一節(jié)課能交流完嗎?所以我就讓學(xué)生到課后再去交流。不過(guò)這里我覺(jué)得有點(diǎn)遺憾的是,應(yīng)該要學(xué)生在課后編個(gè)關(guān)于世界遺產(chǎn)的手抄報(bào),在教室里弄個(gè)展示抬,這樣學(xué)生就可以一起了解這么多的世界遺產(chǎn)了。 在教學(xué)過(guò)程中,我的教學(xué)思路還不夠開(kāi)闊,自己對(duì)收集的資料、信息不夠熟悉。希望自己在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),爭(zhēng)正做到課堂的引領(lǐng)作用。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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